甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版》是針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的一節(jié)化學(xué)課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解這兩種氣體的基本特性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，提高科學(xué)探究能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，解釋生活中與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的一些現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握二氧化碳和一氧化碳的制備和性質(zhì)驗(yàn)證方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.學(xué)生能夠了解二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。

2.二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.掌握二氧化碳和一氧化碳的制備和性質(zhì)驗(yàn)證方法。

2.運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的一些現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，從而加深對(duì)性質(zhì)的理解和記憶。

2.通過(guò)實(shí)際案例和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

4.教師提供適量的練習(xí)題和問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：提供一些與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問、答題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作能力。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查閱二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)資料，完成預(yù)習(xí)問卷。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，完成預(yù)習(xí)問卷，準(zhǔn)備課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)問卷、網(wǎng)絡(luò)資料

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂上更深入的討論和實(shí)驗(yàn)操作做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。

-提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋實(shí)際案例。

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、虛擬實(shí)驗(yàn)室

-教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、實(shí)際案例

-作用和目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，加深學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)際問題的解決。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，練習(xí)題和實(shí)際問題的解決。

-教學(xué)方法：練習(xí)法

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺(tái)、練習(xí)題

-教學(xué)資源：練習(xí)題、實(shí)際問題

-作用和目的：通過(guò)練習(xí)題和實(shí)際問題的解決，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)、制備方法和用途，理解它們對(duì)環(huán)境的影響。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行二氧化碳和一氧化碳的制備和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解釋生活中與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的一些現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提出合理的解決方案，提高實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，能夠積極與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠了解二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用中，能夠獨(dú)立查閱資料、完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出新的觀點(diǎn)和解決方案，提高創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

-板書設(shè)計(jì)：

```

分子結(jié)構(gòu)

物理性質(zhì)：顏色、氣味、密度等

化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定性、氧化性、還原性等

```

②制備方法和用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳和一氧化碳的制備方法及其用途。

-關(guān)鍵詞：制備方法、用途。

-板書設(shè)計(jì)：

```

制備方法：

二氧化碳：加熱碳酸鈣、稀鹽酸等

一氧化碳：高溫下還原金屬氧化物、碳不完全燃燒等

用途：

二氧化碳：滅火、植物光合作用、化工原料等

一氧化碳：燃料、還原劑、有機(jī)合成等

```

③對(duì)環(huán)境的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、空氣污染等。

-關(guān)鍵詞：溫室效應(yīng)、空氣污染。

-板書設(shè)計(jì)：

```

二氧化碳：

-溫室效應(yīng)：全球氣候變暖、海平面上升等

-作用：植物光合作用、滅火等

一氧化碳：

-毒性：對(duì)人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等造成危害

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣等

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中引入了虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，這大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。今后，我可以進(jìn)一步優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)室的使用，讓學(xué)生在課堂上就能完成實(shí)驗(yàn)操作，從而更好地理解化學(xué)原理。

2.生活案例分析：我將生活中的實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這種教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎，今后我會(huì)繼續(xù)挖掘更多的生活案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，也能夠提高他們的實(shí)踐能力。

3.分組討論：我在課堂上采用了分組討論的方式，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂討論中。這種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了合作和分享。今后，我會(huì)繼續(xù)采用這種方式，并適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作：雖然我使用了虛擬實(shí)驗(yàn)室，但由于設(shè)備限制，不是所有學(xué)生都能同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這導(dǎo)致了課堂上的互動(dòng)性不夠，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力沒有得到充分鍛煉。

2.課堂管理：在分組討論的時(shí)候，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)變得松散，學(xué)生的注意力容易分散。這影響了教學(xué)效果，也讓我感到需要在課堂管理上做出改進(jìn)。

3.評(píng)價(jià)方式：我目前主要依賴筆試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平，特別是他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)操作：我將尋求更多的資源和支持，比如利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或者校外資源，讓更多的學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上更加注重實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中掌握化學(xué)知識(shí)。

2.課堂管理：我將重新設(shè)計(jì)課堂紀(jì)律管理規(guī)則，明確學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范。同時(shí)，我也會(huì)更多地走進(jìn)學(xué)生中間，監(jiān)控課堂情況，確保學(xué)生們都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.評(píng)價(jià)方式：我將探索更加全面合理的評(píng)價(jià)方式，比如增加實(shí)驗(yàn)操作考核和平時(shí)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們的綜合能力得到更好的體現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，觀察他們是否積極回答問題、參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還要注意學(xué)生的課堂紀(jì)律和注意力集中情況。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中是否能積極提出觀點(diǎn)、傾聽他人意見，并能夠與小組成員合作完成討論任務(wù)。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)討論成果的展示方式和表達(dá)能力的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)、制備方法和環(huán)境影響的知識(shí)掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。