2024年幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)范本（三篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)范本一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)以提升理念鑒于我園師資力量的不足，時(shí)常在學(xué)習(xí)和研究中遇到困擾，暴露出教師專業(yè)能力的欠缺，特別是思想觀念與實(shí)際操作的脫節(jié)。我們?nèi)狈?duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和研討，這往往阻礙了教學(xué)的進(jìn)步或限制了進(jìn)步的速度。本學(xué)期，借助《快樂與發(fā)展》教材的發(fā)布，我們找到了前進(jìn)的路徑。然而，我們也意識(shí)到自身的不足，因此本學(xué)期我們著重加強(qiáng)了教研組的建設(shè)，組織多樣化的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是加大了對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和實(shí)施力度，改變教研學(xué)習(xí)的方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)習(xí)邊研討，以深入理解《綱要》的精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。二、持續(xù)注重實(shí)踐以適應(yīng)改革的需求幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容具有很大的靈活性和選擇性，僅依賴?yán)碚搶W(xué)習(xí)難以使教師形成統(tǒng)一的理解和掌握。在當(dāng)前實(shí)施新教材的過程中，我們面臨諸多困難（如：教材的選擇與編排，生成內(nèi)容的組織與實(shí)施，教師自身素質(zhì)等）。因此，我們不僅賦予教師選擇教材的權(quán)力，給予他們必要的安排時(shí)間和空間，更強(qiáng)調(diào)讓他們進(jìn)行實(shí)踐操作，通過實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)集體交流和班組交流時(shí)間，及時(shí)分享在嘗試過程中的新發(fā)現(xiàn)和好方法。例如，我們通過觀察記錄和個(gè)案分析等方式進(jìn)行在線交流。在課程實(shí)施中，教師們對(duì)幼兒園課程有了新的理解，活動(dòng)中的主動(dòng)參與度顯著提高，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)更考慮孩子的需要，如“手套”、“秋天的水果”等主題活動(dòng)，充分體現(xiàn)了新的教育理念，活動(dòng)以孩子為主體，動(dòng)靜結(jié)合，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，內(nèi)容整合貼切，教師在引導(dǎo)中充分關(guān)注并滿足了孩子的需求，孩子的探索性得到了有效提升。盡管問題仍然存在，但我們相信，通過不斷的實(shí)踐嘗試，教研氛圍將日益濃厚。三、借助反思經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展反思性學(xué)習(xí)為教師提供了豐富的反思素材，特別是專題研究，更需要我們進(jìn)行反思和總結(jié)。本學(xué)期，我們幼兒園根據(jù)自身情況，在專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行了研究實(shí)踐活動(dòng)，全體教師積極參與設(shè)計(jì)，使專題研究得以深化和完善，從而更有力地推動(dòng)了教育改革的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，注重孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感和態(tài)度的發(fā)展。最后，我們以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的教育理念貫穿于教改的全過程。四、利用家長資源促進(jìn)保教活動(dòng)的提升總之，面對(duì)幼兒教育的重大變革，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化反思，學(xué)會(huì)在反思中尋找創(chuàng)新。只有不斷反思，我們才能不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)和推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展。2024年幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)范本（二）一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)以提升理念鑒于我園師資力量的不足，時(shí)常在學(xué)習(xí)和研究中遇到困擾，暴露出教師專業(yè)能力的欠缺，特別是思想觀念與實(shí)際操作的脫節(jié)。我們?nèi)狈?duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和研討，這往往阻礙了教學(xué)的進(jìn)步或限制了進(jìn)步的速度。本學(xué)期，借助《快樂與發(fā)展》教材的發(fā)布，我們找到了前進(jìn)的路徑。然而，我們也意識(shí)到自身的不足，因此本學(xué)期我們著重加強(qiáng)了教研組的建設(shè)，組織多樣化的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是加大了對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和實(shí)施力度，改變教研學(xué)習(xí)的方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)習(xí)邊研討，以深入理解《綱要》的精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。二、持續(xù)注重實(shí)踐以適應(yīng)改革的需求幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容具有很大的靈活性和選擇性，僅依賴?yán)碚搶W(xué)習(xí)難以使教師形成統(tǒng)一的理解和掌握。在當(dāng)前實(shí)施新教材的過程中，我們面臨諸多困難（如：教材的選擇與編排，生成內(nèi)容的組織與實(shí)施，教師自身素質(zhì)等）。因此，我們不僅賦予教師選擇教材的權(quán)力，給予他們必要的安排時(shí)間和空間，更強(qiáng)調(diào)讓他們進(jìn)行實(shí)踐操作，通過實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)集體交流和班組交流時(shí)間，及時(shí)分享在嘗試過程中的新發(fā)現(xiàn)和好方法。例如，我們通過觀察記錄和個(gè)案分析等方式進(jìn)行在線交流。在課程實(shí)施中，教師們對(duì)幼兒園課程有了新的理解，活動(dòng)中的主動(dòng)參與度顯著提高，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)更考慮孩子的需要，如“手套”、“秋天的水果”等主題活動(dòng)，充分體現(xiàn)了新的教育理念，活動(dòng)以孩子為主體，動(dòng)靜結(jié)合，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，內(nèi)容整合貼切，教師在引導(dǎo)中充分關(guān)注并滿足了孩子的需求，孩子的探索性得到了有效提升。盡管問題仍然存在，但我們相信，通過不斷的實(shí)踐嘗試，教研氛圍將日益濃厚。三、借助反思經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展反思性學(xué)習(xí)為教師提供了豐富的反思素材，特別是專題研究，更需要我們進(jìn)行反思和總結(jié)。本學(xué)期，我們幼兒園根據(jù)自身情況，在專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行了研究實(shí)踐活動(dòng)，全體教師積極參與設(shè)計(jì)，使專題研究得以深化和完善，從而更有力地推動(dòng)了教育改革的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，注重孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感和態(tài)度的發(fā)展。最后，我們以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的教育理念貫穿于教改的全過程。四、利用家長資源促進(jìn)保教活動(dòng)的提升總之，面對(duì)幼兒教育的重大變革，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化反思，學(xué)會(huì)在反思中尋找創(chuàng)新。只有不斷反思，我們才能不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)和推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展。2024年幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)范本（三）今天有幸去機(jī)關(guān)二園參加教研觀摩活動(dòng)，聽了四節(jié)活動(dòng)課，并抽空參觀了幼兒園環(huán)境，感觸頗深！一、環(huán)境布置二、教學(xué)活動(dòng)1、活動(dòng)的基本內(nèi)容：本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。第一節(jié)：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)氣球》，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。朱老師通過幫小動(dòng)物數(shù)氣球的線索讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的小本領(lǐng)?；顒?dòng)中老師制作了課件，并結(jié)合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數(shù)，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班，所以有很多值得我學(xué)習(xí)的地方：教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。第三節(jié)：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準(zhǔn)備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時(shí)都沒有見過的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩，對(duì)我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解?；顒?dòng)的目標(biāo)很輕松的達(dá)成了。這節(jié)活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語言、教態(tài)?；顒?dòng)中的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，都能吸引孩子們的眼球。2、總體感觸：（1）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。（2）目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。（3）教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。（4）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。三、自我反思此次觀摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論事成功還是失敗，那對(duì)于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己的情況。平時(shí)在園，活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉促，不夠全面，在教學(xué)的時(shí)候，往往只