初一英語上冊筆記

初一英語上冊筆記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語上冊第五單元Doyoulikepeaches?的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)水果類單詞和一般疑問句的構(gòu)成及其回答。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識并掌握單詞peach,banana,cherry,grape,watermelon等；理解并掌握一般疑問句Doyoulike…?的構(gòu)成及其肯定回答Ido和否定回答Idon't；能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練掌握單詞peach,banana,cherry,grape,watermelon等；2.學(xué)生能夠正確使用一般疑問句Doyoulike…?進(jìn)行提問，并用Ido和Idon't回答；3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞peach,banana,cherry,grape,watermelon的發(fā)音和拼寫；一般疑問句Doyoulike…?的構(gòu)成及其回答。難點(diǎn)：一般疑問句的提問和回答；在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、水果實(shí)物或圖片、錄音機(jī)、磁帶等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示各種水果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的名稱，并注意其發(fā)音。2.新課內(nèi)容展示：教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，講解單詞peach,banana,cherry,grape,watermelon的發(fā)音和拼寫，以及一般疑問句Doyoulike…?的構(gòu)成及其回答。3.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行練習(xí)，如：用所學(xué)生果單詞完成句子，用一般疑問句詢問同學(xué)喜歡的fruit等。4.例題講解：教師通過舉例講解一般疑問句的用法，如：Doyoulikepeaches?Yes,Ido./No,Idon't.5.小組活動：學(xué)生分小組進(jìn)行活動，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，如：互相詢問喜歡的fruit，并用Ido和Idon't回答。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計1.單詞peach,banana,cherry,grape,watermelon的拼寫和發(fā)音。2.一般疑問句Doyoulike…?的構(gòu)成及其回答Ido和Idon't。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞peach,banana,cherry,grape,watermelon各5遍，并正確發(fā)音。2.用所學(xué)生果單詞完成句子：我喜歡吃……。3.設(shè)計一道一般疑問句，并用Ido和Idon't回答。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對新單詞的掌握情況良好，但在運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查家人和朋友喜歡的fruit，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、單詞的發(fā)音和拼寫1.教師展示單詞的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞的名稱，并注意其發(fā)音。例如，教師展示蘋果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"apple"這個詞，并注意其發(fā)音。2.教師通過多媒體課件展示單詞的拼寫規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。例如，教師可以講解"apple"這個單詞的拼寫規(guī)則，如：a發(fā)/?/音，p發(fā)/p/音，l發(fā)/l/音，e發(fā)/?/音，然后讓學(xué)生模仿發(fā)音，并進(jìn)行拼寫練習(xí)。3.教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞的拼寫規(guī)則，填入正確的單詞。二、一般疑問句的構(gòu)成及其回答1.教師通過舉例講解一般疑問句的構(gòu)成。例如，教師可以提問"Doyoulikepeaches?"這個問題，解釋其構(gòu)成：Doyoulike+名詞。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似的提問，如"Doyoulikebananas?"、"Doyoulikecherries?"等。2.教師講解一般疑問句的回答方式。例如，當(dāng)問到"Doyoulikepeaches?"這個問題時，肯定回答是"Yes,Ido."，否定回答是"No,Idon't."。教師可以通過不同的例子，讓學(xué)生熟悉這兩種回答方式。3.教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的一般疑問句進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的回答。三、在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流1.教師創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。例如，教師可以設(shè)計一個水果店的情景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行購買水果的對話。2.教師組織一些小組活動，讓學(xué)生分小組進(jìn)行交流。例如，教師可以讓每個小組成員選擇一個喜歡的fruit，然后用所學(xué)句型詢問其他組員是否喜歡這個fruit，并用Ido和Idon't回答。3.教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生課后去調(diào)查家人和朋友喜歡的fruit，并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞發(fā)音和拼寫時，教師要注意語言的語調(diào)，保持音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地模仿和掌握單詞的正確發(fā)音。同時，在提問和回答問題時，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生注意句子的重點(diǎn)和語氣。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。同時，教師要注意提問的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，教師可以展示一些水果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的名稱，并注意其發(fā)音。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的語調(diào)，盡量保持音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地模仿和掌握單詞的正確發(fā)音。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)和交流。在課堂提問方面，我采用了開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，并注意提問的難易程度，讓學(xué)生能夠回答出來，同時又有挑戰(zhàn)性。在引入新課時，我通過展示水果實(shí)物或圖片，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流時還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間思考和回答問題，導(dǎo)致一些學(xué)生未能充分參與到課堂討