少年中國說教學(xué)設(shè)計(jì)

少年中國說教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、借助注釋理解課文內(nèi)容。2、有感情的朗讀課文，體會本文句式整齊，氣勢磅礴的語言特點(diǎn)。3、體會作者殷切期盼祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、聽歌曲《少年中國說》聽后思考：你有什么感受？（學(xué)生討論交流）少年是祖國的未來，是祖國的希望?！拔覀兪浅跎奶?用生命點(diǎn)燃未來.”有個人在100年前，20世紀(jì)鐘聲敲響之際，就提出了這樣的觀點(diǎn)?！敖袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！彼褪橇簡⒊?。今天我們就學(xué)習(xí)他的（《少年中國說》)2、介紹作者和時代背景1895年，中日甲午戰(zhàn)敗，清政府被迫與日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》?？涨皣?yán)重的民族危機(jī)，也刺激愛國知識分子干預(yù)國事，要求維新變法，拯救國家。梁啟超與其師康有為是變法運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人物，時人稱“康梁”，建議支持光緒皇帝實(shí)行新政。由于維新派的政治制度的改革觸犯了封建官僚的利益，而且威脅到慈禧太后的權(quán)威，因此，慈禧太后發(fā)動政變，將光緒皇帝囚禁于中南海的瀛臺，大肆搜捕和屠殺維新派。譚嗣同等6人被殺于北京菜市口，史稱“戊戌六君子”?？涤袨樘油愀?，梁啟超也由天津東渡逃亡日本。

梁啟超，號任公，又號'飲冰室主人'，取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的'飲冰'，也未能涼了他的熱血。康梁等愛國知識分子怎么會產(chǎn)生變法思想呢？105年后的今天，我們來拜讀他寫的一篇《少年中國說》，字里行間，我們或許會明白他的滿腔熱血，明白他熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的愛國情懷，明白他為何把國家的命運(yùn)系于少年一身的強(qiáng)烈情感。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、朗讀課文疏通文意

（一）朗讀課文：

一讀：播放配樂朗誦《少年中國說》，學(xué)生聽讀，意在聽準(zhǔn)字音

二讀：學(xué)生放開聲音，自由朗讀，意在讀通課文，培養(yǎng)語感三讀：請班上朗讀課文好的同學(xué)有感情的讀，并請其他同學(xué)評價提出要求：1、要讀得清楚，即句讀分明，節(jié)奏合理；2、要讀得流暢，語句流利，音韻鏗鏘。3、以聲傳情，活化出鮮活的人物感情。．三、品讀課文，感受感情，體會語言特點(diǎn)1、大家齊讀，談?wù)勀阕x后的印象生暢所欲言，師最后請學(xué)生總結(jié)：(1)、文章寫得熱情奔放，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情，振奮人心。(2)、句式整齊，運(yùn)用了對比的寫法；還有排比、比喻、對偶等修辭。(3)、讀起來很順暢2、朗讀課文第一段，體會作者感情（1）、朗讀是指在閱讀過程中，以聲傳情，活化出鮮活的人物感情，以達(dá)到深刻領(lǐng)會課文的閱讀目的。請同學(xué)們采用下列句式回答：我從“————————————————————”?句?，??讀出了作者“————————??”之情。學(xué)生分小組品讀討論，老師巡查傾聽或激趣點(diǎn)撥（五分鐘）相互釋疑，明確答案預(yù)設(shè)學(xué)生的回答情況師過渡語：大家覺得品讀課文難嗎？你有什么訣竅，請露一手。學(xué)生小結(jié)：讀準(zhǔn)字音、停頓要恰當(dāng)、聯(lián)系寫作背景，在背景情景中用心讀出作者的感情。?師小結(jié)并引出下面問題：集體的智慧是偉大的，大家總結(jié)得太好了！下面我們就在讀中品、在讀中悟?qū)W習(xí)課文其余部分。3、大家思考：作者認(rèn)為中國是老大帝國嗎？學(xué)生討論后明確答案：從本文的寫作背景中，我們知道當(dāng)時的中國處處顯出衰老貧弱的老大跡象。從文中“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也”可以看出作者也認(rèn)為當(dāng)時的中國是衰弱貧困的老大中國。4、讀課文，找出作者心目中的中國是什么樣的？(1)學(xué)生勾畫后，舉手回答：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!(2)全班一齊朗讀，說說你讀后的總體感受。a多是四字一句，而且押韻，多是對偶句，讀起來瑯瑯上口；b、寫出少年中國特別美；c、用了許多比喻句，寫的形象生動；d、還有排比句，氣勢淋漓，充滿強(qiáng)烈的贊美之情和自豪感。e、“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！币痪涓嬖V我們作者心目中的中國：是一個智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國。5、自由讀其余部分，邊讀邊展開想象，用生動的語言描繪畫面一輪紅日剛從東方噴薄而出，放射出萬道金光；洶涌的黃河從地下涌出，驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。一瀉萬里，浩浩蕩蕩奔向汪洋大海。潛伏的東方巨龍從深淵中騰空躍起，在云中飛舞鱗爪；小老虎在山谷里咆哮，成千上百的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃；雄鷹才試試它的翅膀，掀起的狂風(fēng)吹得塵土漫天飛揚(yáng)。珍奇的花含苞待放，姹紫嫣紅、顯得一片輝煌；寶劍剛從磨刀石上磨出來，鋒刃閃射出咄咄逼人的寒光。少年中國像個屹立在東方的巨人，頭頂著青色的長天，腳踏著黃色的大地，她有幾千年的文明歷史，有幅員遼闊的疆域，她的前途像大海那樣無邊無際，未來的日子很長很長。多么美麗啊我們的少年中國，她同蒼天一樣不會衰老；多么壯麗啊，我們的中國少年，他們同少年中國一樣萬壽無疆，永遠(yuǎn)發(fā)光。師小結(jié)：作者心目中的中國是一個智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國，是一個突然崛起、生活幸福美好、前程燦爛的東方巨人。6、大家或毛遂自薦讀或推薦咱們班的朗誦高手讀，其余同學(xué)評價朗誦，再次體會作者的強(qiáng)烈贊美和無限向往之情。7、作者心目中這么壯美的少年中國，在那風(fēng)雨如磐，危機(jī)四伏的年代靠誰來實(shí)現(xiàn)？（中國少年）8、中華民族的振興是每個中國人的責(zé)任，作者為什么把這一重任讓中國少年來肩負(fù)？請同學(xué)們在文中找出答案及其依據(jù)。（圈點(diǎn)勾畫法、討論法，品讀法）明確答案：少年人敢于破格，能改造世界，用于作為；我們少年是新來到這個世界跟它結(jié)有緣分。老年人墨守陳規(guī)、能滅世界，無所作為；而且他們跟這個世界作別的日子不遠(yuǎn)了。其澌亡可翹足而待。9、大家分角色朗讀讀第二段（除第一句和最后兩句）男生讀少年人，女生讀老年人，體會作者對中國少年的歌頌及贊美；體味他心目中的少年中國的特點(diǎn)通過以上學(xué)習(xí)，作者告訴我們振興中國的責(zé)任在中國少年?？勺髡邲]有說出中國少年該怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)少年中國。大家根據(jù)近百年的歷史史實(shí)幫作者出謀劃策吧。四、拓展提高播放《歌唱祖國》的視頻音樂，請學(xué)生談?wù)勛鳛楫?dāng)代的少年的做法。學(xué)生暢所欲言五、課堂小結(jié)從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的。他們開創(chuàng)了祖國的今天，我們要造就祖國的明天。為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)