1.61.7物質(zhì)的分離水資源的利用開發(fā)和保護(hù)（原卷版）

1.61.7物質(zhì)的分離水資源的利用、開發(fā)和保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)晶的方法：2.學(xué)習(xí)常見的物質(zhì)分離方法：3.了解水資源的利用和開發(fā)：4.了解水資源的保護(hù)：5.學(xué)習(xí)生活中的保護(hù)水的舉措。知識重點(diǎn)知識重點(diǎn)一、物質(zhì)的分離1、有規(guī)則的幾何外形的固體是晶體。不同的晶體具有不同的形狀。2、結(jié)晶是溶液中無法再溶解的固體溶質(zhì)以晶體的形式從溶液中析出的過程。3、獲得晶體的兩種方法：①蒸發(fā)溶劑:一般用于溶解度受溫度影響不大的物質(zhì),如氯化鈉(溶液較小)；②冷卻熱飽和溶液:適用于溶解度受溫度影響大的物質(zhì),如硝酸鉀。注：通常是將以上兩種方法綜合起來使用，也就是先通過加熱使溶液濃縮(減小溶劑)，再將溶液冷卻(降低溫度)，使溶液中的物質(zhì)結(jié)晶析出。4、水的凈化A、沉淀法：把水靜置，使水中的雜質(zhì)沉淀到水底的方法稱為沉淀法。由于明礬或活性炭能使水中的懸浮雜質(zhì)凝聚成一些較大的顆粒并慢慢沉到水底，因此，明礬、活性炭常用作凝聚劑。B、過濾法：把不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)跟液體分離開的一種方法。操作要點(diǎn)：一貼、二低、三靠一貼：濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙要低于漏斗邊緣，濾液要低于濾紙邊緣；三靠：漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁；玻璃棒末端輕輕斜靠在三層濾紙的一側(cè)；傾倒濾液的燒杯口緊靠玻璃棒上端。注：玻璃棒起引流作用。C、蒸餾：把水加熱，至水沸騰變成水蒸氣，再經(jīng)冷凝管冷卻成水滴，這種凈化水的方法稱為蒸餾法，這樣收集到的水就是蒸餾水。原理：利用液體里各成分的沸點(diǎn)不同而進(jìn)行分離的方法。蒸餾裝置組成：蒸餾燒瓶、溫度計、鐵架臺、冷凝管、接受器、錐形瓶。6、沉淀、過濾及蒸發(fā)的比較：方法原理適用范圍基本操作作用凈化程度沉淀根據(jù)物質(zhì)的溶解性不同；靜置，使不溶性的雜質(zhì)沉降下來并與水分層。用于分離液體中混有的不溶性固體雜質(zhì)加入明礬等凝聚劑,攪拌后靜置除去不溶性雜質(zhì)(使水中的懸浮微粒凝聚成較大顆粒而沉淀下來)。由低到高過濾根據(jù)物質(zhì)的溶解性不同；把液體和不溶于液體的固體分離。用于除去深中混有的不溶性固體雜質(zhì)；溶解,過慮除去不溶性雜質(zhì)(可除去水中的懸浮微粒)。吸附利用活性炭或木炭的吸附作用把自然水中一些不溶性雜質(zhì)和一些溶解性雜質(zhì)吸附在表面。除去部分不溶性和或溶性雜質(zhì)，臭味等。蒸餾根據(jù)液體物質(zhì)的沸點(diǎn)不同；通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成水用于分離或提純液態(tài)混合物加熱,蒸餾、冷凝除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)(可除去水中已溶解的物質(zhì))。二、水資源的利用、開發(fā)1、缺水的原因自然原因：全球真正有效利用的淡水資源少；分布不均(時間和空間)。人為原因：人口增長；水污染嚴(yán)重；水的重復(fù)利用率低；森林破壞嚴(yán)重。2、我國的水資源：空間分配不均勻—南多北少，東多西少。時間分配不均勻—夏季豐富，冬季缺乏，北方尤其明顯。3、節(jié)水標(biāo)志的意義，其標(biāo)志中：綠色的圓形代表地球，標(biāo)志留白部分像一只手接起一滴水，節(jié)水與接水諧音，寓意節(jié)約每一滴用水。手是字母J和S的變形，寓意節(jié)水，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約第一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。三、水資源保護(hù)節(jié)約用水、水的再循環(huán)、減少水的使用、水的回收利用及防止水的污染。題型1過濾的原理、方法與應(yīng)用（2023秋?東陽市期末）將粗鹽溶解，并用漏斗和濾紙搭建的過濾裝置去除其中的泥沙，正確過濾后，展開濾紙，若灰色代表泥沙，白色代表濾紙上沒有泥沙，則看到的情況最接近圖中的（）A． B．C． D．（2023?鹿城區(qū)模擬）溫州“屏紙”被稱為中國古代造紙術(shù)的“活化石”。如圖是生產(chǎn)“屏紙”過程中的幾個重要工序。根據(jù)信息回答問題。“撈紙”工序是利用竹簾將紙漿中的竹纖維與水分離，其原理類似于物質(zhì)分離中的（）A．結(jié)晶 B．過濾 C．蒸餾 D．沉淀（2020秋?西湖區(qū)期末）小金用圖1所示裝置來凈化渾濁的溪水。過濾操作：①將一瓶水樣搖勻后，倒入燒杯；②用玻璃棒多次攪拌后立即沿玻璃棒轉(zhuǎn)移到過濾器中，當(dāng)過濾器中液體略高于濾紙邊緣，暫停加入液體；③為加快過濾，用玻璃棒在過濾器內(nèi)攪拌。過濾后，小明發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，上述過程中不合理的操作是（填序號）。小金改進(jìn)實驗后，通過正確操作得到的澄清透明的液體是（選填“純凈物”或“混合物”）。過濾操作中漏斗的下端為什么要緊靠燒杯內(nèi)壁呢？小金用圖2所示裝置過濾20mL氫氧化鈣懸濁液，得到下表所示數(shù)據(jù)；實驗1實驗2實驗3靠不靠靠不靠靠不靠1min119.510.58.59.57.52min16.514.515.51415133min1917.518.517.51816.54min19.518.519.51919.5195min19.519.519.519.519.519.5要比較過濾速度，除了比較相同時間得到的濾液體積外，還可以比較；根據(jù)實驗可知，過濾操作中漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁的原因之一是。題型2結(jié)晶的原理、方法與應(yīng)用（2023秋?平湖市期末）如圖所示的實驗中，能將食鹽水中的食鹽完全分離出來的是（）A．?dāng)嚢?B．過濾 C．蒸發(fā) D．降溫結(jié)晶（2023秋?衢江區(qū)期末）生活中很多同學(xué)喜歡吃棒棒糖，為此興趣小組的同學(xué)們通過查找資料開展了“制作棒棒糖”的項目化學(xué)習(xí)，主要過程如圖：（1）“快速晾干筷子，析出少量晶體”主要是通過的方法獲得晶體。（2）制作棒棒糖時，同學(xué)們將蔗糖加入熱水中，用筷子稍作攪拌，觀察到杯底還留有蔗糖固體，接著就進(jìn)行過濾等后續(xù)操作，5天后卻沒有制得棒棒糖，杯中也沒有晶體析出。請分析：同學(xué)們制作棒棒糖失敗是因為最初配制的蔗糖溶液是溶液（選填“飽和”或“不飽和”）。（2023秋?柯城區(qū)期末）在學(xué)習(xí)了溶液相關(guān)知識后，八年級項目小組開展了硫酸銅晶體的制備與生長實驗。項目小組向100克的70℃熱水中加入80克硫酸銅晶體，實驗過程如圖所示。（1）若要將圖乙燒杯中多余的固體與溶液分離，則“？”處的操作是。（2）以下選項中，圖丙到圖戊過程中溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化正確的是。A．B．C．D．（3）某物質(zhì)的飽和溶液指的是：一定溫度下，在一定溶劑里不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液。但小科在實驗中卻發(fā)現(xiàn)：硫酸銅飽和溶液從丁到戊的變化過程中，溫度不變，溶劑質(zhì)量不變，燒杯底部的晶體卻在減少，飽和溶液難道還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)嗎？查閱資料獲悉：飽和溶液邊溶解溶質(zhì)邊析出晶體，且溶質(zhì)的溶解速度等于結(jié)晶速度，處于動態(tài)平衡。小科進(jìn)一步實驗發(fā)現(xiàn)丁底部減少的晶體與戊棉線上析出的晶體質(zhì)量相等。自然界中存在很多這樣的動態(tài)平衡，請你再舉一個類似的動態(tài)平衡例子并加以說明。。（4）已知硝酸鈉、硝酸鉀、食鹽的溶解度與溫度的關(guān)系如圖所示，則這三種物質(zhì)中也可通過上述方法制備晶體的是。題型3其他物質(zhì)分離的方法（2023秋?平陽縣校級期中）如圖一是“魔法樹”，其制作過程是將紙樹插在底座上，紙樹能加快溶液蒸發(fā)，倒入“魔法液”放置一段時間就可以看到紙樹上晶體生長，仿佛樹木開花非常精美。小科欲用磷酸二氫鉀或氯化鈉制作“魔法液”，下表反映了磷酸二氫鉀和氯化鈉在不同溫度時的溶解度。請完成下面小題：溫度（℃）20406080磷酸二氫鉀溶解度（g）23345070氯化鈉溶解度（g）36373738小科想從溶有磷酸二氫鉀和氯化鈉廢液中回收磷酸二氫鉀，下列方法可行的是（）A．過濾法 B．蒸餾法 C．冷卻熱飽和溶液 D．沉淀法（2023秋?杭州期中）藍(lán)墨水是混合物，小金同學(xué)做了一個興趣實驗，在距一支粉筆的粗端2厘米處點(diǎn)上一滴藍(lán)墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養(yǎng)皿中。過了一段時間發(fā)現(xiàn)隨著酒精的上升，藍(lán)墨水在粉筆上不斷移動，最后藍(lán)墨水在粉筆上形成兩個比較明顯的區(qū)域（如圖所示）。試根據(jù)上述現(xiàn)象回答問題。（1）由此實驗可以作出的推測是（填序號）。①用濾紙代替粉筆重復(fù)上述實驗，也能得到相似的實驗現(xiàn)象②不同分子在同種介質(zhì)（如粉筆）中運(yùn)動速度相同（2）我們可以利用上述的原理分離混合物，而且混合物分離的方法還有很多，請寫出下列各組分離混合物的方法（填序號）。A.沉淀法 B.過濾法 C.蒸發(fā)溶劑 D.冷卻熱飽和溶液 E.蒸餾法①用自來水制純凈水。②提純含少量硝酸鉀雜質(zhì)的氯化鈉。（2023秋?義烏市校級月考）如圖是我們學(xué)過的蒸餾裝置，關(guān)于蒸餾實驗說法不正確的是（）A．加熱蒸餾燒瓶必須墊石棉網(wǎng) B．圖中冷凝水的流動方向是B→A C．溫度計的玻璃泡要浸沒在水中，且不能碰到容器內(nèi)壁 D．燒瓶中碎瓷片的作用是防止液體暴沸題型4水資源的利用和保護(hù)（2024春?北侖區(qū)校級期中）有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀(jì)面臨的最為嚴(yán)重的資源問題。下列做法能夠有效解決我國缺水問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的是（）①增加地下水開采量②直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田③改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù)④推廣節(jié)水器具A．①② B．③④ C．②③ D．①④（2023秋?金東區(qū)期末）每年的3月22日是世界水日，提倡人人爭當(dāng)生命之源的“呵護(hù)者”，人人自覺樹立“節(jié)水光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。下列做法不符合世界水日所倡導(dǎo)的是（）A．將洗臉?biāo)糜跐不?B．收集的雨水作為生活用水 C．用低流量淋浴噴頭 D．直接向河道排放工業(yè)廢水（2023秋?舟山月考）2022年3月22日是第三十屆“世界水日”，聯(lián)合國確定2022年“世界水日”的主題為“珍惜地下水，珍視隱藏的資源”。下列有關(guān)水的做法或說法中錯誤的是（）A．為滿足社會對水的需求，可以無限度開采地下水 B．水是生物生存所必需的最基本的物質(zhì)之一 C．我國水資源在空間、時間上分配不均勻 D．人類利用較多的淡水資源是河流水、淡水湖泊水和淺層地下淡水思維總結(jié)思維總結(jié)鞏固提高鞏固提高（2024?溫州模擬）某直飲水機(jī)水處理的過程如圖所示，步驟②對應(yīng)的作用是（）A．過濾 B．吸附雜質(zhì) C．殺菌消毒 D．蒸餾（2023秋?湖州期末）如圖是茶水分離保溫杯示意圖，按壓茶杯按鈕，泡好的茶水便會從隔離層縫隙間流出，茶葉留在茶倉從而實現(xiàn)茶水分離，得到一杯香醇的清茶。這種功能類似于物質(zhì)分離方法中的（）A．沉淀法 B．過濾法 C．蒸餾法 D．結(jié)晶法（2023秋?衢江區(qū)期末）“生命吸管（Lifestraw）”是一種快速獲取野外飲用水的吸管裝置，內(nèi)裝有多種過濾器，其中濾網(wǎng)可去除大部分顆粒物；活性炭和離子交換樹脂可去除異味和部分重金屬；超濾膜可濾除99.3%的細(xì)菌和病毒。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．濾網(wǎng)有過濾的作用，能去除顆粒物 B．活性炭具有吸附作用，能去除異味 C．超濾膜與將自來水煮沸的作用相同 D．凈化后的水是純凈物，可直接飲用（2023秋?濱江區(qū)校級期中）“生命吸管（Lifestraw）”是一種快速獲取野外飲用水的吸管裝置。內(nèi)裝有多種過濾器，其中濾網(wǎng)可去除大部分顆粒物；活性炭和離子交換樹脂可去除異味與重金屬離子；超濾膜可濾除99.99%的細(xì)菌和病毒。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．凈化后的水是蒸餾水 B．濾網(wǎng)起到過濾的作用 C．活性炭具有吸附作用，能吸附異味 D．若無生命吸管，生活中殺滅細(xì)菌和病毒可以用煮沸的方法（2023秋?金東區(qū)期中）下列關(guān)于水體凈化的說法中，正確的是（）A．在自來水廠的水凈化過程中，常需要通入氯氣，殺死水中的微生物 B．蒸餾法是物理變化過程，是利用物質(zhì)的溶解性不同而進(jìn)行分離 C．沉淀法、過濾法等凈化方法都是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D．將自來水進(jìn)行充分的過濾，就可以得到純凈的水（2023秋?拱墅區(qū)校級月考）小吳同學(xué)在完成硫酸銅晶體的制備和生長實驗時，為了獲得大的硫酸銅晶體，采取了如圖所示的實驗方法，下列選項中有關(guān)的做法和現(xiàn)象錯誤的是（）A．選擇熱飽和硫酸銅溶液比用冷的飽和溶液效果好 B．選擇幾何形狀完整的小晶體作為晶核，對晶體的生長更有利 C．晶體長大后，藍(lán)色的硫酸銅溶液會變?yōu)闊o色 D．重復(fù)以上圖中實驗步驟，晶體會越長越大（2023秋?長興縣校級期末）下列做法中，能夠有效解決缺水問題并且符合可持續(xù)發(fā)展原則的是（）①無限制開采地下水②推廣節(jié)水器具③改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù)④直接利用工業(yè)和生活污水灌溉農(nóng)田A．①② B．③④ C．②③ D．①④（2023秋?溫州期中）2023年5月14日至5月20日，是2023年全國城市節(jié)約用水宣傳周，今年的主題是“推進(jìn)城市節(jié)水，建設(shè)宜居城市”。下列對于水資源的利用和描述不正確的是（）A．農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，可節(jié)約用水 B．我國江河徑流量的年際變化量大 C．地球上的水大部分是含鹽量很高的海水 D．淡水“取之不盡用之不竭”，因此不需要節(jié)約用水第十七屆西博會“舞動的水滴展”在西湖水面上舉行。展覽主角五個“大水滴”代表浙江五水共治，呼吁珍惜水資源，仁愛自然。大水滴漂浮在水面上時，它受到的浮力（選填“大于”“等于”“小于”）它的重力。五水共治的一項重要工作是“保供水”，雖然杭州是江南水鄉(xiāng)代表城市之一，但是杭州也缺水。你覺得杭州缺水的原因可能是：（請寫出一點(diǎn)）?！爸挝鬯笔俏逅仓蔚牧硪豁椫匾ぷ鳌榱朔乐顾w污染，你認(rèn)為下列措施中可行的是。A．不任意排放生活污水 B．禁止使用農(nóng)藥和化肥C．及時擰緊水龍頭 D．牲畜糞便適當(dāng)處理后再施用水的循環(huán)利用是“抓節(jié)水”的一個重要舉措。下列幾個步驟可將河水轉(zhuǎn)化為飲用水：①化學(xué)沉降（用明礬） ②消毒殺菌（用漂白粉）③自然沉降 ④加熱煮沸。以上處理過程最合理的順序是。（2023秋?瑞安市期中）某學(xué)習(xí)小組開展了“制作棒棒糖”的項目化學(xué)習(xí)，過程如下：（1）“快速晾干筷子，析出少量晶體”是通過的方法結(jié)晶的。（2）制作棒棒糖時，小明將蔗糖加入熱水中，用筷子稍作攪拌，觀察到杯底還留有蔗糖固體，接著就進(jìn)行過濾等后續(xù)操作，5天后卻沒有制得棒棒糖，杯中也沒有晶體析出。棒棒糖制作失敗的原因可能是。（3）該小組同學(xué)改進(jìn)實驗后，成功制得棒棒糖。若要制得晶體更大的棒棒糖，可采取的措施是。（寫出一點(diǎn)即可）（2023秋?安吉縣期中）水和溶液在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。請回答下列問題。（1）對天然水進(jìn)行凈化處理，可以得到自來水，將自來水進(jìn)一步凈化處理得到可直接飲用的水。機(jī)場、車站等公共場所設(shè)有許多直飲水機(jī)，其處理水的過程如圖所示。圖中①對應(yīng)的作用是。A．殺菌消毒 B．過濾 C．吸附雜質(zhì) D．蒸餾（2）溶液對于生命活動具有重要意義。某同學(xué)出現(xiàn)低血糖癥狀時，校醫(yī)給他喝了一瓶質(zhì)量為200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的葡萄糖水，快速補(bǔ)充糖分。這瓶葡萄糖水中溶質(zhì)的質(zhì)量為g。（3）注射用生理鹽水是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液。若用已配好的60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液，請計算需要加水的質(zhì)量為多少克。（2022秋?西湖區(qū)月考）小璐同學(xué)從學(xué)習(xí)附近中河里中