《夜間飛行的秘密》說課稿

《夜間飛行的秘密》說課稿大家好，我今天說課的內(nèi)容是部編版語文教材四年級上冊二單元第6課夜間飛行的秘密（板書課題：夜間飛行的秘密）一、說教材????《夜間飛行的秘密》是部編版四年級上冊的一篇講讀課文。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣，同時使學(xué)生體會到文章用詞的準(zhǔn)確性，在語言文字上有實實在在的收獲。二、說課標(biāo)四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體，向主動的學(xué)習(xí)主體改變，基于以上對教材的簡析，基于對學(xué)生年齡特征的估計，本課的教學(xué)我確立如下的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生會認7個字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子”等詞語。?過程與方法：抓住重點詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的；理解飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。?情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！??教學(xué)重點是：抓住重點詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。????教學(xué)難點是：抓住重點詞句，弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠之間的聯(lián)系。????并安排兩課時，即80分鐘來完成教學(xué)任務(wù)。三、說教法?為了抓重點、破難點，我采用了這樣的教法：借助多媒體實施直觀教學(xué)，使抽象的原理變成直觀的形象演示，積極采用自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的教學(xué)方式。我在教法中滲透的學(xué)法是，讓學(xué)生參與語文的實踐活動，親身體驗語言，感受語言，進行聽說讀寫的訓(xùn)練。四、說教學(xué)過程?????★我的教學(xué)過程設(shè)計為以下幾大板塊：?（一）導(dǎo)入（二）初讀（三）品讀（四）拓展（五）總結(jié)循序漸進，一步一步來完成教學(xué)任務(wù)。（一）導(dǎo)入板塊???謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領(lǐng)高。（打一種動物）謎底是：蝙蝠。蝙蝠是一種哺乳動物，它的視力很弱卻能在夜間飛翔、吃蚊、蛾等昆蟲?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》這篇課文。???（★設(shè)計意圖）這里我采用了讓學(xué)生猜謎的方法導(dǎo)入了新課，關(guān)注了課題。猜謎語活動能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，并初步認識蝙蝠。揭示謎底后，我會借機介紹蝙蝠這種動物，。力圖體現(xiàn)“課未始，已成基調(diào)”的教學(xué)節(jié)奏。?（二）初讀板塊?????在初讀板塊，我要達成兩個目標(biāo)。一是通過讓學(xué)生用心地初讀課文，教者幫助他掃清閱讀障礙。我主要從字音、字形、字義三方面予以重點指導(dǎo)。?在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要讀成“（biǎn）”，“熒（yínɡ）”不要讀成“yín”，?在字形方面：蝙蝠（注意偏旁都是蟲），“揭”里面不要多寫一豎。?在字義方面：我主要通過讓學(xué)生查字典、查詞語手冊和聯(lián)系上下文在語境中相機理解，比如敏銳超聲波障礙物模仿熒光屏等?????二是在學(xué)生初讀過后，對文章有一個整體的感知與把握。我就讓學(xué)生能大致說出課文的主要內(nèi)容，由蝙蝠夜間安全飛行受到啟發(fā)，為飛機飛行發(fā)明了雷達。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上梳理板書，達成感知的目標(biāo)。（★設(shè)計意圖）這一環(huán)節(jié)這兩個目標(biāo)的實現(xiàn)，我主要著眼培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力。通過對文路的梳理，感知側(cè)重點，為品讀奠定堅實的基礎(chǔ)。（三）品讀板塊??????★這樣子，我的教學(xué)就進入到了精讀、品讀環(huán)節(jié)。這一部分是教學(xué)的重難點。是落實教學(xué)目標(biāo)的主要載體。因此我主要采用具體步驟化的方式，分以下四步來完成教學(xué)：??第一步：由疑導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文1—3自然段。首先齊讀課文，思考以下幾個問題：?1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全地飛行呢？2.為了弄清楚飛機到底是靠什么安全飛行的,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠在夜里飛行,無論情況多么復(fù)雜,它都不會和任何東西相撞,它靠的是什么?通過提問、引導(dǎo)的方式來完成教學(xué)。??第二步：體驗探究，學(xué)習(xí)第4—6自然段，這一部分是課文的教學(xué)重點。這一部分，我緊緊圍繞“三次不同試驗”，讓學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)，我出示以下問題和表格，和學(xué)生一起按照這樣的步驟來學(xué)習(xí)。通過課件播放三次不同的動畫，直觀教學(xué)，讓學(xué)生探究三次試驗的不同結(jié)果，并完成表格。蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)引起了科學(xué)家的思考，為了弄清楚，科學(xué)家們做了幾次實驗？用了什么方法？結(jié)果怎樣？可以得出什么結(jié)論？?認真觀看動畫，小組討論，完成下列表格。?表格分為實驗順序、實驗方法、實驗結(jié)果和最終結(jié)論。實驗順序?qū)嶒灧椒▽嶒灲Y(jié)果得出結(jié)論第一次第二次第三次????小組合作探究并完成表格，小組代表匯報學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)：三次不同試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。???第三步：自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文第七自然段。同學(xué)齊讀第7自然段，通過畫句子、圈重點詞的方式找出蝙蝠夜里是怎樣配合嘴和耳朵飛行的？并畫出簡圖。接著教師請學(xué)生上黑板畫出簡圖，并結(jié)合課文做簡單敘述，最后整理得到下圖?第四步：總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)第?8自然段。這是課文的教學(xué)難點。?首先，學(xué)生用學(xué)習(xí)第7自然段的方法學(xué)習(xí)第8自然段，并畫出下列簡圖。?再次利用多媒體課件播放動畫，讓學(xué)生對比蝙蝠飛行的秘密和雷達的工作原理，總結(jié)得出蝙蝠的嘴巴相當(dāng)于雷達的天線蝙蝠的耳朵相當(dāng)于雷達的熒光屏蝙蝠發(fā)出的超聲波相當(dāng)于雷達發(fā)出的無線電波，從而突破教學(xué)難點，弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。就這樣，我完成了第三板塊的教學(xué)，突破了本課的重難點。??（★設(shè)計意圖）這一板塊我緊緊圍繞科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？這個問題，讓學(xué)生弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。通過示意圖，直觀表現(xiàn)了飛機夜間安全飛行和蝙蝠探路之間的聯(lián)系。（四）拓展板塊??????★接著我就進入到第四板塊的教學(xué)，拓展延伸。"紙上得來終覺淺",語文應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸語文材料,充分利用學(xué)習(xí)資源和實品,豐富學(xué)生學(xué)習(xí),拓展學(xué)習(xí),開辟資源空間。大自然是人類的好老師,人類的許多發(fā)明都易物身上得到的啟示,讓同學(xué)們通過自己閱讀查找,從動物身上得到啟示,得到其他的發(fā)明呢?(這個環(huán)節(jié)不僅拓展學(xué)生知識面,而且也提高了學(xué)生們的模仿能力和語言組織能力）（五）總結(jié)板塊?????★最后，總結(jié)全文，學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》這篇課文，我們發(fā)現(xiàn)原來飛機在夜空中不能安全飛行，科學(xué)家是從蝙蝠身上得到啟示，然后進行反復(fù)試驗和研究，終于發(fā)明創(chuàng)造了雷達，解決了這個難題?？茖W(xué)的征途是無止境的。只要大家今后多學(xué)習(xí)知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠有所發(fā)明有所創(chuàng)造。?（★設(shè)計意圖）這樣結(jié)束課文，既總結(jié)全文，又給學(xué)生留下了一個思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)