部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20 曹劌論戰(zhàn)（名師教學(xué)設(shè)計(jì)）

20曹劌論戰(zhàn)1.借助課文注釋疏通文意，積累文言詞匯與特殊句式，理解詞語(yǔ)古今意義的差別。2.學(xué)習(xí)文章的精練筆法與詳略安排的技巧。3.感受先賢的政治智慧，體會(huì)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們知道，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人心所向和正確的戰(zhàn)略是取勝的兩個(gè)必要條件。毛澤東“敵疲我打”的防御戰(zhàn)略思想就受到過(guò)春秋時(shí)期“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的啟發(fā)。今天就讓我們回到公元前684年，去看看歷史上這場(chǎng)以少勝多的著名戰(zhàn)役——長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：了解作品和寫作背景。◎作品簡(jiǎn)介《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國(guó)第一部敘事完備的編年體史書。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編。記事起于魯隱公元年（前722），終于魯哀公二十七年（前468）。書中記述了各諸侯國(guó)在政治、軍事、外交、文化等方面的情況，具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值?！虮尘版溄育R、魯是春秋時(shí)期的鄰國(guó)，都在今山東省，齊在東北部，魯在西南部。齊襄公時(shí)，政令無(wú)常，其弟小白和糾分別逃到莒（jǔ）國(guó)和魯國(guó)避難。后齊襄公被殺，公子小白搶先回到齊國(guó)奪得君位（即齊桓公）。魯莊公十年（前684）春天，齊借口魯國(guó)曾幫助公子糾爭(zhēng)奪齊國(guó)君位，興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。這就是本文記敘的齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。2.目標(biāo)任務(wù)二：朗讀課文，初步感知?！蚶首x指導(dǎo)。從字音、節(jié)奏等方面來(lái)進(jìn)行。讀準(zhǔn)字音：曹劌請(qǐng)見（ɡuì）又何間焉（jiàn）犧牲玉帛（bó）小信未孚（fú）下視其轍（zhé）登軾而望（shì）遂逐齊師（suì）望其旗靡（mǐ）把握節(jié)奏：注意下列句子的朗讀節(jié)奏。①肉食者/謀之，又/何間焉？②小信/未孚，神/弗福也。3.目標(biāo)任務(wù)三：梳理文言字詞，疏通文意?！蚬沤癞惲x又何間焉（古義：參與。今義：空隙；嫌隙；隔開。）肉食者鄙（古義：淺陋，這里指目光短淺。今義：輕視，看不起。）犧牲玉帛（古義：指祭祀用的純色全體牲畜。今義：為了正義的目的舍棄自己的生命；放棄或損害某些利益。）弗敢加也（古義：虛夸，夸大。今義：增加。）小大之獄（古義：指訴訟事件。今義：監(jiān)獄。）忠之屬也（古義：盡力做好分內(nèi)的事。今義：忠誠(chéng)。）可以一戰(zhàn)（古義：是兩個(gè)詞?？?，可以。以，憑借。今義：助動(dòng)詞，表示可能或能夠。）再而衰（古義：第二次。今義：又一次。）◎一詞多義師齊師伐我（名詞，軍隊(duì)）師三人行，必有我?guī)熝桑~，老師）從民弗從也（動(dòng)詞，順從、聽從）從戰(zhàn)則請(qǐng)從（動(dòng)詞，跟隨）其下視其轍（代詞，指齊軍的）其安陵君其許寡人（副詞，表祈使語(yǔ)氣）信小信未孚（名詞，信用）信必以信（名詞，實(shí)情）焉又何間焉（用于句末，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，可譯為“呢”）焉懼有伏焉（兼詞，相當(dāng)于“于之”，在那里）故故克之（連詞，所以、因此）故公問(wèn)其故（名詞，緣故、原因）之小大之獄（結(jié)構(gòu)助詞，的）之公與之乘（代詞，指曹劌）公將鼓之（助詞，起補(bǔ)足音節(jié)作用，無(wú)實(shí)義）以何以戰(zhàn)（介詞，憑、靠）以必以分人（介詞，把）必以情（介詞，按照、依照）加犧牲玉帛，弗敢加也（動(dòng)詞，虛夸、夸大）加萬(wàn)鐘于我何加焉（動(dòng)詞，有益處）大王加惠（動(dòng)詞，施加）◎詞類活用神弗福也（名詞用作動(dòng)詞，賜福、保佑）公將鼓之（名詞用作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍）下視其轍（方位名詞作狀語(yǔ)，向下）◎文言句式判斷句：夫戰(zhàn)，勇氣也（“……也”表判斷）省略句：必以分人［省略賓語(yǔ)“之”，即“必以（之）分人”］倒裝句：何以戰(zhàn)（賓語(yǔ)前置，即“以何戰(zhàn)”）戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（狀語(yǔ)后置，即“于長(zhǎng)勺戰(zhàn)”）◎成語(yǔ)積累肉食者鄙：指享受高官厚祿的人庸俗淺陋。一鼓作氣：指趁勁頭大的時(shí)候抓緊做，一下子把事情完成。再衰三竭：形容士氣越來(lái)越低落，不能再振作。彼竭我盈：對(duì)方的勇氣已經(jīng)喪失，我方的士氣正旺盛。轍亂旗靡：形容軍隊(duì)潰敗?！蚶斫馕囊?。讀懂文章大意，用自己的話復(fù)述課文?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊(cè)》本課“古今對(duì)譯”。第2課時(shí)1.目標(biāo)任務(wù)一：品讀課文，分析“論戰(zhàn)”智慧?！蛄私馕恼聝?nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。學(xué)習(xí)任務(wù)單［參考答案］（1）備戰(zhàn)評(píng)戰(zhàn)（2）論戰(zhàn)參戰(zhàn)◎品讀第1段。這一段寫了什么內(nèi)容？可以分為幾層？第1段寫魯國(guó)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，可分為兩層：第一層（從開始到“乃入見”）寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對(duì)話，說(shuō)明曹劌“請(qǐng)見”的原因；第二層（從“問(wèn)”到段末）寫曹劌跟魯莊公的對(duì)話，說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件?！蚱纷x第1段。曹劌的身份是怎樣的？為什么他要說(shuō)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”呢？從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身份為普通老百姓，但他“位卑未敢忘憂國(guó)”。一句“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，表明他已經(jīng)觀察到了君主身邊未有長(zhǎng)策的弊端，并且對(duì)自己的深謀遠(yuǎn)慮有充分的自信；而“遠(yuǎn)謀”二字，也正是整個(gè)論戰(zhàn)的核心。◎品讀第1段。“何以戰(zhàn)”引出了下文對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)條件的分析，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。魯莊公認(rèn)為要做哪幾個(gè)方面的準(zhǔn)備呢？①衣食所安，弗敢專也，必以分人；②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信；③小大之獄，雖不能察，必以情。◎品讀第1段。對(duì)于魯莊公的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評(píng)價(jià)的？對(duì)于第一個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評(píng)價(jià)是“小惠未遍，民弗從也”；對(duì)于第二個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評(píng)價(jià)是“小信未孚，神弗福也”；對(duì)于第三個(gè)準(zhǔn)備，曹劌認(rèn)為“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”。◎品讀第1段。為什么說(shuō)“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？因?yàn)檫@樣做才可以取信于民，得到人民的支持，而民心向背是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素。◎品讀第2段。在進(jìn)行具體的反攻戰(zhàn)時(shí)，魯莊公與曹劌分別做了怎樣的戰(zhàn)略決策？戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于反攻（公將鼓之），但是被曹劌阻止，等待齊人三鼓之后才肯發(fā)起反攻戰(zhàn)；而在魯軍剛獲勝時(shí)，莊公又急于去追擊（公將馳之），曹劌又阻止了莊公，做了充分的觀察（下視其轍，登軾而望之）后才發(fā)起追擊戰(zhàn)?！蚱纷x第3段。魯國(guó)戰(zhàn)勝齊國(guó)后，曹劌向魯莊公解釋了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)他戰(zhàn)略決策妙處的理解，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)你的啟示。魯國(guó)取勝的原因：先決條件→政治上取信于民。直接原因→把握戰(zhàn)機(jī)，“彼竭我盈”時(shí)，進(jìn)攻；“轍亂旗靡”時(shí)，追擊。啟示：①位卑未敢忘憂國(guó)。②要勇于毛遂自薦，承擔(dān)責(zé)任。③水能載舟也能覆舟，只有獲得廣大人民群眾的支持，國(guó)家才能強(qiáng)大。④戰(zhàn)爭(zhēng)中要善于分析敵情，把握戰(zhàn)機(jī)。⑤要善于聽取他人意見，虛心學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。2.目標(biāo)任務(wù)二：精讀課文，把握人物形象?！蚪Y(jié)合具體內(nèi)容分析曹劌和魯莊公的人物形象。人物相關(guān)言行形象特征曹劌肉食者鄙取信于民有愛國(guó)熱情和政治遠(yuǎn)見齊人三鼓——反擊深謀遠(yuǎn)慮，有卓越的軍事才能和高超的作戰(zhàn)指揮才能下視登望——遂逐彼竭我盈——敵疲我攻轍亂旗靡——敵退我追魯莊公將戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利寄托在施行小惠、祈求神靈保佑上政治見識(shí)鄙陋在戰(zhàn)場(chǎng)上急于求成，未曾謹(jǐn)慎考慮就擬出擊急躁冒進(jìn)，軍事上輕率能接見非“肉食者”的曹劌并耐心回答其三問(wèn)禮賢下士，廣開言路在作戰(zhàn)中聽取曹劌的意見知人善任，任人唯賢戰(zhàn)后詢問(wèn)取勝原因虛懷若谷，謙虛好學(xué)3.目標(biāo)任務(wù)三：再讀課文，探究詳略安排。◎課文語(yǔ)言精練，僅用兩百多字就敘述了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程。課文是怎樣安排詳略的？這樣安排好在哪里？本文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫，詳寫曹劌的言論，如第1段曹劌與莊公論“何以戰(zhàn)”的三次對(duì)話，將其“取信于民”的戰(zhàn)略思想淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)；第3段曹劌論述取勝原因也是詳寫。這兩段文字完整地表現(xiàn)了曹劌在政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能。對(duì)于與刻畫人物形象無(wú)關(guān)的事，如戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁使文章敘事清楚、詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。結(jié)束語(yǔ)：曹劌雖是一介平民，在國(guó)家危難之際卻能挺身而出，為國(guó)解憂，主動(dòng)“論戰(zhàn)”，參與軍國(guó)大事的謀劃。我們也要學(xué)習(xí)、傳承這種鐵肩擔(dān)道義