2024-2025年秋季第一學期學校教研工作計劃

——2024-2025年秋季第一學期學校教研工作計劃一、指導思想2024年秋季學期，學校教研室以提高教學質量為目標，以新課標為抓手，引領全體教師聚焦課標教材、關注學生成長，促進教師專業(yè)化發(fā)展，多措并舉開展教學教研工作，在雙減大背景下，深入貫徹“減負提質、教研興校”的理念，并將該理念規(guī)范落實在各項教學教研工作之中，努力使教科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，為推進學校的發(fā)展奏響新旋律，譜寫我校教育教學工作新篇章！二、工作目標1.深化課程建設研究，提高課程實施水平。加強課程監(jiān)控，在開足、開齊、上好國家課程的基礎上，以學科課程建設為突破口，探索落實國家課程校本化，開發(fā)校本課程，完善學校課程體系。2.推進課堂教學改革，提升教師課堂研究力。以“精品課”活動為依托，落實區(qū)“活力課堂”建設要求，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為重點，探索自主、合作、探究式學習方式，建設理想課堂，抓實常態(tài)課堂效率，提升教師課堂研究力。3.提升教師專業(yè)發(fā)展水平，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。立足教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)，提升教師學習力、反思力、研究力，培養(yǎng)學生終生受益的好習慣，最終提升教師專業(yè)化水平和學生核心素養(yǎng)。4.深入落實精致化管理，全面提高教學質量。學習《普通中小學教學精致化管理方案》，規(guī)范教師教學行為，嚴格落實教學監(jiān)控，提升教育教學質量。5.加強特色建設力度，推進學校內涵發(fā)展。立足教師職業(yè)理想，建設書香校園，構建理想課堂，建設理想學校，推動理想學校特色建設。三、工作措施（一）深化課程建設研究，提高課程實施水平1.嚴格落實國家課程，完善課程監(jiān)控評價機制。優(yōu)化教師任課安排，全面落實國家課程方案，開足、開齊、上好課程。加大對各類課程的監(jiān)控力度，加大考查學科評價力度，精心備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課。建立學校巡課制度，加強校長、主任任課、聽課制度。加強課堂教學監(jiān)控。2.制定課程建設實施方案，開發(fā)適合本校的校本課程。細化《學校理想課程實施方案》加強國家課程校本化研究，利用校內外資源開發(fā)校本課程，優(yōu)化課程結構。本學期繼續(xù)要求學科教師撰寫本學期的課程綱要，推動國家課程校本化進程。加強學科整合力度，語文學科嘗試開設經典閱讀課、數(shù)學學科嘗試開展數(shù)學思維訓練課，英語學科嘗試開設英語戲劇課，以跨學科的方式激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的綜合素質。（二）推進課堂教學改革，提升教師課堂研究力1.開展“精品課”評選活動，推廣優(yōu)秀教學案例。組織全體教師參與“精品課”評選活動，鼓勵教師教學方法，形成具有特色的教學案例。通過評選，推廣優(yōu)秀教學案例，提升全體教師的課堂教學水平。2.加強課堂教學研究，落實“活力課堂”建設。組織教師參加區(qū)級“活力課堂”建設研討會，借鑒先進經驗，結合學校實際，制定具體實施方案。加強課堂教學實踐，引導教師關注學生需求，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為重點，探索自主、合作、探究式學習方式。3.開展課堂教學診斷，提升教師課堂研究力。定期組織課堂教學診斷活動，對教師課堂教學進行評估，找出存在的問題，提出改進意見。通過課堂教學診斷，促進教師自我反思，提升課堂研究力。（三）提升教師專業(yè)發(fā)展水平，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)1.加強教師培訓，提升教師學習力。組織教師參加各類教育培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教師參加學術交流、業(yè)務競賽等活動，激發(fā)教師的學習動力。2.開展教師專業(yè)發(fā)展論壇，提升教師反思力。定期舉辦教師專業(yè)發(fā)展論壇，讓教師分享教育教學心得，相互學習，提升反思能力。3.實施教師成長計劃，提升教師研究力。制定教師成長計劃，明確教師專業(yè)發(fā)展目標，鼓勵教師開展教育教學研究，提升研究力。4.開展學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)活動，培養(yǎng)學生終生受益的好習慣。組織學生參加各類課外活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，鍛煉學生的實踐能力。關注學生心理健康，培養(yǎng)學生良好的道德品質，為學生終生發(fā)展奠定基礎。（四）深入落實精致化管理，全面提高教學質量1.加強教學過程管理，提高教學效率。嚴格執(zhí)行教學計劃，加強教學過程監(jiān)控，確保教學任務按時完成。對教學過程進行精細化管理，提高教學效率。2.落實教學評價機制，提升教學質量。完善教學評價體系，對教師教學質量進行科學評價。將評價結果作為教師職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，激發(fā)教師的教學積極性。3.加強教學質量分析，提高教學針對性。定期進行教學質量分析，找出教學中存在的問題，制定針對性的改進措施。通過教學質量分析，推動教師改進教學方法，提高教學效果。（五）加強特色建設力度，推進學校內涵發(fā)展1.深化校園文化建設，營造書香氛圍。積極開展讀書活動，推動校園文化建設。鼓勵教師撰寫教育隨筆、教學論文，提升教師的人文素養(yǎng)。2.加強課程體系建設，打造學校特色。繼續(xù)推進國家課程校本化，開發(fā)校本課程，構建具有學校特色的課程體系。3.加強教師隊伍建設，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。關注教師職業(yè)道德建設，加強教師職業(yè)理想教育，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。4.開展校際交流合作，學校內涵發(fā)展。積極與其他學校開展交流合作借鑒先進經驗，促進學校內涵發(fā)展。本學期學校教研工作