設(shè)計構(gòu)成（第2版）教案 1.1.2 平面構(gòu)成與設(shè)計

《平面構(gòu)成》課程項目（任務(wù)）教學設(shè)計方案教師：趙陽序號：教學項目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的概述—平面構(gòu)成與設(shè)計課時數(shù)1教學內(nèi)容主要知識點平面構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系重點、難點重點：讓學生了解并掌握平面構(gòu)成的特性、表現(xiàn)、藝術(shù)手法。難點：設(shè)計與平面構(gòu)成的不同。教學目標專業(yè)能力通過學習讓學生了解設(shè)計與平面構(gòu)成之間的關(guān)系，區(qū)分有何不同，豐富知識，提高對構(gòu)成藝術(shù)的美的欣賞力。方法能力掌握并提煉平面設(shè)計大師構(gòu)成藝術(shù)方法。社會能力提高學生對構(gòu)成藝術(shù)的美的鑒賞力，并應用到社會中。學生情況分析學生情商較高，對如何運用平面構(gòu)成手段應用到設(shè)計中產(chǎn)生濃厚興趣和好奇，為今后的學習有很大期望。部分同學對理論知識理解太弱，專注力不強。教學環(huán)境要求1．固定繪畫教室、構(gòu)成藝術(shù)訓練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實訓空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實訓場地要有多媒體教學設(shè)備。教學方法采用的教學方法以“講授法+課內(nèi)實訓法”為主，輔之以課外作業(yè)訓練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學手段多媒體課堂教學講授,范例講解,操作技法演示,應用作品分析,作業(yè)個別輔導及網(wǎng)絡(luò)學習教學過程設(shè)計教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配第一．多媒體課堂理論教學1．以PPT幻燈形式將平面構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系進行詳細理論講解。2．結(jié)合各知識點的側(cè)重，運用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認識，加深所學知識的印象。3．案例分析，表現(xiàn)主義畫家保羅·克利為代表的抽象繪畫大師作品和現(xiàn)代藝術(shù)大師作品詳解。學生在認真聽課同時可隨時提出疑惑問題，教師及時解答。20分第二．學生設(shè)計階段1．欣賞、搜集并分析現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計大師作品2．選其中一位大師，就其作品及教學理念展開闡述。

3．課堂上個人講解并展開討論。收集設(shè)計素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書館查閱3.繪制文案20分第三．作業(yè)講評階段1.教師作業(yè)講評，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評及鼓勵。2.學生互講互評。提出好的和不足的一面。3.學生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學生參與互評2.學生作品調(diào)整10分作業(yè)任選某一藝術(shù)大師作品（靳埭強、吳勇、陳幼堅、福田繁雄、原研哉）風格、特點及其在包豪斯的教育理念展開分析。A4紙張，配圖并結(jié)合大量文字教學參考資料、網(wǎng)站1.教學參考資料《平面構(gòu)成》清華大學出版社，于國瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國社會科學出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時代開啟數(shù)字影象夢想》，《中國攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺雜志/國外標志設(shè)計網(wǎng)教學后記（包括自我評價與學生評價，教學過程的全面分析）自我評價：以平面構(gòu)成手段進行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作被很多國內(nèi)外設(shè)計大師廣泛采用，課堂中通過平面構(gòu)成與設(shè)計關(guān)系講解讓學生了解平面構(gòu)成形式方法呈現(xiàn)效果多樣，可以幫助很多設(shè)計師完成不同風格的創(chuàng)意表現(xiàn)，大量案例的解析更好的幫助學生理解面構(gòu)成與設(shè)計的關(guān)系，為今后的平面構(gòu)成學習打下理論基礎(chǔ)。本單元教學中強調(diào)漸進性和適應性。注重理論教學，突出動手制作能力訓練，培養(yǎng)學生的審美能力，以適應后續(xù)課程教學的需求。學生評價：學生通過本單元的學習了解并掌握了平面構(gòu)成與設(shè)計之間關(guān)系、平面構(gòu)成的應用表現(xiàn)等基本理論，極大豐富了構(gòu)成理論知識，開闊視野，提高了對構(gòu)成藝術(shù)美的欣賞能力，為課程的下一步學習打下基礎(chǔ)。教學過程分析：教學過程采用了前期理論教學-草圖設(shè)計-方案繪制-后期調(diào)整的程序進行，同時穿插著前期案例分析-定期講評-后期總結(jié)和整體輔導、個別輔導，幫助同學們很好的