小語一上六單元閱讀之旅任務：發(fā)現(xiàn)生活園之奇（一）

感想象之奇品閱讀之旅任務一：發(fā)現(xiàn)生活園之奇【學習目標】1.認識“影、前”等11個生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個偏旁。2.借助拼音，正確朗讀課文。結(jié)合生活經(jīng)驗，體會第1小節(jié)中影子的特點。3.借助情境，辨別“前、后”2個方位，并用這2個詞來表達方位?！驹u價任務】子任務一：語境識字，趣讀影子的奧秘子任務二：聚焦主題，趣聊影子的可愛子任務三：跨學科學習，趣探影子的神奇【學習重難點】借助情境，辨別“前、后”2個方位，并用這2個詞來表達方位?！緦W習準備】課件、教案【學習流程】子任務一：語境識字，趣讀影子的奧秘師：同學們，你們猜出來了嗎？謎語的謎底是什么？預設：影子師：同學們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認識一下它吧?。ㄔO計意圖：謎語導入，激發(fā)學生的興趣，讓學生興趣盎然地走入課文的教學中來。）學習任務一：聽老師讀兒歌，聽清每個字的發(fā)音。自主按要求讀課文，借助拼音寶寶讀準字音，讀通句子，標出課文有幾段。把課文中不認識的難讀的生字用鉛筆圈畫出來。（5分鐘）學習任務二：小組交流難讀的字，及用自己已有經(jīng)驗交流識字方法，在記錄紙上標記，5分鐘后進行展示。（5分鐘）師：同學們，這篇課文中出現(xiàn)了3個新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧！師：第一個偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關。在我們今天學習的這篇課文中哪個字是寶蓋頭，你能找到嗎？預設：它師：同學們真是火眼金睛??！看來你們已經(jīng)認識這位偏旁寶寶了。那誰能說說你還見過哪些帶有“宀”的字？預設1：家預設2：寶預設3：空師：同學們都是善于觀察和積累的好孩子！一下子想起來這么多帶有寶蓋的字呢！我們今天學的“它”也是寶蓋，剛才同學們已經(jīng)把它找出來了。那誰知道，這個字指的是男生還是女生還是動物呢？預設1：男生預設2：我認為是動物，因為男生是人，所以應該是單人旁，女生是女字旁，動物才用寶蓋頭的“它”。師：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識字了，相信你用這個方法能認識更多的生字寶寶！下面我們來學習第二個偏旁——“女字旁”，女字旁的字都和女生有關系，誰能說幾個女字旁的字？預設1：媽預設2：好預設3：姐師：一下子說了這么多，看來同學們已經(jīng)見過不少女字旁的字了，我們這節(jié)課要學的“好”字也是女字旁，女字旁加上一個“子”，就是“好”啦！師：下面我們來學習“月字旁”，含有這個偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關，比如“肚”“腦”。咱們今天要認識的字中誰是月字旁呢？預設：朋師：對。我們應該怎么記住它呢？預設：兩個月亮緊緊地挨在一起就是好朋友了。師：你好厲害啊！真是一個識字小能手！做“摘蘋果”游戲鞏固認讀。師：同學們，有一棵蘋果樹上結(jié)滿了果子，當你每讀對一個字，就可以得一個蘋果，誰愿意來讀一讀？看誰摘得多！師：現(xiàn)在請同學們把你剛剛認識的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準確，把句子讀通順。師：請同學們注意觀察，“在”字一共有三個橫，它們的長短不一樣，第一橫靠近橫中線；撇要寫長，在田字格的豎中線上起筆；兩個豎的位置不一樣。師：請同學們注意觀察，“后”字一共有兩個撇，它們的寫法不一樣，第2撇豎撇，第3橫稍長，在橫中線上方，“口”稍內(nèi)收。師：請同學們觀察田字格上面“我”的筆順，跟著紅色筆畫書空。抓住起筆和關鍵筆畫“斜鉤”的位置：起筆在左上格靠近中心點，斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊，注意與豎鉤的距離適當。師：請同學們注意觀察“好”，“女”字做偏旁時橫變提，右邊不出頭?！白印弊值拈L橫略低于橫撇、彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)的字從左寫到右，注意左高右低，可以用兩個小長方形覆蓋的方式讓學生感受左右的寬窄高低。（設計意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵學生多元識字，為學習打下基礎，為課文的學習掃清閱讀的障礙。讓學生在寫好筆畫的基礎上進行生字的書寫，指導細致入微，讓學生從小培養(yǎng)良好的寫字習慣。）子任務二：聚焦主題，趣聊影子的可愛師：大家已經(jīng)把這首兒歌讀得非常通順了，那我們就先走進第1小節(jié)去看一看影子有什么特點吧！有哪位同學愿意給大家讀一讀第1小節(jié)？師：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把描寫影子位置的兩個字圈起來。預設：前、后師：請你說一說，你前面的同學是誰？你后面的同學是誰？預設1：我前面是小明，我后面是小紅。預設2：我前面是小李，我后面是小芳。師：現(xiàn)在，老師請小張到講臺上來，請大家仔細看一看，什么時候他的影子在前面，什么時候在后面？預設1：手電筒的光在小張前面時，影子在他的后面。預設2：光從小張后面照過來時，影子在他的前面。師：你真是個善于觀察的孩子！現(xiàn)在請大家和同桌合作，一起在插圖中找一找，誰的影子在前面？誰的影子在后面？預設：兩個小女孩的影子在前面，小男孩的影子在后面。師：這一小節(jié)還告訴我們影子有什么特點了嗎？預設1：影子是黑色的，就像一條小黑狗。預設2：影子就像一條小黑狗，我走到哪里它都跟著我。師：哪位小朋友家里養(yǎng)過狗？你能給大家介紹一下嗎？預設1：我家里養(yǎng)著一只小狗，我去哪它就去哪，總是用舌頭舔我的手。預設2：我家里也養(yǎng)過小狗，它是黑色的，我跑它也跟著我跑，我停下來它也停下來。師：小狗多可愛呀，你們喜歡小狗嗎？預設：喜歡師：是啊，影子就像一條可愛的小黑狗，無論我們走到哪里，只要是有光的地方，它就會一路跟著我們。你喜歡影子嗎？快來讀一讀第1小節(jié)吧！讀出你對它的喜愛。（設計意圖：一年級學生以形象思維為主，喜歡形式豐富、直觀的講解。這里充分利用插圖和模擬情景，引導學生辨別方位，直觀形象，符合學生思維發(fā)展特點。）師：請大家先自己讀一讀第2小節(jié)，看誰讀得最準確。師：在這小節(jié)里，影子出現(xiàn)在什么位置？把描寫影子位置的兩個字圈起來。預設：左、右?guī)煟河械耐瑢W有時候分不清楚左右，老師這里有一個好辦法。師：現(xiàn)在，請同學們舉起右手；現(xiàn)在，請同學們舉起左手。很好，同學們都能分清楚左右了。師：請你說一說，你左邊的同學是誰？你右邊的同學是誰？預設1：我左邊是小楊，我右邊是小李。預設2：我左邊是小陳，我右邊是小趙。師：現(xiàn)在，老師請小張到講臺上來，請大家仔細看一看，什么時候他的影子在左邊，什么時候在右邊？預設1：手電筒的光在小張左邊時，影子在他的右邊。預設2：光從小張右邊照過來時，他的影子在左邊。師：你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)影子的秘密啦！現(xiàn)在請大家看一看插圖中的三個小朋友，他們的影子在哪個方向？預設：影子在小朋友們的右邊。師：影子就是這樣常常陪著我們，它是我們的好朋友。你有好朋友嗎？你和好朋友經(jīng)常在一起做什么？預設1：我經(jīng)常和好朋友在一起畫畫。預設2：我經(jīng)常和好朋友在一起看書。預設3：我經(jīng)常和好朋友在一起滑冰。師：你們一起畫畫，一起看書，一起滑冰，真是形影不離的好朋友呢！你和好朋友在一起時的心情怎么樣？讓我們帶著這樣的心情再來讀一讀第2小節(jié)吧，讀出我們對新朋友影子的喜愛！師：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧?。ㄔO計意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學生在讀中放飛激情，感受祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。）子任務三：跨學科學習，趣探影子的神奇師：影子是我們的好朋友，那大家肯定也對影子有了很多的疑惑。生：為什么會有影子呢？影子的形狀奇奇怪怪的，像一個游走的大怪物，它到底是從哪里來的呢......

師：接下倆我們焦點以“影子”為主題，和同學們一起探索影子的秘密，揭開影子的神秘面紗。學習活動三：小組利用大掛紙進行梳理，你已經(jīng)了解了關于影子的什么內(nèi)容，你還想要了解影子的什么。（10分鐘）師：