統(tǒng)編版九年級上冊語文同步講義第14課水調(diào)歌頭(學(xué)生版+解析)

第14課水調(diào)歌頭2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。1.朗讀、背誦全詞，理解內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.品味重點(diǎn)語句，體會詞的美，提高鑒賞能力。3.學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康向上的人生觀?；顒右唬悍e累字詞1.正音正字

宮闕()瓊樓()玉宇（

）朱閣（）

低綺戶()無眠（）嬋娟(字詞釋義丙辰：即宋神宗熙寧九年（1076）。子由：即蘇軾的弟弟蘇轍。把酒：舉起酒杯。闕：皇宮大門前兩邊供瞭望的樓。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉做成的樓宇。這是想象中的仙宮。宇，屋檐，引申為房屋。不勝：不能承受。朱閣：朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的窗戶。恨：怨恨。何事：為什么。共：一起。嬋娟：姿態(tài)美好，這里指月亮?；顒佣悍e累文學(xué)常識走近作者：蘇軾，字，號，（朝代）文學(xué)家、書法家、畫家，謚號“”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“”，為“”之一。寫作背景?！端{(diào)歌頭》作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，蘇軾因烏臺詩案備受折磨，被貶黃州。寫此詞時，作者39歲，除政治不得意外，蘇軾兄弟情誼深厚，他與蘇轍在潁州分別后已有七年不見了，但無緣相會。時值中秋，蘇軾賦詞懷之。活動三：詩歌朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓、節(jié)奏，讀出情感。朗讀指導(dǎo)：明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。活動四：翻譯全詞，感知內(nèi)容。1.默寫：水調(diào)歌頭2.翻譯：水調(diào)歌頭活動五：探究理解問題1：詞的上下兩闋分別主要寫什么？兩者的聯(lián)系何在？答：問題2：怎樣理解“明月幾時有？把酒問青天”？答：問題3：怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”？“高處不勝寒”有怎樣深刻的含義？答：問題4：賞析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！贝穑簡栴}5：“不應(yīng)有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？答：問題6：賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”答：問題7：說說“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。答：問題8：總結(jié)這首詞中作者的感情變化。答：主題：《水調(diào)歌頭》詞的上片寫詞人下片。表達(dá)了以及。1.詞中蘊(yùn)含生活哲理的句子是什么？說說你對它的理解。答：2.“起舞弄清影，何似在人間”一句表達(dá)了作者怎樣的心情？答：3.詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實景？哪些是虛景？4.這首詩寫作上有什么特色？請結(jié)合句子具體分析。宋詞宋詞在中國文學(xué)史上是一種獨(dú)立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍填詞的束縛，成為一種長短句的詩體，以格律詩的形式流傳至今。詞是詩歌的一種，發(fā)萌于隋、形成于唐而盛于宋的一種新型格律詩。隋唐之際，從西域傳入的各民族的音樂與中原舊樂漸次融合，并以胡樂為主產(chǎn)生了燕樂。原來整齊的五、七言詩已不適應(yīng)，于是產(chǎn)生了字句不等、形式更為活潑的詞。自宋開始，作為一種新的文學(xué)體裁而流行于世。早先的詞大都合樂歌唱，所以唐、五代多稱為“曲，雜曲，曲子詞”等，自宋以后稱詞也叫“樂章，樂府，詩余，琴趣、長短句”等。詞最早起源于民間，后來，文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫做“填詞”或“依聲”。從此，詞與音樂分離，形成一種句子長短不齊的格律詩。五、七言詩句勻稱對偶，表現(xiàn)出整齊美；而詞以長短句為主，呈現(xiàn)出參差美。由于單純一個“詞”字可能指歌詞中的詞，也可能是指詩詞中的詞，由于詩詞中的詞大部分是律化了的長短句，因此我們把詩詞中的詞也叫“律詞”。律詞可以說是格律詩體對長短句的延伸，從而也豐富了格律詩的體裁。宋詞主要分為兩大派別或類型：一是婉約派，代表人物有南唐后主李煜、宋代詞人：李清照、柳永、秦觀、等。二是豪放派，代表人物有辛棄疾、蘇軾、岳飛、陳亮等。1．《水調(diào)歌頭》的作者是，眉州眉山（今屬四川）人，字，號，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。他在詩、詞、散文、書、畫等方面都取得了很高的成就。其詞開豪放一派，與同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。2．（2024·天津濱海新·二模）下面對《水調(diào)歌頭·明月幾時有》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）水調(diào)歌頭·明月幾時有蘇軾（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A．這首詞是詠中秋思念父母最著名作品之一，詞前的小序交代寫作時間、緣由?！八{(diào)歌頭”是詞牌名。B．古典詩詞有“離別相思、追求人生價值、孤獨(dú)失意”等主題，“明月幾時有？把酒問青天”這句詞，就把自己對宇宙和人生的疑惑提了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這句詞，表達(dá)了作者由心中有郁結(jié)，到心胸開闊，作達(dá)觀之想的心理變化，后面自然引出“此事古難全”的寬慰之語。D．全詞用行云流水般的語言營造了美妙空靈的意境，抒發(fā)了作者樂觀曠達(dá)的情懷，表達(dá)了作者對深邃哲理的理解。3．（23-24九年級上·遼寧葫蘆島·期中）下面對《水調(diào)歌頭》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．作者政治失意，親人別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感，因而始終陷在消極悲觀的情緒中不能自拔。B．詞的上闋敘述了作者的身世之感和思想矛盾，下闋的文字則抒發(fā)了對兄弟的深深懷念之情。C．“明月幾時有？把酒問青天”兩句，寫了作者對人生的疑惑，顯露出作者對明月的贊美和向往。D．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”作者好像是寫對月的怨懟之意，其實是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。4.名句名篇默寫（1）宋朝的蘇軾，在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，用“，”的詩句，借月亮表達(dá)對親朋好友的美好祝愿。（2）宋代著名詞人蘇軾在《水調(diào)歌頭》的下片開頭描寫月光流轉(zhuǎn)的名句是“，，”。（3）寫詩人悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何地發(fā)問的句子是：，？（4）表達(dá)豁達(dá)胸襟的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理的句子：，，。（5）反映作者矛盾心情的句子是：，，。5．（2024·河北邯鄲·模擬預(yù)測）中秋佳節(jié)，小冀一家在院子里賞月，小冀提議說，咱們每人說一句與月亮相關(guān)的古詩詞名句吧，于是就有了下面的對話。爺爺：我記得一首與月亮有關(guān)的詩，你們一定沒聽過。昨夜圓非今夜圓，卻疑圓處減嬋娟。一年十二度圓缺，能得幾多時少年。爸爸：我說兩句大家比較熟悉的吧。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。小冀：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(1)奶奶不理解爺爺說的詩句中“嬋娟”的意思，請你幫忙解釋。(2)小冀說：“月亮在任何一個地方都是一樣的，在故鄉(xiāng)是明亮的，在他鄉(xiāng)也是明亮的，但是爸爸的詩句里說‘月是故鄉(xiāng)明’，這是為什么呢？”請你幫忙解答。(3)爺爺和小冀說的詩句中都有表達(dá)月亮圓缺的語句，請你解釋月亮圓缺所代表的意義。6．（23-24九年級上·廣東茂名·期中）有些同學(xué)在默寫時會把“千里共嬋娟”中的“嬋”寫成“蟬”，結(jié)合知識卡片向他們解釋為什么用“女”字旁的“嬋”。知識卡片嬋娟：形容姿態(tài)美好；古詩文中多用于形容女子，也形容月亮、花等。最早見于張衡的《西京賦》：“嚼清商而卻轉(zhuǎn)，增嬋娟以此豸。”（2024·廣西梧州·一模）閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。7．下列對這首詞的理解和分析有誤的一項是（

）A．本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時間、緣由等作用。B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句蘊(yùn)含了哲理，表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的情懷。C．詞作表達(dá)了作者蘇軾對弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿。D．全詞緊扣“月”字來寫，表達(dá)的情感自始至終都是積極樂觀的，有很強(qiáng)的感染力。8．小李同學(xué)準(zhǔn)備將詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”一句作為畢業(yè)贈言送給同桌的小劉，你覺得是否合適？請說說理由。（2024·云南昆明·一模）閱讀下面蘇軾的兩首詞，完成小題?！炯住俊端{(diào)歌頭·明月幾時有》明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！疽摇俊恫匪阕印S州定慧院寓居作》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。9．對這兩首詞賞析有誤的一項是（

）A．【甲】詞上片寫詞人在“天上”“人間”的徘徊，表現(xiàn)出他內(nèi)心入世與出世之間的矛盾悲慨。B．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”這幾句暗示夜已深沉，離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。C．兩首詞都采用虛實結(jié)合的手法，【乙】詞既實寫了幽居之人獨(dú)自徘徊，又虛寫了孤鴻之影。D．【甲】詞畫線句的抒情方式是間接抒情，【乙】詞畫線句的抒情方式是直接抒情。10．上面兩首詞是蘇軾在不同的人生際遇中所作，請從意境及情感兩方面加以對比，完成下面表格。比較不同點(diǎn)相同點(diǎn)地點(diǎn)意境特點(diǎn)畫線句情感情感：兩首詞都包含了詞人對現(xiàn)實的苦悶?！炯住棵苤菘~緲清遠(yuǎn)B【乙】黃州A表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔（23-24九年級上·云南玉溪·期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。11．對這首詞理解分析有誤的一項是（

）A．上片望月，懷逸興壯思，既表達(dá)對明月的贊美，對天上美好生活的向往，又表達(dá)詞人想逃離人間，與明月一同歸去的思想感情。B．下片緊承上片最后兩句的入世情懷和月色描寫，仍然寫月，寫月光的移動和月下的不眠之人，表現(xiàn)出詞人由心中郁結(jié)到心胸開闊，產(chǎn)生達(dá)觀之想的積極變化。C．這首詞句句扣住“月”來寫，情感多次起伏變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。D．宋代胡仔《笤溪漁隱叢話》評價本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！?2．在設(shè)計“歡飲達(dá)旦”這句的朗讀時，同學(xué)們爭論不休。有人認(rèn)為應(yīng)該用“熱切高昂”的語調(diào)，有人認(rèn)為應(yīng)該用“舒緩低沉”的語調(diào)。請你結(jié)合詞的內(nèi)容和【鏈接材料】，給出朗讀設(shè)計的建議并陳述理由。【鏈接材料】蘇軾因為與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。宋神宗熙寧九年，蘇軾謫居密州，與胞弟蘇轍已有七年未見。這年中秋，詞人對月暢飲，乘興揮筆寫下這首名篇。（23-24八年級下·黑龍江大慶·期中）閱讀下面古詩文，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。13．下列關(guān)于這首詞的說法錯誤的一項是（

）A．“水調(diào)歌頭”是詞牌名，詞前小序不僅交代了寫作的時間和緣由，還起到了總領(lǐng)全篇的作用。B．上片作者在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，表現(xiàn)出作者對天上生活的向往，對人間生活的厭棄。C．“嬋娟”本義指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮?！肮矉染辍钡囊馑际枪蚕磉@美好的月光。D．這是一首望月懷人之作，全詞情理交融，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致。14．說說詞中的“但愿人長久，千里共嬋娟”為什么能引起天下離人的共鳴。第14課水調(diào)歌頭2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。1.朗讀、背誦全詞，理解內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.品味重點(diǎn)語句，體會詞的美，提高鑒賞能力。3.學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康向上的人生觀?；顒右唬悍e累字詞1.正音正字

宮闕(què)瓊樓(qióng)玉宇（yǔ

）朱閣（gé）

低綺戶(qǐ)無眠（mián）嬋娟(chán)字詞釋義丙辰：即宋神宗熙寧九年（1076）。子由：即蘇軾的弟弟蘇轍。把酒：舉起酒杯。闕：皇宮大門前兩邊供瞭望的樓。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉做成的樓宇。這是想象中的仙宮。宇，屋檐，引申為房屋。不勝：不能承受。朱閣：朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的窗戶。恨：怨恨。何事：為什么。共：一起。嬋娟：姿態(tài)美好，這里指月亮。活動二：積累文學(xué)常識走近作者：蘇軾，字，號，（朝代）文學(xué)家、書法家、畫家，謚號“”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“”，為“”之一?！敬鸢浮孔诱皷|坡居士北宋文忠蘇辛歐蘇唐宋八大家寫作背景?！端{(diào)歌頭》作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，蘇軾因烏臺詩案備受折磨，被貶黃州。寫此詞時，作者39歲，除政治不得意外，蘇軾兄弟情誼深厚，他與蘇轍在潁州分別后已有七年不見了，但無緣相會。時值中秋，蘇軾賦詞懷之。活動三：詩歌朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓、節(jié)奏，讀出情感。朗讀指導(dǎo)：明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟?；顒铀模悍g全詞，感知內(nèi)容。1.默寫：水調(diào)歌頭2.翻譯：水調(diào)歌頭翻譯：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，寫了這首(詞)，同時懷念(弟弟)子由。明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕月宮里美玉做成的樓宇受不住高聳九天的冷落、風(fēng)寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。明月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人(指詩人自己)。明月不該對人們有什么怨恨吧，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來難以周全。但愿離人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這月色的明媚皎然?；顒游澹禾骄坷斫鈫栴}1：詞的上下兩闋分別主要寫什么？兩者的聯(lián)系何在？答：上闋望月（寫景），下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋?；借景抒情、情景交融。問題2：怎樣理解“明月幾時有？把酒問青天”？答：起筆突兀，陡然發(fā)問，把作者對宇宙和人生的疑惑問了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。問題3：怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”？“高處不勝寒”有怎樣深刻的含義？答：作者自比神仙，一個“欲”，一個“恐”字，表示他想去月中宮殿，但終因害怕那兒的寒舍，一進(jìn)一退，顯示了蘇軾感情的波瀾起伏。這里天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世與入世兩方面都在吸引著他，使他處于矛盾之中?！案咛幉粍俸辈粌H指禁不住高處的寒冷，還包括不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、鉤心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等含義。問題4：賞析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！贝穑骸稗D(zhuǎn)”“低”，準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深，表達(dá)了詩人對于親人的思念?！盁o眠”是泛指那些因為不能和親人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。問題5：“不應(yīng)有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？答：怨恨?！昂蕖钡膬?nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨(dú)等等。問題6：賞析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”答：這是蘊(yùn)涵了人生哲理的句子，將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。問題7：說說“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。答：這兩句詩直抒胸臆，寫了作者希望他和弟弟兩人年年平安，雖然相隔千里，也能夠共享美好的月光，表達(dá)了作者對親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷。問題8：總結(jié)這首詞中作者的感情變化。答：仕途失意------幻想超然物外------回到現(xiàn)實、自嘆自慰------積極心態(tài)、發(fā)出祝福主題：《水調(diào)歌頭》詞的上片寫詞人在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片對月懷人，以積極樂觀的曠達(dá)情懷作結(jié)。表達(dá)了詞人由心有郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達(dá)之情，以及對美好生活的向往。1.詞中蘊(yùn)含生活哲理的句子是什么？說說你對它的理解。答：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！比耸篱g總有悲傷、歡樂、離別、相逢的變遷，月亮也有陰、晴、圓、缺的變化，這些事自古以來就難以周全。這句話寫出了人月無常，自古皆然的道理，人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾，詞人受到月的啟發(fā)，惆悵的心情得到慰藉，表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸懷。2.“起舞弄清影，何似在人間”一句表達(dá)了作者怎樣的心情？答：（1）月下起舞，清影隨人，真令詞人陶醉。這句寫出了他對著自己的影子，說明當(dāng)時沒有別人，表達(dá)他當(dāng)時孤獨(dú)心情，“何似在人間”，詞人覺得在人間乘著皎潔的月光翩翩起舞的情景，哪像在人間，但較獨(dú)處瓊樓玉宇又更富有意興和情趣。有了這樣人生境界的感受，也就擺脫了這一人生的矛盾了。（2）因為當(dāng)時作者被貶官了，所以認(rèn)為這里“何似在人間”，還有對現(xiàn)今的生活的滿足，安于現(xiàn)狀。3.詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實景？哪些是虛景？實景：明月、酒、青天、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶虛景：宮闕瓊樓玉宇聯(lián)想：明月（月圓）→團(tuán)圓（人圓）想象：明月→宮闕→瓊樓玉宇4.這首詩寫作上有什么特色？請結(jié)合句子具體分析。多種表達(dá)方式相融合。全詞將寫景、敘事、議論、抒情融為一體，天上、人間虛實并述，層次結(jié)構(gòu)跌宕起伏，感情抒發(fā)曲折變化。詞人將抽象的人生哲理具體化、形象化，表現(xiàn)了自己豁達(dá)的胸襟和豪邁樂觀的情懷，語言樸實無華、含義深刻。宋詞宋詞在中國文學(xué)史上是一種獨(dú)立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍填詞的束縛，成為一種長短句的詩體，以格律詩的形式流傳至今。詞是詩歌的一種，發(fā)萌于隋、形成于唐而盛于宋的一種新型格律詩。隋唐之際，從西域傳入的各民族的音樂與中原舊樂漸次融合，并以胡樂為主產(chǎn)生了燕樂。原來整齊的五、七言詩已不適應(yīng)，于是產(chǎn)生了字句不等、形式更為活潑的詞。自宋開始，作為一種新的文學(xué)體裁而流行于世。早先的詞大都合樂歌唱，所以唐、五代多稱為“曲，雜曲，曲子詞”等，自宋以后稱詞也叫“樂章，樂府，詩余，琴趣、長短句”等。詞最早起源于民間，后來，文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫做“填詞”或“依聲”。從此，詞與音樂分離，形成一種句子長短不齊的格律詩。五、七言詩句勻稱對偶，表現(xiàn)出整齊美；而詞以長短句為主，呈現(xiàn)出參差美。由于單純一個“詞”字可能指歌詞中的詞，也可能是指詩詞中的詞，由于詩詞中的詞大部分是律化了的長短句，因此我們把詩詞中的詞也叫“律詞”。律詞可以說是格律詩體對長短句的延伸，從而也豐富了格律詩的體裁。宋詞主要分為兩大派別或類型：一是婉約派，代表人物有南唐后主李煜、宋代詞人：李清照、柳永、秦觀、等。二是豪放派，代表人物有辛棄疾、蘇軾、岳飛、陳亮等。1．《水調(diào)歌頭》的作者是，眉州眉山（今屬四川）人，字，號，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。他在詩、詞、散文、書、畫等方面都取得了很高的成就。其詞開豪放一派，與同是豪放派代表，并稱“蘇辛”?！敬鸢浮刻K軾子瞻東坡居士辛棄疾2．（2024·天津濱海新·二模）下面對《水調(diào)歌頭·明月幾時有》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）水調(diào)歌頭·明月幾時有蘇軾（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A．這首詞是詠中秋思念父母最著名作品之一，詞前的小序交代寫作時間、緣由?！八{(diào)歌頭”是詞牌名。B．古典詩詞有“離別相思、追求人生價值、孤獨(dú)失意”等主題，“明月幾時有？把酒問青天”這句詞，就把自己對宇宙和人生的疑惑提了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這句詞，表達(dá)了作者由心中有郁結(jié)，到心胸開闊，作達(dá)觀之想的心理變化，后面自然引出“此事古難全”的寬慰之語。D．全詞用行云流水般的語言營造了美妙空靈的意境，抒發(fā)了作者樂觀曠達(dá)的情懷，表達(dá)了作者對深邃哲理的理解?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詩歌理解。A.賞析不恰當(dāng)。根據(jù)詞前的小序“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”中“子由”是指蘇軾的弟弟蘇轍可知，這首詞詠中秋思念弟弟（或親人），而非“思念父母”；故選A。3．（23-24九年級上·遼寧葫蘆島·期中）下面對《水調(diào)歌頭》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．作者政治失意，親人別離，中秋對月，不無抑郁惆悵之感，因而始終陷在消極悲觀的情緒中不能自拔。B．詞的上闋敘述了作者的身世之感和思想矛盾，下闋的文字則抒發(fā)了對兄弟的深深懷念之情。C．“明月幾時有？把酒問青天”兩句，寫了作者對人生的疑惑，顯露出作者對明月的贊美和向往。D．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”作者好像是寫對月的怨懟之意，其實是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查賞析詩歌。A.“始終陷在消極悲觀的情緒中不能自拔。”有誤。作者從“我欲”到“又恐”至“何似”矛盾的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏；“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”蘇軾埋怨明月，表現(xiàn)了離人的愁苦；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，則由自然理趣到人生理趣，理解了月亮的陰晴圓缺和人生的悲歡離合都是不可避免的，表現(xiàn)出灑脫、豁達(dá)的態(tài)度；“但愿人長久，千里共嬋娟”對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿。作者把自己對兄弟的感情，升華到探索人生的哲理高度，表達(dá)了作者樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿、無限熱愛?？梢?，作者的情緒一波三折。故選項A錯誤。故選A。4.名句名篇默寫（1）宋朝的蘇軾，在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，用“，”的詩句，借月亮表達(dá)對親朋好友的美好祝愿。（2）宋代著名詞人蘇軾在《水調(diào)歌頭》的下片開頭描寫月光流轉(zhuǎn)的名句是“，，”。（3）寫詩人悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何地發(fā)問的句子是：，？（4）表達(dá)豁達(dá)胸襟的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理的句子：，，。（5）反映作者矛盾心情的句子是：，，。【答案】（1）但愿人長久千里共嬋娟（2）轉(zhuǎn)朱閣低綺戶照無眠（3）不應(yīng)有恨何事長向別時圓（4）人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全（5）我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇高處不勝寒【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“嬋娟、綺、眠”“圓、愿、離、缺、恐、瓊”。5．（2024·河北邯鄲·模擬預(yù)測）中秋佳節(jié)，小冀一家在院子里賞月，小冀提議說，咱們每人說一句與月亮相關(guān)的古詩詞名句吧，于是就有了下面的對話。爺爺：我記得一首與月亮有關(guān)的詩，你們一定沒聽過。昨夜圓非今夜圓，卻疑圓處減嬋娟。一年十二度圓缺，能得幾多時少年。爸爸：我說兩句大家比較熟悉的吧。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。小冀：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(1)奶奶不理解爺爺說的詩句中“嬋娟”的意思，請你幫忙解釋。(2)小冀說：“月亮在任何一個地方都是一樣的，在故鄉(xiāng)是明亮的，在他鄉(xiāng)也是明亮的，但是爸爸的詩句里說‘月是故鄉(xiāng)明’，這是為什么呢？”請你幫忙解答。(3)爺爺和小冀說的詩句中都有表達(dá)月亮圓缺的語句，請你解釋月亮圓缺所代表的意義。【答案】(1)月亮(2)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩描寫的是白露節(jié)氣的夜晚，令人頓生寒意，而月亮則是思鄉(xiāng)的象征，作者寫出了寒夜與明月，凸顯了孤獨(dú)寂寥的情景，作者借故鄉(xiāng)的月亮更體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的感懷，所以“月是故鄉(xiāng)明”。(3)月圓代表團(tuán)圓，月缺代表分離。【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識?！白蛞箞A非今夜圓，卻疑圓處減嬋娟”意為：昨夜的圓月不是今夜的圓月，真的懷疑這圓月是否一如既往的美好。據(jù)此可知，“嬋娟”指月亮。（2）本題考查詩句賞析。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意為：從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮?！奥稄慕褚拱住币痪浼葘懢?，也點(diǎn)明節(jié)候，白露的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意，“月是故鄉(xiāng)明”一句又融入了詩人的主觀感情，明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑，深刻地表現(xiàn)了詩人微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和家人的思念。（3）本題考查詩歌意象?！耙荒晔葓A缺，能得幾多時少年”意為：在這一年的十二個月中，月圓又月缺。但是人的一生當(dāng)中，真正的青春時光又有多少呢？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”意為：人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。據(jù)此可知，月圓代表團(tuán)圓美滿，月缺代表分離或人生的遺憾。6．（23-24九年級上·廣東茂名·期中）有些同學(xué)在默寫時會把“千里共嬋娟”中的“嬋”寫成“蟬”，結(jié)合知識卡片向他們解釋為什么用“女”字旁的“嬋”。知識卡片嬋娟：形容姿態(tài)美好；古詩文中多用于形容女子，也形容月亮、花等。最早見于張衡的《西京賦》：“嚼清商而卻轉(zhuǎn)，增嬋娟以此豸。”【答案】“嬋娟”在詞句中是指月亮，表現(xiàn)月光的美好。而這個詞語的本義是指婦女姿態(tài)美好的樣子，因此要用“女”字旁的“嬋”。【詳解】本題考查文學(xué)常識。根據(jù)知識卡片，“嬋娟”這個詞在古文中具有多重含義，它可以用來形容女子姿態(tài)的美好，也可以用來形容月亮或花等的美麗。但在“千里共嬋娟”這句詞中，它特指月亮，傳達(dá)了月光那種柔和、美好的意境。“嬋”字從“女”字旁，意味著它最初是用來形容與女性相關(guān)的美好特質(zhì)。而月亮在中國傳統(tǒng)文化中常常被賦予柔和、圓潤、清麗的女性化形象，因此用“嬋”來形容月亮是非常貼切的。“蟬”字雖然與“嬋”字讀音相同，但它的意思與昆蟲蟬有關(guān)，與“嬋娟”這個詞所傳達(dá)的美好意境不符。（2024·廣西梧州·一模）閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。7．下列對這首詞的理解和分析有誤的一項是（

）A．本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時間、緣由等作用。B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句蘊(yùn)含了哲理，表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的情懷。C．詞作表達(dá)了作者蘇軾對弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿。D．全詞緊扣“月”字來寫，表達(dá)的情感自始至終都是積極樂觀的，有很強(qiáng)的感染力。8．小李同學(xué)準(zhǔn)備將詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”一句作為畢業(yè)贈言送給同桌的小劉，你覺得是否合適？請說說理由?！敬鸢浮?．D8．（大意對即可滿分）合適。詩句意思是“希望你我二人平安健康，即使遠(yuǎn)隔千里，也能年年一起欣賞明月”，同時表達(dá)了思念和祝愿?！窘馕觥?．本題考查詩詞賞析。D．詞的上半部分以問句開頭，問的是明月、青天，“不知天上宮闕”幾句，暗含了詞人在“出世”和“入世”之間徘徊不定的思想?！拔矣孙L(fēng)歸去”幾句，有對仙境的想象也有擔(dān)憂，體現(xiàn)出詩人的矛盾?！昂嗡圃谌碎g”，則是詞人給出的最后答案，還是人間更值得留戀。詞的下半部分抒發(fā)了詩人對親人的思念?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”寫人間的人與景?！安粦?yīng)有恨，何事長向別時圓”，表面上寫月圓人不圓的遺憾，實際表達(dá)對親人的思念?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，是作者的感悟，我們不能左右悲歡離合，只有珍惜眼前、積極樂觀。本項“表達(dá)的情感自始至終都是積極樂觀的”有誤。故選D。8．本題考查詞句理解?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”意思是：遠(yuǎn)隔千里之人，同處在這美好的月光之下，雖不能團(tuán)聚，也能有所安慰了?！皨染辍笔敲篮玫臉幼?，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑迹涔食鲎阅铣x莊的《月賦》：“隔千里兮共明月?！奔热蝗碎g的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。古人有“神交”的說法，要好的朋友天各一方，不能見面，卻能以精神相通?！扒Ю锕矉染辍币部梢哉f是一種神交了！因此作為畢業(yè)贈言合適。（2024·云南昆明·一模）閱讀下面蘇軾的兩首詞，完成小題。【甲】《水調(diào)歌頭·明月幾時有》明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】《卜算子·黃州定慧院寓居作》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。9．對這兩首詞賞析有誤的一項是（

）A．【甲】詞上片寫詞人在“天上”“人間”的徘徊，表現(xiàn)出他內(nèi)心入世與出世之間的矛盾悲慨。B．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”這幾句暗示夜已深沉，離別之人因不能團(tuán)圓而難以入眠的情景。C．兩首詞都采用虛實結(jié)合的手法，【乙】詞既實寫了幽居之人獨(dú)自徘徊，又虛寫了孤鴻之影。D．【甲】詞畫線句的抒情方式是間接抒情，【乙】詞畫線句的抒情方式是直接抒情。10．上面兩首詞是蘇軾在不同的人生際遇中所作，請從意境及情感兩方面加以對比，完成下面表格。比較不同點(diǎn)相同點(diǎn)地點(diǎn)意境特點(diǎn)畫線句情感情感：兩首詞都包含了詞人對現(xiàn)實的苦悶?！炯住棵苤菘~緲清遠(yuǎn)B【乙】黃州A表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔【答案】9．D10．A.寂寞冷清

B.曠達(dá)的人生態(tài)度和對親人的美好祝愿【解析】9．本題考查詩句的賞析。D.甲詞畫線句的抒情方式是直接間接抒情，乙詞畫線句的抒情方式是間接抒情，此項表述錯誤；故選D。10．本題考查詩歌意境和情感。A空，“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的意思是：孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，通過鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。B空，“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思是：只希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。表達(dá)了詞人對親人的思念和美好祝愿，也表達(dá)了在仕途失意時曠達(dá)超脫的胸懷和樂觀的心態(tài)。（23-24九年級上·云南玉溪·期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。