2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀10

2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：現(xiàn)代文閱讀(10)

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下題。哈姆萊特（節(jié)選）莎士比亞（王后及波洛涅斯①上。）波洛涅斯他就要來了。請您把他著實教訓(xùn)一頓，對他說他這種狂妄的態(tài)度，實在叫人忍無可忍，倘沒有您娘娘替他居中回護，王上早已對他大發(fā)雷霆了。我就悄悄地躲在這兒。請您對他講得著力一點。哈姆萊特（在內(nèi)）母親，母親，母親！王后都在我身上，你放心吧。下去吧，我聽見他來了。（波洛涅斯匿帷后）哈姆萊特上。哈姆萊特母親，您叫我有什么事？王后哈姆萊特，你已經(jīng)大大得罪了你的父親啦。哈姆萊特母親，您已經(jīng)大大得罪了我的父親啦。王后來，來，不要用這種胡說八道的話回答我。哈姆萊特去，去，不要用這種胡說八道的話問我。王后啊，怎么，哈姆萊特！哈姆萊特現(xiàn)在又是什么事？王后你忘記我了嗎？哈姆萊特不，憑著十字架起誓，我沒有忘記你。你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母親——但愿你不是！王后哎喲，那么我要去叫那些會說話的人來跟你談?wù)劻?。哈姆萊特來，來，坐下來，不要動。我要把一面鏡子放在你的面前，讓你看一看你自己的靈魂。王后你要干什么呀？你不是要殺我嗎？救命！救命呀！波洛涅斯（在后）喂！救命！救命！救命！哈姆萊特（拔劍）怎么！是哪一個鼠賊？準(zhǔn)是不要命了，我來結(jié)果你。（以劍刺穿帷幕。）波洛涅斯（在后）啊！我死了！王后哎喲！你干了什么事啦？哈姆萊特我也不知道。那不是國王嗎？王后啊，多么魯莽殘酷的行為！哈姆萊特殘酷的行為！好媽媽。簡直就跟殺了一個國王再去嫁給他的兄弟一樣壞。王后殺了一個國王？！哈姆萊特嗯，母親，我正是這樣說。（揭帷見波洛涅斯）你這倒運的、粗心的、愛管閑事的傻瓜，再會！我還以為是一個在你上面的人哩。也是你命不該活，現(xiàn)在你可知道愛管閑事的危險了?！獎e盡扭著你的手。靜一靜，坐下來，讓我扭你的心；你的心倘不是鐵石打成的，萬惡的習(xí)慣倘不曾把它硬化得透不進一點感情，那么我的話一定可以把它刺痛。王后我干了些什么錯事，你竟敢這樣肆無忌憚地向我搖唇弄舌？哈姆萊特你的行為可以使貞節(jié)蒙污，使美德得到了偽善的名稱；從純潔的戀情的額上取下嬌艷的薔薇，替它蓋上一個烙印；使婚姻的盟約變成賭徒的誓言一樣虛偽。??！這樣一種行為，簡直使盟約成為一個沒有靈魂的軀殼，神圣的婚禮變成一串譫妄的狂言；蒼天的臉上也為它帶上羞色，大地因為痛心這樣的行為，也罩上滿面的愁容，好像世界末日就要到來一般。王后唉！究竟是什么極惡重罪，你把它說得這樣驚人呢？哈姆萊特瞧這一幅圖畫，再瞧這一幅：這是兩個兄弟的肖像。你看這一個的相貌多么高雅優(yōu)美：太陽神的鬈發(fā)，天神的前額，像戰(zhàn)神一樣威風(fēng)凜凜的眼睛，像降落在高吻穹蒼的山巔的神使一樣矯健的姿態(tài)。這一個完善卓越的儀表，真像每一個天神都曾在那上面打下印記，向世間證明這是一個男子的典型。這是你從前的丈夫?，F(xiàn)在你再看這一個：這是你現(xiàn)在的丈夫，像一株霉?fàn)€的禾穗，損害了他的健碩的兄弟。你有眼睛嗎？你甘心離開這一座大好的高山，靠著這荒野生活嗎？嘿！你有眼睛嗎？你不能說那是愛情，因為在你的年紀(jì)，熱情已經(jīng)冷淡下來，變馴服了，肯聽從理智的判斷；什么理智愿意從這么高的地方，降落到這么低的所在呢？知覺你當(dāng)然是有的，否則你就不會有行動；可是你那知覺也一定已經(jīng)麻木了。因為就是瘋?cè)艘膊粫改菢拥腻e誤，無論怎樣喪心病狂，總不會連這樣懸殊的差異都分辨不出來。那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛，把你這樣欺騙呢？有眼睛而沒有觸覺、有觸覺而沒有視覺、有耳朵而沒有眼或手、只有嗅覺而別的什么都沒有，甚至只剩下一種官覺還出了毛病，也不會糊涂到你這步田地。羞??！你不覺得慚愧嗎？要是地獄中的孽火可以在一個中年婦人的骨髓里煽起了蠢動，那么在青春的烈焰中，讓貞操像蠟一樣融化了吧。當(dāng)無法阻遏的情欲大舉進攻的時候，用不著喊什么羞恥了，因為霜雪都會自動燃燒，理智都會做情欲的奴隸呢。王后啊，哈姆萊特！不要說下去了！你使我的眼睛看進了我自己靈魂的深處，看見我靈魂里那些洗拭不去的黑色的污點。（節(jié)選自《哈姆萊特》第三幕第四場，有改動）[注釋]①波洛涅斯：新任國王的御前大臣。1．下列對戲劇相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是()A.王后和波洛涅斯企圖通過教育哈姆萊特，讓他改掉狂妄的態(tài)度，這反而激怒了哈姆萊特，使他殺死波洛涅斯。B.“您已經(jīng)大大得罪了我的父親啦”潛臺詞是現(xiàn)任國王殺害了哈姆萊特的父親，母親卻改嫁他而對不起哈姆萊特的父親。C.哈姆萊特不正常的話語，讓母親認為哈姆萊特發(fā)瘋了，“你忘記我了嗎”寫出了她對哈姆萊特要殺她的恐懼。D.王后雖然知道現(xiàn)任國王殺死哈姆萊特的父親而篡位，但是在哈姆萊特不斷的質(zhì)問下，仍然假裝不明真相。2．下列對戲劇藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.這場戲劇有三個人物上場，其中一位是王后，一位是高官，他們都不理解哈姆萊特，表明反對哈姆萊特的力量強大。B.戲劇文本不正面描繪人物的表情、動作等，但可以通過對話側(cè)面表現(xiàn)，如“別盡扭著你的手”寫出了王后受驚的表現(xiàn)。C.莎士比亞善用比喻，如哈姆萊特在對比父親和叔叔的形象時，說父親像“一座大好的高山”，叔叔“像一株霉?fàn)€的禾穗”、像“荒野”等。D.在這場戲中，王后的心態(tài)前后反差大，她從威風(fēng)凜凜的規(guī)訓(xùn)者，在被哈姆萊特連番指責(zé)后，變成認清事實、幡然悔悟的懺悔者。3．戲劇沖突是戲劇的基本要素，選文包含了哪些沖突？請簡要概括。4．如果你是導(dǎo)演，你會如何指導(dǎo)演員表演文中畫線部分的內(nèi)容？請從道具使用和人物（哈姆萊特、王后）表現(xiàn)等方面簡要說明。閱讀下面的文字，完成下題。廷見元帝①曹禺燕婉動聽的宮樂在大殿里飄蕩。宮娥儀仗迤通擺開。王昭君豐容靚飾，光彩照人，顧影徘徊，驚動左右。她走上來。蕭育貴人朝見大單于殿下。王昭君后庭王昭君覲見大單于殿下，千歲！千千歲?。ù瓜卵郏┰燮缴怼Ｍ跽丫x天子。蕭育（望著元帝與呼韓邪）下面還有備選的美女，還要看嗎？陛下。元帝（望著王昭君）不、不用了。蕭育（對呼韓邪）大單于呢？呼韓邪（還在驚愕中）不、不，就依天子陛下吧。元帝（贊美地）漢宮中居然有這樣一塊未曾雕琢的美玉啊?。ê吞@地）好，你為我們唱一段《鹿鳴》之曲，來歡祝單于吧。王昭君后庭王昭君萬死，昭君沒有學(xué)過。元帝哦？王昭君臣昭君愿唱一支比《鹿鳴》還要盡意的歌子。舉朝震驚。元帝什么？王昭君（從容地）《長相知》。王龍（厲聲地）大膽！這是鄉(xiāng)俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，侮慢圣聽！元帝（吃驚，卻沒有發(fā)脾氣）哦，《長相知》，這叫什么東西？王昭君（從容不迫）陛下愿聽嗎？蕭育（也忍不住了）這個姑娘簡直是出人意外！元帝（被王昭君雍容自若的態(tài)度所吸住，笑著）好，你唱吧。下面有人伴奏嗎？殿下無人回答?？嗔尕辏ㄗ叱龉蛳拢├吓嗔尕暝冈囈辉?。王龍（抗議地）陛下！元帝（溫和地）讓她唱?？嗔尕陱难g拿出一支胡管，吹起來。王昭君（唱）上邪！我欲與君長相知，長命毋絕衰，山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕，長相知啊，長相知。王昭君唱得悠婉動人，聲徹天外。元帝隨著歌聲，領(lǐng)會每一句詩，王昭君唱畢，跪拜。元帝唱得好，真唱得好！是天上的音樂。平身。王昭君謝陛下。（站起）元帝（忽然）但是你不覺得你有罪嗎？王昭君（又跪下）昭君死罪。昭君沒有迎逢陛下圣意，歌唱陛下的御作，昭君死罪。元帝不是。你在這樣的嘉賓面前，唱起這樣兒女的情歌，不是失了禮嗎？王龍就是啊，陛下，這應(yīng)該交掖庭治罪，該砍頭的。王昭君陛下能容臣昭君一言不？元帝好，你說。王昭君陛下，如果能容昭君一言，這樣的話是要站著說的。元帝好，你就站著說。王昭君（立起來，意態(tài)自若，佩侃然）陛下，禮發(fā)于誠，聲發(fā)于心，行出于義。天生圣人都是本著“義”和“誠”的大道理治理天下的。于今，漢、匈一家，情同兄弟，弟兄之間，不都要長命相知，天地長久嗎？長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。長相知，長不斷，難道陛下和單于不想“長相知”嗎？難道單于和陛下不要“長不斷”嗎？長相知??！長相知！這豈是區(qū)區(qū)的男女之情，碌碌的兒女之意哉！元帝（忍不住連連點頭）好，好！呼韓邪（也忍不?。┌?，陛下，這真是說得好極了。這時，全朝上下也忽然歡快起來。元帝（聽了多遍，依然忘記）你叫什么名字？王昭君臣早已稟奏，王昭君。元帝哦，王昭君，王昭君。你恰恰說到我們的心上了。元帝（對呼韓邪）你看，這一點不就神奇嗎？（對苦伶仃）可你怎么也會吹這個調(diào)子呢？苦伶仃啟奏天子，塞上胡、漢兩家百姓都會唱這個歌子的。元帝哦，胡人、漢人都會唱的？苦伶仃是，陛下。這時，一個年老的大黃門執(zhí)羽檄，上。黃門啟奏陛下！雞鹿寨十萬火急，羽書傳到長安，請圣栽。元帝蕭卿代讀。蕭育（展開羽書）“雞鹿寨都尉祁連將軍、云中太守陳昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴騎兵突然襲擊，放兵搶劫漢朝商隊，將貨物一掃而空，又乘風(fēng)縱火，將關(guān)市燒毀。臣等急派兵馬。胡騎遁去，不知下落……”元帝不要念下去了。呼韓邪（大驚失色）溫敦，這是怎么回事？溫敦消息突然，小臣毫不知曉。元帝（拿著羽書，笑著說）你們說，這個緊急軍報奇怪不奇怪？大單于——呼韓邪（離座）陛下！元帝（望著蕭育）這豈不是太荒唐了嗎？呼韓邪（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……元帝（忽然向王昭君，立起）你剛才說什么“相疑相知”的話，是怎么講的？王昭君（清清楚楚地）長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。元帝（忽然，對呼韓邪閃出寬慰的笑容）對啊！不相疑，才能長相知。弟兄朋友之間，不就是這樣嗎。（走到呼韓邪面前）呼韓邪單于，邊塞上的事情出人意料，總是不免的。但是對我們天長地久的昆弟、翁婿之歡，這不是一件很小的事情嗎？放心吧。猜得出來，匈奴剛剛太平，有一些不臣之徒在找單于的麻煩，趁你在長安，要給你難堪。難道中原的人可以上這樣的當(dāng)嗎？呼韓邪臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永遠不能忘記，臣定要徹查此事，稟報天子。元帝（勸慰地）不說這些了吧。我們親家還談我們的和親大事吧。（對蕭育，指王昭君）這就是單于未來的閼氏嗎？蕭育（望著呼韓邪）那就看大單于的心意了。呼韓邪（立刻走向元帝面前，作禮）臣感謝天子。蕭育恭賀單于殿下選了閼氏。這時，全朝上下頓時歡呼起來。殿外喊著：“單于和親，千秋萬歲！”[注釋]①本節(jié)選自曹禺《王昭君》第二幕，題目為編者所加。后面故事為昭君被冊封公主，出嫁匈奴。她和單于一心，互相守護，化解種種危機。5．下列對節(jié)選戲劇部分內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.面對王龍等朝中大臣的阻撓，王昭君毫不畏懼，從容自若，最終打動元帝，得以在朝堂上演唱《長相知》。B.《長相知》本來是表現(xiàn)生死不渝的愛情的情歌，而劇中卻賦予其新的意義，象征漢、匈長久友好，世代相知。C.劇中的漢元帝在面對匈奴挑起事端的斗爭時，既保持了大漢的威嚴(yán)，又給單于以充分理解，是個明君形象。D.呼韓邪單于親赴長安和親，自己的部下卻在邊境騷擾漢朝百姓，面對元帝的質(zhì)問和諒解，單于表面平靜，內(nèi)心復(fù)雜。6．下列對戲劇藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.開頭舞臺說明描寫了王昭君華麗出場，暗示人物在劇情發(fā)展中將有不俗表現(xiàn)。B.節(jié)選部分主要通過人物對白展開故事，眾多人物的形象在言談舉止中躍然紙上。C.作者對苦伶仃這個人物說出胡漢百姓心聲之事極盡渲染，表現(xiàn)追求和平的主題。D.劇中除正面描寫外，還多運用側(cè)面描寫，如通過眾人反應(yīng)表現(xiàn)昭君的美麗與不凡。7．作者是如何設(shè)置戲劇沖突來推動情節(jié)發(fā)展的？8．昭君的形象有哪些特點？請結(jié)合全文簡要概括。

參考答案1．答案：B解析：本題考查評價作品思想內(nèi)容的能力。A項，“這反而激怒了哈姆萊特，使他殺死波洛涅斯”說法有誤。從后面哈姆萊特和王后的對話“我也不知道。那不是國王嗎？”可知，哈姆萊特并非被激怒而殺死波洛涅斯，而是誤以為幕后之人是國王而誤殺了波洛涅斯。C項，“‘你忘記我了嗎’寫出了她對哈姆萊特要殺她的恐懼”說法有誤。這句話表明王后認為哈姆萊特瘋了，懷疑哈姆萊特不認識她了。D項，“王后雖然知道現(xiàn)任國王殺死哈姆萊特的父親而篡位”說法有誤。根據(jù)原文內(nèi)容，王后并不知道現(xiàn)任國王殺害前任國王。2．答案：D解析：本題考查分析作品藝術(shù)特色的能力。D項，“變成認清事實、幡然悔悟的懺悔者”說法有誤。從文本來看，王后對自己的污點感到羞愧，但并未認清事實、幡然悔悟。3．答案：①母子沖突；②哈姆萊特與現(xiàn)任國王的沖突；③王后受到指責(zé)后的內(nèi)心的矛盾沖突；④哈姆萊特內(nèi)心對母親的愛與恨的沖突。解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。①根據(jù)作品內(nèi)容，哈姆萊特父王被自己的弟弟克勞狄斯殺害，克勞狄斯竊居王位，迎娶王嫂。哈姆萊特對其母親背叛父王嫁給現(xiàn)任國王的不滿而引發(fā)母子之間的沖突。②由原文“你看這一個的相貌多么高雅優(yōu)美：太陽神的鬈發(fā)……像一株霉?fàn)€的禾穗，損害了他的健碩的兄弟”可知，哈姆萊特憎恨新任國王，選文包含著以哈姆萊特為代表的正義力量與以新任國王為代表的邪惡勢力的沖突。③由原文“你的行為可以使貞節(jié)蒙污，使美德得到了偽善的名稱”“究竟是什么極惡重罪，你把它說得這樣驚人呢？”“啊，哈姆萊特！不要說下去了！看見我靈魂里那些洗拭不去的黑色的污點”可知，哈姆萊特指責(zé)母親的行為使貞節(jié)蒙污，可見哈姆萊特的指責(zé)引發(fā)了王后內(nèi)心的矛盾沖突。④由原文“嗯，母親，我正是這樣說。（揭?guī)姴迥梗┠氵@倒運的、粗心的、愛管閑事的傻瓜，再會！……那么我的話一定可以把它刺痛”可得出，哈姆萊特面對母親時愛與恨的矛盾心態(tài)。4．答案：①道具使用上，可以讓哈姆萊特拿出一面鏡子，以突出“鏡子”的雙關(guān)含義。②演員在表演哈姆萊特時，雙目緊盯王后，面露憤怒和輕蔑的表情，雙手做出動作，示意王后不要動，再做拿出鏡子遞給王后的動作。③演員在表演王后時，面部要流露出驚恐的表情，身體要略向后退縮，以示王后聽到哈姆萊特所說臺詞的反應(yīng)。解析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先，從道具使用上來看?！皝?，來，坐下來，不要動。我要把一面鏡子放在你的面前，讓你看一看你自己的靈魂”這段話中，“鏡子”是道具?？梢宰屟輪T拿出一面鏡子，既照照面容，也照照王后的內(nèi)心深處的靈魂，“鏡子”具有語義雙關(guān)的效果。還可以根據(jù)后面王后的臺詞“你要干什么呀？你不是要殺我嗎？救命！救命呀！”，讓演員手拿一柄寶劍，以達到真實效果。其次，從人物表現(xiàn)上看?！皝?，來，坐下來，不要動。我要把一面鏡子放在你的面前，讓你看一看你自己的靈魂”充分表達出了哈姆萊特對于母親行為的憤怒與譴責(zé)，同時也可以想象面對這樣的哈姆萊特，王后是十分害怕的。所以演員在表演時，要從動作、神態(tài)等細節(jié)方面?zhèn)鬟_人物內(nèi)心的情感。如演員在表演哈姆萊特時，可以雙目緊盯王后，面露憤怒和輕蔑的表情，雙手做出動作，示意王后不要動，再做拿出鏡子遞給王后的動作。也可以是哈姆萊特雙眼緊盯著王后，面露憤怒，左手緊握住寶劍，右手拿一面鏡子遞到王后的面前，強行逼迫王后照鏡子。演員在表演王后時，面部要流露出驚恐的表情，雙手也可以在空中做出不想照鏡子的動作，以及扭轉(zhuǎn)頭的動作，身體也可以略向后退縮，表現(xiàn)出王后聽到哈姆萊特所說臺詞的反應(yīng)。5．答案：D解析：本題考查評價文本內(nèi)容的能力。D項，“表面平靜”理解錯誤。根據(jù)“（大驚失色）溫敦，這是怎么回事”“（離座）陛下！”“（猜不出元帝是什么心思，緊張地望著元帝）陛下……”等可知，單于聽到后大驚失色，十分緊張。6．答案：C解析：本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。C項，“極盡誼染”說法錯誤。根據(jù)“啟奏天子，塞上胡、漢兩家百姓都會唱這個歌子的”“苦伶仃從腰間拿出一支胡管，吹起來”等可知，作者并沒有對該場面“極盡渲染”。7．答案：（1）利用不同人物的不同思想認識來設(shè)置矛盾。圍繞唱《鹿鳴》還是《長相知》，以及對《長相知》的不同理解，在王昭君和元帝君臣之間展開矛盾沖突。（2）通過因果關(guān)系來設(shè)置戲劇沖突。因為匈奴小股騎兵在邊境上襲擊漢地的行為，導(dǎo)致朝堂上爆發(fā)了漢朝皇帝和匈奴單于之間的矛盾沖突。解析：本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。根據(jù)“你為我們唱一段《鹿