2019年【部編版】八年級(jí)物理上冊(cè)達(dá)標(biāo)試卷【可編輯】

【部編版】八年級(jí)物理上冊(cè)達(dá)標(biāo)試卷【可編輯】（考試時(shí)間：90分鐘，總分100分）班級(jí)：__________姓名：__________分?jǐn)?shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計(jì)24分）1、估測(cè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用十分廣泛，下列所估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是（

）A.初中物理課本的長(zhǎng)度約為2.6dmB.課桌上物品從桌面高度從靜止開始自由墜落至地面時(shí)間大于3sC.教室使用的普通日光燈管的長(zhǎng)度約為2mD.完整播放一遍中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需要的時(shí)間為150s2、在學(xué)習(xí)、生活中所涉及到的下列數(shù)值，最接近實(shí)際情況的是（

）A.初中生跑200m所需的時(shí)間約為10sB.我們所用的物理課本長(zhǎng)度約為26dmC.一個(gè)中學(xué)生的正常體溫約為39℃D.一只雞蛋的質(zhì)量約為50g3、下列描述與生活實(shí)際相符的是（

）A.一名中學(xué)生的正常身高約為

B.小明百米短跑的平均速度約為

C.家庭餐桌的高度約為

D.九年級(jí)物理教科書的重力為

4、下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是（

）A.人體的正常體溫為42℃B.一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為5kgC.中學(xué)生的正常步行速度約為1.1m/sD.一本中學(xué)物理教科書的厚度約為5cm5、下列估測(cè)比較貼近實(shí)際的是（）A.教室門高度約3mB.一顆雞蛋的重力約5NC.中學(xué)生從一樓爬上三樓克服重力做功約3000JD.中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約105Pa6、以下物理量估計(jì)正確的是（

）A.初中生正常體溫是38℃B.物理書大約長(zhǎng)15cmC.地球與月球之間的平均距離約為384401kmD.中學(xué)生走路的速度一般為5m/s7、根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，下列物理量符合實(shí)際的是（）A.人的正常體溫約為37oCB.普通教室門框的高度約為3mC.分子的直徑約為0.01cmD.一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為1kg8、下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是（

）A.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤B.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差C.選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差D.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差二、填空題（每小題2分，共計(jì)30分）1、如圖所示，刻度尺的分度值是，量程是，木塊的長(zhǎng)度是，即μm。2、完成單位換算：8nm＝m，20m/s＝km/h3、如圖所示，有名同學(xué)對(duì)該物體長(zhǎng)度的三次測(cè)量結(jié)果分別為1.73cm、1.74cm和1.75cm，則該物體的長(zhǎng)度最接近，這是采取的方法減小誤差。4、1911年，物理學(xué)家建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，從而揭示了摩擦起電的實(shí)質(zhì)是核外電子的轉(zhuǎn)移。如圖所示，小麗用氣球在頭發(fā)上蹭幾下，頭發(fā)就隨著氣球飄起來(lái)，這表明摩擦后頭發(fā)絲和氣球帶上了（選填“同種”或“異種”）電荷；經(jīng)檢驗(yàn)頭發(fā)所帶的電荷為負(fù)電荷，說(shuō)明在摩擦的過程中，頭發(fā)（選填“失去”或“得到”）了電子。實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器是。光年是（選填“時(shí)間”或“長(zhǎng)度”）單位。5、如圖所示，該刻度尺的分度值為cm，小紅利用該刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，測(cè)量數(shù)據(jù)分別為1.80cm、1.81cm、1.81cm、1.80cm，則物體的長(zhǎng)度為cm。6、給下列數(shù)字填上適當(dāng)?shù)膯挝唬海ㄓ米帜副硎荆?）你的手指甲的寬度約9；（2）騎自行車的速度約為5。7、木塊的長(zhǎng)度為cm；溫度計(jì)讀數(shù)為℃。8、李明同學(xué)在做了一些測(cè)量后忘了在記錄的數(shù)據(jù)后面標(biāo)明單位,請(qǐng)你幫他補(bǔ)上.（1）一個(gè)中學(xué)生的身高1.53

;（2）一張課桌的長(zhǎng)度約為13.6.9、研究影響單擺擺動(dòng)快慢的因素時(shí)，用卷尺測(cè)量擺線長(zhǎng)，卷尺零刻度與擺線的一端對(duì)齊，擺線的另一端所對(duì)位置如圖甲中虛線所示，則擺線長(zhǎng)為

；用電子停表測(cè)量單擺擺動(dòng)

次時(shí)，記錄的時(shí)間如圖乙所示，則時(shí)間讀數(shù)為

，擺動(dòng)一次平均所需時(shí)間為（用題中字母表示），這樣做與直接測(cè)量單擺擺動(dòng)一次所用時(shí)間相比，可以有效減小時(shí)間的測(cè)量（選填“誤差”、“單位”或“大小”）。10、測(cè)量是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到許多測(cè)量工具，如甲圖中停表的讀數(shù)為s乙圖中物體A的長(zhǎng)度為cm；丙圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是℃。11、圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度為cm。12、(1)7200s=h；(2）5.5min=s。13、使用刻度尺前，要認(rèn)清刻度尺的零刻度線、分度值和。測(cè)量一根正常狀態(tài)下的皮筋的長(zhǎng)度，小紅用力拉扯皮筋，刻度尺讀數(shù)為3.70cm，皮筋的實(shí)際長(zhǎng)度（大于或小于）3.70cm。14、如圖1，小車從A到B通過的總路程為cm；如圖2，所示為某同學(xué)使用溫度計(jì)用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是℃，水的溫度是℃。

15、圖中的刻度尺的分度值是

，物體的長(zhǎng)度是

cm．三、計(jì)算題（每小題3分，共計(jì)18分）1、甲同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長(zhǎng)度?？紤]到紙筒上繞的紙很長(zhǎng)，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測(cè)量，甲同學(xué)的方法是：首先測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，然后拉開部分卷筒紙測(cè)出它的長(zhǎng)度為L(zhǎng)0，此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0，則卷筒紙的總長(zhǎng)度L為多少？（用上面的字母表示）2、小麗同學(xué)使用同一把刻度尺測(cè)量一支筆的長(zhǎng)度，六次測(cè)量記錄分別是17.28cm、17.29cm、16.90cm、17.30cm、17.27cm、17.25cm，則這支筆的長(zhǎng)度是多少？3、一個(gè)同學(xué)測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)得的數(shù)據(jù)為1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是多少？

計(jì)算說(shuō)明：4、人身上有很多測(cè)量長(zhǎng)度的“尺”，比如人的步長(zhǎng)，（1）請(qǐng)你說(shuō)出測(cè)量你的步長(zhǎng)的方法；（2）如果你的步長(zhǎng)為0.5m,當(dāng)你圍繞教學(xué)樓走完一周一共用了240步；則這一周長(zhǎng)度是多少m？5、小明同學(xué)，用一把分度值是1mm的刻度尺，測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度，六次的測(cè)量結(jié)果為：L1=25.8，L2=27.81cm，L3=25.82cm，L4=25.816cm，L5=25.81cm，L6=25.82cm，回答下列問題（1）這些測(cè)量結(jié)果記錄中哪些是錯(cuò)誤的?（2）物理課本的長(zhǎng)度應(yīng)記作多少?(寫出計(jì)算過程)6、小彤利用節(jié)假日去南昌游玩，她來(lái)到撫州火車站看到列車運(yùn)行時(shí)刻表的一部分如下表所示，比較車次Z72和D6508的運(yùn)行時(shí)間后，小彤決定乘坐D6508前往南昌，若兩列車均正常運(yùn)行，求：

(1)D6508比直達(dá)Z72少運(yùn)行多長(zhǎng)時(shí)間？

(2)D6508從撫州站到南昌西站運(yùn)行過程中的平均速度？（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）四、解答題（每小題4分，共計(jì)16分）1、“圓夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)小組正在自制測(cè)量?jī)x器，下面是他們制成的未標(biāo)注刻度的半成品，請(qǐng)你任選一項(xiàng)，借助必要的器材為其粗略標(biāo)注刻度。

A．用小瓶，細(xì)管和煤油制成的液體溫度計(jì)（要求量程0﹣100℃，分度值2℃）。

B．用平滑窄木板制作的刻度尺（要求量程1m，分度值lcm）。

(1)你的選項(xiàng)是_____（A或B）；

(2)你標(biāo)注刻度的過程是：_____。2、你能用刻度尺和身邊簡(jiǎn)單的物品測(cè)出一枚一元硬幣的周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你寫出測(cè)量方法．3、什么是誤差？減小誤差的方法有哪些？4、請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)述：(1)什么是誤差？(2)有什么方法可以減少誤差？五、實(shí)驗(yàn)探究（每小題4分，共計(jì)12分）1、某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度l1；

B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度l2；C.用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n。（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是，錯(cuò)誤的步驟是，還缺少的步驟是：F.

。（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是。2、某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑,他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A．將細(xì)銅絲拉直,用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；B．用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2；C．將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上；D．?dāng)?shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。E．用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)n,即得細(xì)銅絲的直徑d；（1）以上步驟中,沒有必要的步驟和錯(cuò)誤的步驟分別是和。（2）錯(cuò)誤的步驟應(yīng)更正為。（3）某同學(xué)共測(cè)三次,而每次都將銅絲重新繞過,并放在刻度尺上不同部位讀數(shù),結(jié)果三次讀數(shù)都不同,下面哪個(gè)不是產(chǎn)生誤差的原因？______。A.銅絲本身粗細(xì)不均勻B.讀數(shù)時(shí)由于粗心,小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置C.刻度尺本身刻度不均勻D.每次排繞的松緊程度不相同3、做“研究影響擺球擺動(dòng)周期的因素”的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有如下的器材：較長(zhǎng)的細(xì)線一根、已知質(zhì)量的鐵球兩個(gè)，鐵架臺(tái)（配有夾子）（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的器材是和。（2）下表是一組同學(xué)相互合作實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)成“擺動(dòng)周期”一欄中空格的填寫