說明文閱讀2023中考語文黃金考點突破2

專題15:說明文閱讀(解析版)

【考直要點】

考查要點1、把握說明文的分類，辨析事物事理說明文；

2、把握說明對象，概括說明對象的特征；

3,提取概括重要信息，歸納概括說明文內(nèi)容；

4、理清說明文的層次結(jié)構(gòu)，指出說明文的思路或結(jié)構(gòu)形式；

5、指出說明語段的作用，概括段意或?qū)右猓?/p>

6、指出說明順序，熟練掌握邏輯順序；

7、分析說明方法及其作用；

8、分析說明性語言的語言特色；

9、篩選并整合文中的信息；

10、科技類材料閱讀(類似于高考科技類文本閱讀)

11、對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

最新課標(biāo)實用(1)閱讀敘事性和說明性文本，發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達(dá)和交流家庭生活、學(xué)校生活、社會生

性閱讀任務(wù)活和大自然的美好，熱愛生活，感恩生活。

(2)閱讀科技作品，欣賞人類的科學(xué)創(chuàng)造，關(guān)注祖國的科技創(chuàng)新和社會主義建設(shè)成就，

交流自己的發(fā)現(xiàn)與體會；學(xué)習(xí)為創(chuàng)造人類美好生活作出重要貢獻(xiàn)的杰出人物的事跡，激

發(fā)創(chuàng)造精神。

(3)學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與交流。通過多種媒介關(guān)注國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技、文化

等方面的新鮮事，比較不同媒介的表達(dá)效果，嘗試探究不同媒介的表達(dá)特點；閱讀新聞報

道、時事評論等作品，關(guān)注社會主義建設(shè)新成果，就感興趣的話題與同學(xué)進(jìn)行線上線下

討論，根據(jù)目的與對象選擇合適的媒介進(jìn)行交流溝通。

最新課標(biāo)評價應(yīng)注重學(xué)生在真實生活情境中語言運(yùn)用的實際表現(xiàn)，圍繞個人生活、學(xué)校生活;社

評價建議會生活中閱讀與交流的實際任務(wù)，評價學(xué)生實用性閱讀與交流的能力。

在評價中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意實用性閱讀與表達(dá)的目的、對象、情境，以及交流效果，注

意內(nèi)容明確、條理清晰、語言簡潔明了，注意應(yīng)用文的基本格式和行文規(guī)范.

閱讀評價建議△閱讀的評價，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與

價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。

重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。

△精讀的評價，重點評價學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗

和創(chuàng)造性的理解。側(cè)重考察理清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀懂不

同文體文章的能力。

△略讀的評價，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。瀏覽的評價，重在考察學(xué)生能

否從閱讀材料中捕捉有用信息。

【考點分布】2022-2021年湖南省14地市州中考說明文閱讀考點分布

2022年湖南省14地市州中考說明文閱讀考點分布

地市州文本標(biāo)題原題再現(xiàn)考點分布

衡陽市巧用微生17.下列說法符合原文意思的一項是（）內(nèi)容理解分析

物，改善水A.微生物之所以能凈化水體，是因為水的不斷流動，使細(xì)

環(huán)境菌快速繁殖。

B.傳統(tǒng)的污水處理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化還原

等物理方法。

C.微生物技術(shù)在處理污水、修復(fù)水環(huán)境等方面，大有可為、

前景廣闊。

D.當(dāng)前我國污染防治攻堅戰(zhàn)已經(jīng)從“深入打好”向“堅決

打好”轉(zhuǎn)變。

18.文中第②段劃橫線的句子主要運(yùn)用了哪種說明方法？說明方法及作用

有何作用？

19.你的周圍哪些地方可以用微生物技術(shù)改善水質(zhì)？請舉個性化閱讀

例談?wù)勀愕脑O(shè)想。有創(chuàng)意解讀

永州市古劍不銹之（1）下列說法與原文意思相符的一項是（）內(nèi)容理解分析

謎A.出土的三把古劍毫無銹跡，其中一個主要原因是它們都

埋在干燥的土壤中。

B.為了檢測古劍的表層化學(xué)成分，有關(guān)部門從劍身上截取

了樣本進(jìn)行詳細(xì)分析。

C.古劍由銅、錫合金打造，其中銅的使用是其歷經(jīng)2000多

年不生銹的主要原因。

D.我國在古劍表面使用的這種精細(xì)的鋁鹽鈍化加工處理技

術(shù)，領(lǐng)先國外2000多年。

（2）下列對文中畫橫線部分加點字的理解與分析，不恰當(dāng)說明文語言特色

的一項是（）

A.a處“竟”字刪去之后不會改變句意，并沒有影響語言的

表達(dá)效果。

B.b處“十多張”，運(yùn)用列數(shù)字的方法充分地說明了古劍的

鋒利程度。

C.c處“急于”二字生動地表達(dá)出了人們對破解古劍不銹之

謎的渴望。

D.d處“僅”字突出古劍表層金屬氧化物的薄和古人鑄劍技

術(shù)的先進(jìn)。

常德市人的體味是9.試用自己的話給第1段中的“烙印現(xiàn)象”下一個定義。下定義說明方法

怎么來的10.作者的說明對象是“人的體味”，為什么要從生物學(xué)上段首的作用

的“烙印現(xiàn)象”談起？

11.根據(jù)上文，說說“人的體味”的形成過程。信息梳理概括

12.對上文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）內(nèi)容理解分析

A.每個人的味道都是獨(dú)一無二的，人們愿意靠近新生兒，

是因為新生兒的獨(dú)特體味能刺激多巴胺的產(chǎn)生，從而讓人感

到愉悅。

B.大約70%亞洲人因基因突變，汗腺分泌減少，體味較輕，

另30%的亞洲人的體味則與高大粗獷的歐洲人和非洲人差不

多。

C.運(yùn)動之后，人們的體味往往會加重，其根本原因是運(yùn)動

使得汗液分泌增多，從而為微生物的“發(fā)酵”提供了更多的

原料。

D.身上帶有較多棒狀桿菌的人，往往會發(fā)出刺鼻的氣味，

女人身上沒有男人身上的棒狀桿菌多，因此她們的體味比較

清淡。

婁底市特高壓（1）下列各句的表述，與選文內(nèi)容不相符的一項是（）內(nèi)容理解分析

A.特高壓可以更好地滿足國民經(jīng)濟(jì)對電力的需要，將被列

為國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。

B.從2009年至今，在特高壓電網(wǎng)的有力支撐下，我國電網(wǎng)

是目前世界上唯一沒有發(fā)生大面積停電事故的特大型電網(wǎng)。

C.我國存在化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運(yùn)輸

緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等

矛盾。

D.特高壓電網(wǎng)已經(jīng)成為中國“西電東送、北電南供、水火

互濟(jì)、風(fēng)光互補(bǔ)”的能源運(yùn)輸“主動脈”，有力推動了清潔

低碳轉(zhuǎn)型。

(2)①閱讀材料一和材料二，概括我國特高壓的特點。篩選信息概括內(nèi)

②閱讀材料三和材料四，說說我國特高壓的發(fā)展前景。容理解概括

益陽市益陽歷史文(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()內(nèi)容理解分析

化A.益陽老街和安化廊橋都具有歷史悠久的特點，都承載著

獨(dú)特而厚重的歷史文化

B.益陽老街和安化廊橋產(chǎn)生的原因基本相同，前者因水而

起，而后者亦因水而建。

C.【益陽老街】通過列舉當(dāng)年的碼頭和商鋪，讓我們了解

到老街當(dāng)年的繁華景象。

D.安化風(fēng)雨廊橋和蘇州園林都是一幅幅鮮活的山水畫，其

背景都是大自然的山水。

(2)我們該如何正確對待這些有地域特色的歷史文化遺合理化建議

產(chǎn)？請你向當(dāng)?shù)卣醿蓷l合理化建議。

2021年湖南省14地市州中考說明文閱讀考點分布

地市州文本標(biāo)題原題再現(xiàn)考點分布

株洲市垃圾處理11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是()內(nèi)容理解分析

A.對日常生活所產(chǎn)生的垃圾，只有兩種處理辦法。

B.管理者總是強(qiáng)制要求居民對垃圾細(xì)致分類投放。

C.填埋任何垃圾，都一定會導(dǎo)致大量溫室氣體的產(chǎn)生。

D.最大限度降低社會成本就是最大限度提高社會收益。

12.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是內(nèi)容理解分析

()

A.處理垃圾需要進(jìn)行成本一一收益比較分析，選擇相對收

益更高的方式。

B.如果要降低成本，關(guān)于垃圾分類利用的各種見解的矛盾

就無法調(diào)和。

C.在人口密度高而土地資源少的地方建設(shè)大型垃圾填埋場

成本會很高。

D.嚴(yán)格的垃圾分類并再利用可回收物，既有收益但也會產(chǎn)

生新的成本。

13.權(quán)衡社會成本與收益，請你為發(fā)展中國家發(fā)展垃圾進(jìn)口合理化建議

處理產(chǎn)業(yè)提出兩條具體可行的建議。

益陽市中國空間站(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()內(nèi)容理解分析

A.中國空間站由天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙組

成，其使用壽命一般超過10年。

B.只要能順利通過7大關(guān)鍵技術(shù)的驗證，就能完成空間站

組裝建造和長期運(yùn)營的任務(wù)。

C.交會對接是空間站建設(shè)必需的技術(shù)，502所在載人航天工

程立項前就完成了相關(guān)研究。

D.中國航天事業(yè)的發(fā)展，將極大地引領(lǐng)和帶動多種前沿學(xué)

科和多領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。

(2)結(jié)合【材料三】至【材料五］，請歸納能使中國航天事信息篩選概括

業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的主要因素。

衡陽市讓仿生魚游20.下列說法與原文意思不相符合的一項是()內(nèi)容理解分析

向萬米深海A.仿生魚源自李國瑞大學(xué)期間的創(chuàng)意，他那時就做了一個

能遙控著在水里游動的雛形。

B.李國瑞從生活在馬里亞納海溝的獅子魚身上獲得了研發(fā)

仿生軟體智能機(jī)器魚的靈感。

C.2019年12月和2020年8月，仿生魚分別在南海深處和

馬里亞納海溝成功游泳。

D.未來或?qū)⒖吹?，軟體機(jī)器人深入有待探索的深海區(qū)，參

與跟海洋有關(guān)的諸多工作。

21.與深海機(jī)器人相比，仿生魚具有輕便靈巧、信息篩選概括

和__________的優(yōu)勢。

22.指出第⑤段劃線句子運(yùn)用的兩種說明方法，并分析其作說明方法及作用

用。

邵陽市保護(hù)“非遺”18.根據(jù)材料一，你得到什么信息？圖文轉(zhuǎn)換

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19.材料三主要運(yùn)用了哪種說明方法？請舉例說明并分析其說明方法及作用

作用。

20.材料三畫線句中的“約”字能否刪去？請簡述理由。說明文語言特色

21.現(xiàn)在，越來越多的年輕人開始成為非遺“守藝人”，如個性化閱讀

果讓你加入非遺傳承隊伍，你打算怎么做？有創(chuàng)意解讀

張家界“祝融號”12.閱讀材料，下列表達(dá)正確的一項是（）內(nèi)容理解分析

市火星車A.“天問一號”探測器由環(huán)繞器和“祝融號”火星車組成，

環(huán)繞器既是星際專車又是中繼通信器。

B.“祝融號”火星車在著陸初期階段，x頻段深空應(yīng)答機(jī)負(fù)

責(zé)環(huán)繞器與火星車的通信，UHF頻段收發(fā)信機(jī)負(fù)責(zé)地面與環(huán)

繞器之間的通信。

C.火星車由十個分系統(tǒng)組成，具有四大主要功能，按任務(wù)

要求，它擁有90個火星日（一個火星日約為一個地球日）

的設(shè)計壽命。

D.火星上的風(fēng)速每秒180米，是地球上特大臺風(fēng)風(fēng)速的三

倍，形成特大沙暴，讓火星車的眼睛蒙塵、翅膀不再靈活。

13.“批注法”是我們常用的學(xué)習(xí)方法。請你從說明方法的撰寫批注

使用或說明文語言特點的角度，為材料二劃線的句子寫一個

批注。

“祝融號”火星車從外貌上看，就像一只美麗的

“藍(lán)色閃蝶”，重240公斤，長3.3米，寬3.2批

米，高1.85米，攜帶6臺科學(xué)載荷，可以全方注：

位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。

14.用簡潔的語言概括：研制團(tuán)隊采用了哪些措施讓“祝融信息篩選概括

號”火星車克服困難“荒野求生”？（答出三點即可）

永州市中國“魚”15.下列說法與原文意思相符的一項是（）內(nèi)容理解分析

現(xiàn)身“地球A.馬里亞納海溝深達(dá)109n米，靜水壓極高，除了獅子魚

第四極”外，其它生物難以生存。

B.中國學(xué)者研發(fā)的軟體機(jī)器魚，外形像一張A4紙，可以與

海底的生物“競自由”。

C.仿生深海軟體機(jī)器人重量輕，結(jié)構(gòu)簡單，具有靈活性和

通用性，能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。

D.仿生軟體機(jī)器人的關(guān)鍵技術(shù)己經(jīng)運(yùn)用到深潛器上，實現(xiàn)

了深海通訊、深海檢測功能、

16.下列說法正確的一項是（）內(nèi)容理解分析

A.第①段畫橫線的句子抒發(fā)了對中國學(xué)者研發(fā)軟體機(jī)器魚

這一成果的驚嘆之情。

B.第②段中加點的“或許”，在文中只是表示推測，因此

可以刪去，不影響文意。

C.文章運(yùn)用列數(shù)字、作比較、分類別等方法具體說明了仿

生深海軟體機(jī)器人的特點。

D.文章按空間順序說明了仿生深每軟體機(jī)器人的研制過

程，內(nèi)容清楚而有條理。

郴州市中小學(xué)生手16.上述四則材料都是圍繞什么問題來闡述的？材料內(nèi)容概括

機(jī)的使用和17.下列說法不正確的一項是（）

管理A.材料一用新聞報道《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的

通知》出臺的原因及要求。

B.材料二采用列圖表的方法說明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用

手機(jī)對視力影響最大。

C.材料三表明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生

一律禁止在校內(nèi)外使用手機(jī)。

D.從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學(xué)生的手機(jī)

管理比中國要求更嚴(yán)格。

18.請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機(jī)的問題給下列對象合理化建議

各提條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。

（1）給學(xué)生：一

（2）給家長：.

（3）給學(xué)校：.

懷化市中國新冠疫13.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不氐硬的一項是（）內(nèi)容理解分析

情防控A.中國的新冠疫苗研制采用多種技術(shù)路線，已投入接種的

疫苗其安全性、有效性都是相對可靠的。

B.雖然新冠疫苗在制備方法、接種程序上不盡相同，但在

接種方式，免疫效果方面都完全是一致的。

C.新冠病毒傳染性極強(qiáng)，因此要形成有效的群體免疫屏障，

需要實現(xiàn)更高的新冠疫苗接種率。

D.世界各國在新冠疫情防控過程中無法獨(dú)善其身，構(gòu)建人

類衛(wèi)生健康共同體需要各界各國的參與。

14.請你說說材料二中運(yùn)用了哪兒種說明方法。說明方法

15.依據(jù)材料三，請說說中國在全球新冠疫情防控過程中的信息篩選概括

哪些做法體現(xiàn)了大國擔(dān)當(dāng)。

婁底市中國空間站18.下列各句的表述，與選文內(nèi)容不相符的一項是（）內(nèi)容理解分析

工程A.2010年9月中國空間站工程批準(zhǔn)實施，以天和核心艙、

問天實驗艙、夢天實驗艙三艙為基本構(gòu)型，可長期在軌穩(wěn)定

運(yùn)行。

B.天舟一號的成功發(fā)射是我國載人航天工程三步走”發(fā)展

戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著我國已經(jīng)開啟空間站時代。

C.天舟二號貨運(yùn)飛船采用自主快速交會對接模式，與天和

核心艙后向端口精準(zhǔn)對接，整個過程歷時約8小時。

D.未來在“空間站時代”，航天員在軌駐留的時間將大大

延長，航天員的“技術(shù)技能”也將發(fā)生很大變化。

19.①閱讀材料二、材料三，天舟一號與天舟二號任務(wù)有何信息篩選概括

異同。

②閱讀材料一、材料四，進(jìn)入“空間站時代”后，航天員將

迎來哪些任務(wù)與挑戰(zhàn)？

【考點突破】

一、說明文分類

（-）按說明對象分

事物說明文：事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《核舟記》、《恐龍》。語文課本上

的《中國石拱橋》《海底世界》、《蘇州園林》《看云識天氣》等等。

事理說明文：事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《敬畏自然》、《大自然的語言》。

同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個原則；①了解事理?？梢酝ㄟ^親自觀察研究或是查閱

資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；②安排寫作順序。事理說明文所遵

循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進(jìn)等關(guān)系），也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識事物的規(guī)律。邏輯順序

不但要運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來寫；③選用合適的使用方法。

區(qū)別：依據(jù)的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介

紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、

性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是

某個抽象事物。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個

事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象

進(jìn)行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。事物說明文是對事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形

式，而事理說明文是對道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對事物，后者針對道理。說明文的說明

對象是你要說明的事物。

（-）按語言風(fēng)格分（說明語言的特色、說明語言的生動程度等）

平實說明文：平實說明文常常是直截了當(dāng)?shù)卣f明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數(shù)學(xué)、物

理、生物等教科書。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學(xué)原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物

等為主的文章。適用于說明科學(xué)性及條理性較強(qiáng)的說明文，更多的是給讀者以理性認(rèn)識。

生動說明文：生動說明文又叫文藝性說明文（或科學(xué)小品文、知識小品文）。常常用較形象的手法來

說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。能使語言達(dá)到生動效果的方法有:

1.使用比喻和擬人的修辭方法（擬人一定要形象、恰當(dāng)，否則事物形象性會減弱），使被說明的事物形象

性加強(qiáng)；2.現(xiàn)身說法，利用生活感受，可使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實性和生活情趣，易于讓人接受;

3.適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫，可使被說明事物栩栩如生，而不是枯燥無味。采用生動語言的說明文大多是文藝

小品和科普讀物，這類文章在給人知識的同時，又強(qiáng)調(diào)文章的生動性。

區(qū)別：

平實性說明文純用說明的表達(dá)方式，語言樸實簡明，內(nèi)容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學(xué)

的各類教科書、技信息資料、實驗報告、說明書等。

文藝性說明文以說明為主，輔以敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，并常用借助一些修辭方法，形象

化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術(shù)的享受。

（三）按說明特點分咱然科學(xué)說明文（如《大自然的語言》）社會科學(xué)說明文（如《中國石拱橋》）

二、說明文的三要素

1.內(nèi)容的嚴(yán)密性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無誤的認(rèn)識。

2.說明的條理性：按時間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨疲话纯臻g順序?qū)懶枳⒁庥^察點，注意事物的表里、大小、

上下、前后、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里,

由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。

3.語言的準(zhǔn)確性：表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。語言

簡明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、說明文的結(jié)構(gòu)

說明文的結(jié)構(gòu)一般有四種：

：事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式：

（1）總一一分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分說。結(jié)尾沒有總結(jié)性的語言）

（2）總一一分一一總，如《故宮博物院》（先總體的概括，再具體來說，最后再總結(jié)）

（3）----總。

：文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分.例如培根的《論讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書

的方法、讀書的好處,就是采用并列的結(jié)構(gòu)

：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，（時間為線索）前后互相承接。

：（事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間

的關(guān)系是遞進(jìn)的。如《向沙漠進(jìn)軍》。遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的主要形式有：①現(xiàn)象一一本質(zhì)；②特點一一用途；③

原因一一結(jié)果；④整體一一部分；⑤主要一一次要；⑥概括一一具體。

四、說明文的思路

1、按說明對象的自身條理性來安排結(jié)構(gòu)

任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說明的內(nèi)容井然有序，條理清

楚。一般來說，運(yùn)動、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時序上，不同時間有不同的形態(tài)，說明時可

按時間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結(jié)構(gòu)的，先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書

籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現(xiàn)代的書籍，從而說明了書籍演變發(fā)展的過程。

處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理性。說明這類

事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建筑群，這個建筑

群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內(nèi)

建筑，寫內(nèi)時先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。

2、按人們對說明對象的認(rèn)識規(guī)律安排結(jié)構(gòu)

對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個

別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態(tài)，后寫功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇

事理性說明文，具體說明部分先說一種現(xiàn)象：傳說約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，

但奴隸卻安然無恙地浮上來并講述了一個古老的神話故事。然后解釋原因，這是因為死海海水的咸度很高。

接著進(jìn)一步解說死海的成因，說明時先敘事，后說它是自然界變化的結(jié)果。這樣說明，讀者易于理解。

對讀者并不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后

寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一

事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體

說它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識事物。

說明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束，說明清楚了，文章就結(jié)束了。有的說明文最后再次歸結(jié)特征，有利于

讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道：”站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻,

錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆?！苯Y(jié)尾直接點出了

故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說明文，結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說明，或開拓讀者的視野，或

增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。如《看云識天氣》結(jié)尾是這樣寫的：”在某些情況下，看云識天氣往往要受

到限制，因而，還是要依靠天氣預(yù)報?！边@一補(bǔ)充，比較全面地說明了''看云識天氣”的作用，增強(qiáng)了說

明的科學(xué)性。事理說明文是闡明抽象事理的。這種說明文主要是說明事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間內(nèi)

在聯(lián)系一類問題找事物的起因、功用、關(guān)系等等進(jìn)行解說。

五、說明順序

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯

順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、

大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主

要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開

空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

邏輯順序

表二：邏輯順序類別一覽表

類別示例簡析

由一般到特殊如《中國石拱橋》先說世界上石拱橋的特點，然后說中國石拱橋的特點，再說中國石拱

橋的杰作一一趙州橋和盧溝橋，就是按由一般到特殊的順序，使讀者對中國石拱橋的了

解由淺入深，從總貌到具體。

由抽象到具體如《看云識天氣》為了說明根據(jù)云的變化來推測天氣的陰晴風(fēng)雨這一抽象道理，先描繪

各種云的形態(tài)特點和云層的厚薄、位置變化，從而說明云的形態(tài)和天氣變化的關(guān)系。

由主要到次要如《蘇州園林》先用高度概括的語言綜合說明蘇州園林的共同特征，再用較多的筆墨主

要說明蘇州園林在四大方面的具體特征，接下來用簡潔的語言點明蘇州園林的細(xì)部特

征，就是按照由主到次的順序說明的。

由現(xiàn)象到本質(zhì)人們認(rèn)識事物往往是從表象入手，由表及里地去了解事物的本質(zhì)。如《死海不死》先說

“即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會被淹死”，又用兩千年前羅馬

統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷、處決俘虜?shù)膫髡f，形象地說明死海浮力大，課文接著對浮力大

做了科學(xué)說明，是因為死海的咸度高。

由原因到結(jié)果《向沙漠進(jìn)軍》先說明沙漠對人類的嚴(yán)重危害，揭示了向沙漠進(jìn)軍的原因，再介紹人類

向沙漠進(jìn)軍的方法和取得的成果，這一說明順序既符合事物的發(fā)展規(guī)律，又符合人們的

閱讀習(xí)慣，使文章有很強(qiáng)的邏輯性。

由概念到應(yīng)用如《統(tǒng)籌方法》一開頭便下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！苯?/p>

著指出它實用范圍的廣泛性，然后重點說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用問題。這種先概念后應(yīng)用，

先理論后實踐的順序也屬邏輯順序。

由整體到部分如《中國石拱橋》介紹趙州橋時，先從整體簡單交代趙州橋的位置、建造時間及解放后

對它進(jìn)行的修整，用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州

橋設(shè)計施工的精巧，接著從部分，分四點對趙州橋在設(shè)計和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價值

進(jìn)行具體說明。第一點是說大拱弧度小，便于車馬上下。第二、三兩點是從橋拱設(shè)計的

獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，

這樣的設(shè)計使橋梁堅固耐用。第四點說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。

由概括到具體如《蘇州園林》先概括蘇州園林的共同點：圖畫美。蘇州園林的總特征是“務(wù)必使游覽

者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，即園林是“處處入畫”。這是貫穿

全文的中心，“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。然后再具體從四個講究、三個注意說

明蘇州園林這一“圖畫美”的總特征。

由此及彼如《蜘蛛》一文，由蜘蛛本身進(jìn)而說到蛛絲的實用價值，由常見的結(jié)網(wǎng)蜘蛛說到較少見

的不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，這樣由此及彼，突出了說明內(nèi)容的全面性，也使讀者意識到觀察研究

蜘蛛是為了使之服務(wù)于人類。

由淺入深《向沙漠進(jìn)軍》一文圍繞向沙漠進(jìn)軍這個中心，行說明沙漠對人類的嚴(yán)重危害，揭示為

什么要向沙漠進(jìn)軍；再從抵御、進(jìn)攻到利用著重說明怎樣向沙漠進(jìn)軍，最后說明向沙漠

進(jìn)軍的前途。由淺入深，層層推進(jìn)，從事物本身的條理和人們的認(rèn)識規(guī)律來進(jìn)行說明。

由表及里如《蜘蛛》這篇科學(xué)小品，作者圍繞說明的中心，由蜘蛛的生活習(xí)性、形態(tài)說到蜘蛛吐

絲結(jié)網(wǎng)的生理機(jī)制。這種由表及里的順序符合人們的觀察習(xí)慣，也符合人們的認(rèn)識過程。

邏輯順序是常見的說明順序之一。

邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，

或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、

器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事

物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內(nèi)部各部分之間的關(guān)系來確定說明內(nèi)容先后的。事物之間

的關(guān)系雖然錯綜復(fù)雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個別的，有普遍的、有特殊的，作者依

據(jù)這些來安排說明內(nèi)容的先后順序，就容易把事物之間的關(guān)系說清楚，將繁復(fù)的內(nèi)容介紹得有條不紊。邏

輯順序主要分成12種一一從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、

從具體到一般、從結(jié)果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質(zhì)到現(xiàn)象、從一般到

具體。

時間順序

時間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。

即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明

生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。

時間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫龍點睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時

間順序也是一種獨(dú)特技巧。

空間順序

空間順序,即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹,

這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體（如建筑物等），常用這種順序。

我們課本中的《核舟記》就是按照船體一一船頭一一船尾一一船背的空間順序來寫的，并且還有梁衡的《晉

祠》描寫圣母殿一一圍廊一一屋架一一廊柱一一屋頂一一泥塑；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先

概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮……御花園,

而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣,

是所有順序中最合理的順序?？臻g順序，按空間部位的順序說明事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造。這種順序常

用于對群體事物的說明。

六、說明方法

說明文的語言的要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，真實性，周密性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求

生動性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動,

讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。

具體方法：舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、

作假設(shè)。寫作說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

表三：說明方法及其作用一覽表

說明方法概念作用示例

舉例子舉出實際事例來說明使文章表達(dá)的意思更明云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云

事物，使所要說明的事確，讀者更能理解，具就代表將要下雨。一一《看云識天氣》（根

物具體化，以便讀者理體地說明了說明對象的據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）

解，這種說明方法叫舉特點。舉了具體的例子，真實具體有力地說明

例子。r.,使文章更具有說服力。

引用為了使說明的內(nèi)容更使文章更具說服力。體唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所

充實具體，更具說服現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確以為"。一一《中國石拱橋》

力，可以引用一些文獻(xiàn)性。如，引用古詩：使（既增加文章的說服力，又具體準(zhǔn)確說明了

資料、詩詞、俗語、名說明文更具詩情畫意：趙州橋構(gòu)造的奇特。）

人名言等。引用的范圍引用故事使文章具有趣用作引用的說明方法能夠簡潔，有力地說明

很廣，可以是經(jīng)典著昧性。事物的……特征，既增強(qiáng)了說服力，又增強(qiáng)

作，名家名言，公式定了趣味性。

律，典故諺語等。

作比較作比較是將兩種類別把……與……進(jìn)行比例句：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸

相同或不同的事物、現(xiàn)較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，

象加以比較來說明事象的特點。足見它的堅固。一一《中國石拱橋》

物特征的說明方法。把盧溝橋與兩岸河堤進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了

說明對象-盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固的特點。

列數(shù)字為「使所要說明的事列數(shù)字一一準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、如：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端

物具體化，還可以采用具體。寬9.6米，中部略窄，寬9米。和全橋只有

列數(shù)字的方法，以便讀用列數(shù)字的方法進(jìn)行說一個大拱，長達(dá)37.4米一一《中國石

者理解?需要注意的明，既能準(zhǔn)確客觀地反拱橋》（體現(xiàn)準(zhǔn)確性）

是，引用較多的數(shù)字，映事實情況，又有較強(qiáng)又如：我國北京至天津塘沽高速公路全長152

一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)的說服力。更體現(xiàn)了說公里，彎道有33處之多，其中有十幾處彎道

確的數(shù)字絕對不能用，明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地是故意設(shè)置的。有些國外高速公路彎道設(shè)置

即使是估計的數(shù)字也說明了說明對象的特更多，美國加州一段200公里的高速公路，

要有可靠的根據(jù)，并力點。竟有50多處彎道。....舉例子和列數(shù)字，說

求近似。明多國修建高速公路時有意設(shè)置大量彎道。

分類別說明事物的特征，往往一條理、層次清晰，例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，

從單方面不易說清楚，直觀明了。分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、

可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、作用：條理清晰，層次竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也

成因、功用等屬性的異清晰，一目了然?清晰顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。一一

同，把事物分成若干地說明了說明對象的特《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）

類，然后依照類別逐一點，使文章更具有說服又如：《看云識天氣》中把天上的云分成卷

加以說明。這種說明方力。云、卷積云、積云、高積云、高層云、雨層

法，叫分類別。云、積雨云和卷層云八類并加以說明。

打比方利用兩種不同事物之一一生動、形象、具體。如：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

間的相似之處作比較，作用：把……比作……，橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而

以突出事物的形狀特生動形象地說明了說明大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

點，增強(qiáng)說明的形象性對象的特點，使說明更----《中國石拱橋》

和生動性的說明方法通俗易懂。（可以使要說明的對象形象生動。）

叫做打比方。

摹狀貌為了使被說明對象更描摹了....的....特例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有

形象、具體，可以進(jìn)行點，生動形象詳細(xì)具體的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視

狀貌摹寫。地說明了……，使被說行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。一一《中國石

明對象更準(zhǔn)確更詳盡更拱橋》

生動。（使被說明更具體，更形象。）

下定義用簡明的語言、科學(xué)的使人們在閱讀時對抽象例句：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)

術(shù)語對某一概念的本的字詞能夠更加明白、學(xué)方法。一一《統(tǒng)籌方法》（能準(zhǔn)確揭示事

質(zhì)特征作規(guī)定性的說理解。物的本質(zhì)。）

明叫下定義。下定義能又如：無理數(shù)（一種概念）是（判斷詞）無

準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；

作詮釋從一個側(cè)面，在事物的作用：使讀者在閱讀時例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個

某一個特點做些一般對抽象的字詞能夠更加創(chuàng)造性的設(shè)計，不但……橋身也更美觀。一

性的解釋。明白，更易理解。-《中國石拱橋》（使讀者明白這個設(shè)計的

巧妙之處。）

列圖表列圖表是指采用繪制使人看了一目了然。條如《萬紫千紅的花》一文，為了說明昆蟲和

圖形或表格的方法進(jìn)理清晰，直接地說明了花色的關(guān)系，列了一個統(tǒng)計表，從表中可以

行說明。說明對象的特點。看出：4197種花中，白色、黃色和紅色的花

最多，這三種顏色的花較鮮艷，容易惹昆蟲

注意。

[JTt匕方】利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和

生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個方法，可以把

抽象復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻

和暗喻，借喻則不宜使用。（打了……比方，體現(xiàn)了事物的……特點）

說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)

用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物

服務(wù)的）從這一角度說，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵

式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說運(yùn)用了打比方

的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點。如說明文《笑》最后幾段

話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的

姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與

生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩一樣的優(yōu)美語句謳歌“笑”,

不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。

七、說明文的閱讀分析

把握說明對象及特征

閱讀說明文，首先要準(zhǔn)確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進(jìn)一步理解說明內(nèi)容。

接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說明對象的特征，才能

深入理解說明對象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準(zhǔn)確把握說明對象的特征，

必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句（中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以

及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子）。

理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序

說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總一一分”式、“總一一分一一總”式、“分一一總”

式、并列式、遞進(jìn)式、連貫式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)。說

明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時

間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如《中國石拱橋》一文，除

了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進(jìn)行說明。各種順序在語言上

都有一定的標(biāo)志。閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結(jié)

構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進(jìn)行。

分析說明方法

為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作

比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明

方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)出來的，這樣分析才

透徹、扎實。

體會說明文的語言特點