英語學習人物故事助力

英語學習人物故事助力一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高中英語教材必修3，第三章“Robots”單元的閱讀材料“TheThreeLittlePigs”。文章講述了三個小豬分別建造了稻草屋、木屋和磚屋，面對狡猾的大灰狼的挑戰(zhàn)，三個小豬通過智慧和勇氣，成功抵御了大灰狼的攻擊，并最終將大灰狼趕走的故事。文章語言生動，富有幽默感，易于學生理解和記憶。二、教學目標1.學生能夠掌握故事的主要情節(jié)，理解單詞和短語的意思，并能運用到實際情景中。2.學生能夠運用故事中的語言和情節(jié)，進行角色扮演和口語表達。3.學生能夠通過故事，培養(yǎng)對英語學習的興趣，提高自主學習的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解故事的主要情節(jié)，掌握相關(guān)的單詞和短語。難點：學生能夠運用故事中的語言和情節(jié)，進行角色扮演和口語表達。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、課件、故事角色頭飾學具：課本、筆記本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過播放故事動畫，引導學生進入故事情境。2.閱讀理解：學生閱讀故事，回答相關(guān)問題，檢查對故事的理解。3.單詞短語學習：教師講解故事中的重點單詞和短語，學生跟讀并模仿。4.角色扮演：學生分組，選擇角色，進行角色扮演，練習口語表達。5.小組討論：學生分組討論，如何運用故事中的語言和情節(jié)，解決實際問題。6.展示環(huán)節(jié)：各小組展示討論成果，其他學生和教師進行評價。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固故事內(nèi)容和語言知識點。六、板書設計板書故事情節(jié)脈絡，包括主要角色、事件發(fā)展、結(jié)局。七、作業(yè)設計1.根據(jù)故事情節(jié)，編寫一個類似的簡短故事。答案：TheCleverMonkey2.分析故事中三個小豬的建筑材料，闡述哪種材料最合適，并說明理由。答案：Thethirdlittlepigbuilthishousewithbricks,whichwasthemostsuitablematerial.Bricksarestronganddurable,abletoresisttheattackofthebigbadwolf.Moreover,bricksareeasilyavailableandrelativelyaffordable.Therefore,buildingahousewithbricksisthebestchoiceforthethirdlittlepig.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的實際情況，調(diào)整教學方法和策略。同時，鼓勵學生進行拓展延伸，如自編故事、角色扮演等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的英語學習能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.文章選材：本節(jié)課選擇的故事題材為“三只小豬”，這是一則廣為人知的童話故事，通過生動的情節(jié)和有趣的角色，吸引學生的注意力。故事中涉及到的建筑材料、大灰狼的狡猾行為以及小豬們的聰明才智，都是學生感興趣的話題。2.故事情節(jié)：故事講述了三只小豬在面臨大灰狼的威脅時，分別建造了稻草屋、木屋和磚屋。稻草屋和木屋都被大灰狼吹倒了，而磚屋卻屹立不倒。三只小豬和大灰狼展開了一場智慧的較量，最終三只小豬成功地將大灰狼趕走。3.語言知識點：故事中涉及到的單詞和短語，如“strawhouse”、“woodenhouse”、“brickhouse”、“huffandpuff”等，都是本節(jié)課的重點單詞和短語。學生需要通過閱讀故事，理解這些詞匯的含義，并能夠運用到實際情景中。二、教學目標細節(jié)1.理解故事情節(jié)：學生需要通過閱讀故事，理解三只小豬面臨威脅時，如何運用智慧和勇氣，成功抵御大灰狼的攻擊。2.掌握單詞和短語：學生需要掌握故事中的重點單詞和短語，如“strawhouse”、“woodenhouse”、“brickhouse”等，并能運用到實際情景中。3.提高口語表達能力：學生需要通過角色扮演活動，運用故事中的語言和情節(jié)，進行口語表達和交流。三、教學難點與重點細節(jié)1.重點：學生需要理解故事的主要情節(jié)，掌握相關(guān)的單詞和短語。這需要學生在閱讀故事的過程中，注意細節(jié)，理解單詞和短語的含義。2.難點：學生需要運用故事中的語言和情節(jié)，進行角色扮演和口語表達。這需要學生具備一定的口語表達能力，能夠準確地表達故事中的情節(jié)和角色。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具：多媒體教學設備用于播放故事動畫，引導學生進入故事情境；課件用于展示故事情節(jié)和重點單詞；故事角色頭飾用于角色扮演活動。2.學具：課本用于閱讀故事；筆記本用于記錄重點單詞和短語；文具用于完成作業(yè)。五、教學過程細節(jié)1.情景引入：通過播放故事動畫，讓學生直觀地了解故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。2.閱讀理解：學生閱讀故事，回答相關(guān)問題，檢查對故事的理解。這有助于培養(yǎng)學生獨立閱讀和思考的能力。3.單詞短語學習：教師講解故事中的重點單詞和短語，學生跟讀并模仿。這有助于學生掌握單詞和短語的發(fā)音和用法。4.角色扮演：學生分組，選擇角色，進行角色扮演，練習口語表達。這有助于提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。5.小組討論：學生分組討論，如何運用故事中的語言和情節(jié)，解決實際問題。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。6.展示環(huán)節(jié)：各小組展示討論成果，其他學生和教師進行評價。這有助于提高學生的自信心和表達能力。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固故事內(nèi)容和語言知識點。這有助于學生鞏固所學知識，提高自主學習的能力。六、板書設計細節(jié)板書故事情節(jié)脈絡，包括主要角色、事件發(fā)展、結(jié)局。這有助于學生清晰地了解故事結(jié)構(gòu)，加深對故事情節(jié)的理解。七、作業(yè)設計細節(jié)1.根據(jù)故事情節(jié)，編寫一個類似的簡短故事。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生運用英語進行創(chuàng)作的能力。2.分析故事中三個小豬的建筑材料，闡述哪種材料最合適，并說明理由。這有助于培養(yǎng)學生的分析問題和邏輯思維能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師應針對學生的實際情況，反思本節(jié)課的教學效果，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。2.拓展延伸：教師可鼓勵學生進行拓展延伸活動，如自編故事、角色扮演等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的英語學習能力。同時，教師可組織學生進行小組合作，共同完成拓展任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解故事情節(jié)和單詞短語時，教師應使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可引導學生運用不同的語調(diào)、語音和表情，扮演故事中的不同角色，提高學生的口語表達能力。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.情景引入：5分鐘2.閱讀理解：10分鐘3.單詞短語學習：10分鐘4.角色扮演：15分鐘5.小組討論：10分鐘6.展示環(huán)節(jié)：5分鐘7.作業(yè)布置：5分鐘三、課堂提問在教學過程中，教師應針對故事情節(jié)和語言知識點，提出引導性問題，激發(fā)學生的思考。如：“為什么三只小豬選擇不同的建筑材料？”“你認為哪種材料最合適，為什么？”等。同時，鼓勵學生積極回答問題，增強學生的自信心。四、情景導入在講解故事之前，教師可通過播放動畫或圖片，引導學生進入故事情境。如：播放三只小豬和大灰狼的動畫，讓學生直觀地了解故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課選擇了具有趣味性的故事題材，吸引了學生的注意力。故事情節(jié)生動有趣，有利于學生理解和記憶。2.教學目標：本節(jié)課設置了明確的教學目標，有助于學生掌握故事情節(jié)和語言知識點，提高口語表達能力。3.教學難點與重點：本節(jié)課重點讓學生理解故事情節(jié)和掌握相關(guān)單詞短語。通過閱讀、角色扮演等活動，學生能夠較好地掌握所學內(nèi)容。4.教學過程：本節(jié)課的教學過程安排合理，時間分配得當。各項活動有序進行