新編人教版小學《與法治》二年級上冊教學計劃及全冊教案

小學《XX與法治》二年級上冊教學計劃

一、學生基本情況：

1.二年級的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)

成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生XX有禮貌，能遵守課堂

學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

2.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中

不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教

育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為

學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生

進行深入淺出的、xx的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極

地生活態(tài)度、良好的xx品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.

本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課

程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

L通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最

常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,

而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，

關注祖國xx其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，

集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容相結合，

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念,

學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)

則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、

責任意識。

1/48

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活

中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做

一個xx的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》

等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們xx從愛自己的

家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的xxxx、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親

可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發(fā)學生的學習興趣。

2.根據xx心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經驗，采取由淺

入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子

們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出

正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們

通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含

的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到

實實在在的知行

五、教學進度

教學進度計劃

第一周：第一課假期有收獲

第二周：第二課周末巧安排

第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課團團圓圓過中秋

2/48

第五XX:第五課我愛我們班

第六周：XX班級生活有規(guī)則

第七XX：第七課我是班級值日生

第八XX：第八課裝扮我們的教室

第九XX:XX這些是大家的

第十XX：第十課我們不亂扔

第十一XX：第十一課大家排好隊

第十二XX:第十二課我們XX聲

第十三XX:第十三課我XXXX

第十四XX：第十四課家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我

第十五XX:第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六XX：第十六課家鄉(xiāng)新變化

機動：四課時

2017.9.2

第1課：假期有收獲

教學目標

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備;

學會比較XX與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以

積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與XX生活、學習的不同。體驗上學

的快樂，體驗作為一名XX的愉悅和自豪。

3/48

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名XX的愉悅和自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現法

學習方法：互學法

教學準備及手段：多媒體課件

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩

吧

教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是xx和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎

么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《XX的暑假快樂嗎》

4/48

大家來討論：XX的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時候寫的？

學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差

不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的

暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的

小朋友，這節(jié)課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

第二課時

教學過程：

5/48

一、視頻導入精彩假期生活片段。

【回顧上節(jié)課內容】

二、展示班中學生假期生活的照片和視頻。

三、交流討論下一個暑假的安排。

以學生為主體，展示自己。

第2課：周末巧安排

教學目標

1＞要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性

教學難點：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。

教學方法：講授法、補學法談話法

學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現法

教學準備及手段：圖片、故事

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們

6/48

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的……有

的……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?

（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

L辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們

應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上

內容）

第二課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里遇到過這樣的情況嗎？

7/48

爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就

XX周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情

XX周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《XX不可以》）（學生

閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員。

回顧周末，你認為你有什么收獲？

L你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？

你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

結合8頁9頁內容討論我們該怎樣安排xx才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛

樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收

獲。

三、教師總結（2分鐘）

我們可以怎樣做：

8/48

1、在活動安排上：體現勞逸結合

2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周

末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

第3課：歡歡樂樂慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，了

解新xx來之不易，啟發(fā)學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激

發(fā)學生的國家意識，xx情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象

征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖

國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學重點：認識國家象征，樹立xx意識。

教學難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的xx情感。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

9/48

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們

全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，舉行的開國大典，毛主席宣告，中華

人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？

揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新xx的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星XXXX齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

10/48

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌

第二課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國慶節(jié)手抄報

板書設計

歡歡喜喜慶國慶

是國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

11/48

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星XXXX齒輪

第4課：團團圓圓過中秋

教學目標

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同

伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節(jié)的相關資料，

收集中秋月的詩詞。

教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的

節(jié)日，了解xx的節(jié)日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的

節(jié)日

教學方法：激學法、補學法、實踐法

學習方法：合作交流

教學準備及手段：多媒體課件彩泥

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》

12/48

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義,

你知道哪些寫月的XX呢？我們來XX吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒?。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

上節(jié)課學習了什么？

13/48

中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學習“XX還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習俗

1.重陽節(jié)又叫xx節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗

（三）少數民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2xx

你還知道關于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板書設計

團團圓圓過中秋

中秋節(jié)團圓夜

重陽節(jié)XX節(jié)

14/48

第5課我愛我們班

教學目標

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計

xx的活動，讓自己做班級的主人。

3、養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級xx的好習慣

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中

的樂趣。

教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，

熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體XX；在活動中培養(yǎng)團結

一心、努力向上的集體XX感。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：課件、圖片

第一課時

教學過程：

活

一、班級生活快樂多

1.XX：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫

暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老XX都看著大家

背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲?？

3.xx：你們平時都玩些什么游戲呢？

15/48

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毯子、橡皮筋、沙包？

5.xx：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生xx游戲

6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀!

你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同

學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.xx：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得

快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分

享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）

8.xx：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中

一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談xx生情、同學愛,

讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.xx小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老xx

的關心，同學的友愛中我們一天天xx,三（2）班就是我們快樂的家。

每天生活在這個快樂的xx里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。

因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、

學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生

體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集

體之情】

活

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我

們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.XX：課前老XX了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是

嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

16/48

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得

了

一。在這個爭奪xx的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.xx：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭xx

不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭XX,誰來說說。

5.xx：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執(zhí)

不下）

6.小小辯論會：該不該讓xx參加運動會？

7.xx：xx特別想為班級爭xx,可惜自己的能力達不到，你們幫他想一

想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最

滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表

美外，更重要的是xx。誰能通過鏡子看到自己的XX。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.XX小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班

級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級

爭光彩）

第二課時

教學過程：

活動一認識隊徽與?；?/p>

L課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年

先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們

你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學

生回答，師補充歸納，資料見附件一）

17/48

3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它

又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們

看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班級的熱愛之

情，可以充分調動學生設計xx的積極性】

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節(jié)課xx共同制作的xx樹。師：同學們班級就是我們快

樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.xx：要想設計xx,首先我們就要了解什么是xx?（學生交流）

3.xx：xx的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅xx

設計圖。（出示教科書第38頁的xx設計圖）你能說說他們設計的圖

案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣xx最能突出這一特點呢？（學

生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納xx設計要求。（板書：體現班風和特點，設

計新穎有創(chuàng)意）

5.xx小結：剛才我們討論了對xx的設計要求，下面同學們可以分組

進行設計，設計完后要講出自己設計xx含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

【設計意圖：以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，表達對班集體

的熱愛和美好祝愿】

板書設計

我愛我們班

18/48

班級生活快樂多團結友愛的同學們

第6課：班級生活有規(guī)則

教學目標

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等學校規(guī)則內化。

重點：知道學校處處有規(guī)則，xx遵守規(guī)則的重要性。

難點：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的

規(guī)定。

第一課時

教學過程：

一、導入

L體驗游戲，認識規(guī)則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？

說說你的游戲是怎么玩的？

［學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲

的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)

則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的

學習和健康成長也應該遵守規(guī)則。否則班級也會一團亂

19/48

揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規(guī)則》

一、新投

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級也有不大xx的現象，誰來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學生守則》

介紹《中小學生守則》

(2).學生在班里還應該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表

吧

小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評價，深化導行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？

［小組討論，交流，今后打算怎樣做］

四、誦讀兒歌，xx激情。

《人人夸我好XX》

20/48

五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現在同學

們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要

做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加XX,規(guī)則是我們學習和成長

不可缺少的,相信同學們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，

從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

教學過程：

一、制定班級規(guī)則XX棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現了什么？

四、教師總結：遵守規(guī)則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把XX棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設計

班級生活有規(guī)則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

第7課：我是班級值日生

教學目標

L討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。

21/48

2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養(yǎng)正確的人生觀，價值

觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意

識。

教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。知道

當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。

教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻,

有集體意識。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：活動室圖片若干、教學課件。

第一課時

教學過程：

一、導入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班

級圖片，進行對比）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

一、新投

（一）今天我值日

L請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會做那些

22/48

事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處

理？

2,說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“xx值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，xx怎樣做才

是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2,分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3,展現交流

4,小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體

的表現。

三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真xx,要當好值日生。

第二課時

教學過程：

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合29頁內容說說值日生做的好嗎

2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）

活動二：討論，班級整潔靠的誰

23/48

L值日生辛苦了

2.班級衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不xx行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎,

你該怎么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里

學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級

衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一

起把班級衛(wèi)生保持好

板書設計

我是班級值日生

我是今天值日生

值日生應該做什么

第8課：裝扮我們的教室

教學目標

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處,

提高與人交往的技能、技巧。

2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；

并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級

體服務，提高實踐能力和責任意識。

教學重點：知道課堂紀律的基本要求。

教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段

24/48

老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、

小海豚（環(huán)保星）、XX（XX星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物

等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)

課布置的一些必要的勞動工具。

教學過程：

活動一：我們的設計

師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的XX,拿出一份全班的裝飾圖，

你們看行嗎？

生:行！

（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看

清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可

取的地方重新組成一份全班設計方案。）

活動二：裝扮我們XX的“家”

師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體

xx是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？

生：對！

師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以

通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們

的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測

量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必XX的

功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手

設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、

書法作品、玩具、花卉……

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。

25/48

（在上節(jié)課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教

室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面

墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為

一個小小果園樣式。加上一些葡萄、xx等及時貼的裝飾，很有豐收的

感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分

別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，

根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“XX

星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）

C.交流欄：“老師，我想對您說！"（這一板塊是以學生自己制作的信

封為主，為加強學生老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話,

可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這

一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書

寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）

E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小

生態(tài)園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都xx在那里，給教室

增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。）

（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上

課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結束?。?/p>

（在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾

分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地

沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就

馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚

和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他

們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意

接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）

活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）??！經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你

們覺得我們的教室xx嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候

眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠xx!

為什么？你們有什么發(fā)現？

學生觀察教室，指出問題所在。

26/48

師：那怎樣讓我們的教室清潔又XX起來呢？

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、XXO老師因

勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等

等。

老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。

（表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發(fā)給學生,

將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要

與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，

下節(jié)課我們一起來分享！

第9課：這些是大家的

教學目標

使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育

學生愛護公共財物。

教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。

教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：準備相關課件，

教學過程:

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎，

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

27/48

只要大家愛護它，相信一定能猜對。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對

我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。

2.學校的公物有很多，我們一起看一看書xx34頁的內容了解哪些是學

校的公務？3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。

4.你認為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大

家的》

二、新課

L觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表，

2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你

個公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期

盼

4.中小學生守則：愛護公共財務

三、聯(lián)系實際，指導行為

1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，

2、大家一起來愛護

想一想要怎樣做才是愛護公物？

四、總結全文，提出要求

今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習

上的好伙伴，我們要愛護它們。我們xx后要成為社會有用的人，從

小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子,

像愛護家里的xx那樣愛護公物，你們說對嗎

28/48

第10課：我們不亂扔

教學目標

1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活

中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為xx家園保護環(huán)境盡

自己的一份力。

教學重點、難點

初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處

理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。

教學方法：激學法、補學法

學習方法：合作交流、實踐法

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？(XX出示

課文《家》)

學生：記得

教師：誰來讀一讀

學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。

教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？

課件出示：

29/48

我們坐在教室里，()就是我們的家；

我們市實驗小學的學生，()就是我們的家；

XX是我們XX的地方，()就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們XX的實驗小學吧！

屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說,

在這樣的xx的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片,XX出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的

教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣

的情緒？

結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈

整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

xx共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學

習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）

二、學習新課：

1、不只為了干凈

⑴小調查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數

字。

⑵導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結

30/48

每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所

環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是XX

的做法，也是我們的一份責任

第二課時

教學過程：

一、談話導入

上節(jié)課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種XX行為，同時也

是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體

該怎么做呢？

二、新課

小活動：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護和XX我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美

化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

⑴變廢為寶活動圖片欣賞。

⑵出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？

怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

⑶看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法？

三、反饋檢測

31/48

教師總結：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合

理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母

身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為XX我們的家園做一份

貢獻吧

小作業(yè)：做一朵XX花把你做到的涂上顏色，讓XX開花

板書設計

我們不亂扔

《中小學生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

第11課：大家排好隊

教學目標

1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則，感受集

體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

3、了解每月的11日是自覺排隊日，自覺維護秩序生活的美好。

教學重點和難點：

1＞學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教學方法：引導、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學準備及手段：課件、XX

活動過程：

一、開始部分

32/48

談話開始：上節(jié)課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵

XX,快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取XX時的秩序。

說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結：剛才老師看到小朋友拿取XX時-，特別擔心，就怕太擠了

碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取XX就可以不這么亂并且讓大家都

能取到XX呢？

學生通過討論想出排隊的點子

教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排

好隊再取XX吧

L學生討論排隊的好處

2.出示課題《我們來排隊》

二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是xx地標性建筑一一東方明珠塔，可是在這座XX的XX

里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“XX外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“xx明通小學踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里

去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩

踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電

梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到

了一樓，電梯33/48

門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很

小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下

電梯？

引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯

里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩

扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。

引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表

示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站

立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結合生活，鞏固認知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則

班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……

社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……

引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵

守秩序不排隊會出現什么后果？

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同

時鞏固深化對自覺排隊的認知。

（四）了解自覺排隊日

出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自

覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。

三、結束部分

情景體驗：爭當排隊日宣傳員。

34/48

在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和

理解。制作“自覺排隊”XXo

延伸部分：將“自覺排隊”XX布置在XX各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，

讓“自覺排隊”成為一種習慣

板書設計

大家排好隊

還是排隊好

怎樣排好隊

第12課：我們小聲點

教學目標

1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環(huán)境判

斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成XX的說話

習慣。（重、難點）

2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學重點和難點：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學方法：引導、補學、激學、評學

學習方法：自學討論

教學準備及手段：教學課件

教學過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，（課件出示一個小男孩

的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

35/48

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題,

特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：

“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不

要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想

起了老師的話一一不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音

回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到

底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲

說話？什么時候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話

揭示課題《我們XX聲》

二、創(chuàng)設情境，主動交流

⑴教室里面有點吵

L出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧

L這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭

的聲音

36/48

4.教師總結：出示書頁下小故事

風聲小了……

雨聲小了...

我們的聲音小了……

（二）做個小小調音師

L班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大

聲呢？

（從自己做起，做個警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對不對？

（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點？

情景1:師：（課件出示圖書館的情境）同學們，你們都去過圖書館吧！

在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！

生1：（小聲地）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他

人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）

同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

37/48

總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在

教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律,

我們要做XX學生，

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1:在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影

的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持xx,這樣既不影響他人，

也是自身xx的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一

個xx的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的

世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小

聲。

生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我

們一起用最合適的聲音說話，做最xx的人。

板書設計

我們XX

教室里面有點吵

這里也要XX

38/48

第四單元我們生活的地方

3、我xxxx

教學目標：

L了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文

化生活。

教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情

感。

教學難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學方法：引導、補學、激學、評學

教學準備：多媒體課件、圖畫紙和彩筆。

教學過程：

第一課時

一.看一看，說一說。

指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.發(fā)現家鄉(xiāng)的xx（結合閱讀51頁）。

L啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的

景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的

家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

39/48

2.學生扮導游介紹并xx自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是

哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，

讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫

下來。

第二課時

復習上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？

評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞

小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2.請被選的同學介紹自己的作品。

3.出示第50頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自

己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

4.xx共評最佳創(chuàng)作獎。

二.說一說，唱一唱。

L教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)

的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個XX的小故事

寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

40/48

5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過

哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一

個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，xx后，能為自己

的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？

板書設計：

我XXXX

我的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的故事

4、家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我

教學目標：

1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾

多的物產中找出本地的物產。

3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。

教學重、難點：

能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)

的風景名勝。

教學方法：引導、補學、激學、評學

41/48

教學準備：多媒體課件

教學過程：

第一課時

—?、導入。

一、新投

活

O

我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料

和成果。）

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分

的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交

流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。

（注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自

己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、活

---------O

我的家鄉(xiāng)物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一

些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實

物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講

一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。

42/48

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好

一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助

同學理解。

四、活

心中的XX。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內心地

感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、XX的話、簡筆畫?？）

2、請同學代表表演。