廣東省肇慶市高中英語 Unit 1 Festivals around the worldReading教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldReading教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldReading教案新人教版必修3

2.教學年級和班級：高中一年級英語特長班

3.授課時間：第一學期，第3周，星期二，第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.閱讀理解：通過閱讀課文，了解世界各地的節(jié)日及其文化背景。

2.詞匯學習：掌握課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語。

3.語言運用：運用課文中學到的知識，進行小組討論和寫作練習。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：通過展示不同節(jié)日的圖片，引發(fā)學生對世界各地節(jié)日的興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）：學生自主閱讀課文，完成相應的閱讀理解練習。

3.詞匯講解（10分鐘）：講解課文中的重點詞匯和短語，讓學生做好筆記。

4.小組討論（10分鐘）：學生分成小組，討論以下問題：1）你最喜歡的節(jié)日是哪一個？為什么？2）我國的傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日有什么不同？

5.寫作練習（5分鐘）：根據(jù)討論內(nèi)容，要求學生寫一篇關于節(jié)日的短文。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)。

教學資源：

1.課本：新人教版必修3，Unit1Festivalsaroundtheworld。

2.教學課件：含圖片、閱讀理解練習、詞匯講解等。

3.寫作練習紙：用于學生寫作練習。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.單元測試：通過單元測試，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教學目標分析本節(jié)課以“Festivalsaroundtheworld”為主題，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的英語綜合運用能力。教學目標如下：

1.文化意識：通過了解世界各地的節(jié)日，培養(yǎng)學生對文化多樣性的尊重和理解，增強其跨文化交際意識，提高國家認同感和國際視野。

2.語言能力：學生能夠掌握課文中的重點詞匯和短語，運用所學知識進行閱讀理解、小組討論和寫作練習，提高英語聽說讀寫綜合能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的起源、習俗和意義，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對文化差異的思考。

4.學習能力：引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神，提高學生解決問題的能力。

本節(jié)課的教學目標緊密圍繞核心素養(yǎng)，旨在幫助學生將所學知識內(nèi)化為自身的語言能力，提高學生的文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)接觸過關于節(jié)日主題的內(nèi)容，掌握了一些描述節(jié)日慶祝活動的詞匯和句型。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取主要信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中一年級的學生普遍對文化多樣性感興趣，他們喜歡探索不同國家的習俗和節(jié)日。學生具有較強的合作學習能力和一定的自主學習能力，能夠通過小組討論、互動交流等方式進行學習。在學習風格上，學生傾向于通過視覺和聽覺等多種感官參與學習，喜歡互動和實踐性的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：首先，對于一些特定的節(jié)日詞匯和表達方式，學生可能還不夠熟悉，需要在課堂上加強學習和鞏固。其次，在閱讀長篇文章時，學生可能在理解復雜句子和文章結構上存在一定難度。此外，學生在進行小組討論和寫作練習時，可能會在表達個人觀點、組織語言方面遇到挑戰(zhàn)。

針對以上學習者分析，教師應采取適當?shù)慕虒W策略，關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，以幫助學生克服困難，提高英語素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：

（1）講授法：教師通過PPT展示，為學生講解課文中的重點詞匯、短語及文化背景知識，幫助學生建立扎實的知識基礎。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中深化對節(jié)日主題的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）案例研究：挑選具有代表性的節(jié)日案例，引導學生分析、比較不同節(jié)日的起源、習俗和意義，提高學生的文化意識。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，每組負責研究一個節(jié)日，通過查閱資料、整理信息、展示成果等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學活動設計：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示不同節(jié)日的圖片，引發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）閱讀理解環(huán)節(jié)：學生自主閱讀課文，完成相應的閱讀理解練習。教師針對學生的疑問進行解答，幫助學生掌握文章的主要內(nèi)容。

（3）詞匯學習環(huán)節(jié)：教師講解課文中的重點詞匯和短語，并通過例句、語境等方式幫助學生理解和記憶。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：學生分成小組，針對教師提出的問題展開討論，分享各自的看法和觀點。

（5）寫作練習環(huán)節(jié)：學生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫一篇關于節(jié)日的短文。教師對學生的寫作進行指導，提高學生的寫作能力。

（6）展示與評價環(huán)節(jié)：每組學生展示自己的研究成果，其他學生進行評價，教師給予反饋和指導。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：用于展示教學內(nèi)容、圖片、案例等，提高課堂教學的直觀性和趣味性。

（2）視頻：播放與節(jié)日相關的視頻資料，幫助學生更直觀地了解世界各地的節(jié)日文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學生學習詞匯和短語。

（4）教學課件：提供豐富的教學資源，如閱讀理解練習、詞匯講解、寫作模板等，方便學生課后復習和鞏固。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預習任務，提供與節(jié)日相關的預習資料，要求學生預習課文并完成預習作業(yè)。

-學生活動：學生自主閱讀課文，完成預習作業(yè)，包括詞匯預習和閱讀理解初步嘗試。

-教學方法：自主學習、預習指導。

-教學手段：預習資料、在線詞典、電子課本。

-教學資源：預習作業(yè)、詞匯表、課文電子版。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生對新課內(nèi)容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過PPT展示節(jié)日圖片，引導學生思考節(jié)日的重要性。

-學生活動：觀察圖片，分享對節(jié)日的認識。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT、實物圖片。

-教學資源：節(jié)日圖片、相關視頻。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，引入新課主題。

-環(huán)節(jié)二：閱讀理解

-教師活動：指導學生閱讀課文，講解重點詞匯，解答學生疑問。

-學生活動：自主閱讀課文，完成閱讀理解練習，學習詞匯。

-教學方法：講授法、互動問答。

-教學手段：課本、PPT。

-教學資源：閱讀理解練習、詞匯表。

-作用和目的：提高學生的閱讀理解能力，鞏固詞匯學習。

-環(huán)節(jié)三：小組討論

-教師活動：提出討論話題，監(jiān)督小組討論過程，給予反饋。

-學生活動：分組討論節(jié)日話題，分享個人見解。

-教學方法：討論法、合作學習。

-教學手段：討論指南、小組合作表格。

-教學資源：小組討論話題、參考資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力，深化對節(jié)日文化的理解。

-環(huán)節(jié)四：寫作練習

-教師活動：提供寫作指導，評價學生寫作。

-學生活動：根據(jù)討論內(nèi)容撰寫短文，互相評價。

-教學方法：寫作指導、同伴評價。

-教學手段：寫作模板、評價量表。

-教學資源：寫作題目、參考范文。

-作用和目的：提升學生的寫作能力，鞏固課堂所學。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀材料和活動建議。

-學生活動：完成課后作業(yè)，選擇拓展活動，深入研究節(jié)日文化。

-教學方法：課后自主學習、研究性學習。

-教學手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡資源。

-教學資源：拓展閱讀材料、在線研究工具。

-作用和目的：拓展學生的知識面，增強學生對節(jié)日文化的理解，培養(yǎng)學生的研究能力和終身學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《世界節(jié)日文化》、《全球慶典》等相關圖書，了解世界各地的節(jié)日文化及其背后的歷史、民俗故事。

-視頻資源：推薦觀看與節(jié)日主題相關的紀錄片，如《世界各地傳統(tǒng)節(jié)日》、《探索頻道：節(jié)日之旅》等，通過視覺影像資料，加深對各國節(jié)日的認識。

-音頻資源：推薦收聽與節(jié)日主題相關的英語廣播、播客，如“FestivalsaroundtheWorld”系列節(jié)目，提高學生的英語聽力水平。

-互動資源：推薦學生參與線上英語學習平臺上的節(jié)日主題討論，與國內(nèi)外學習者交流，拓展國際視野。

2.拓展建議：

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個感興趣的節(jié)日，通過網(wǎng)絡、圖書等途徑，收集相關資料，撰寫研究報告，分享節(jié)日的起源、習俗、意義等方面的知識。

-小組合作：組織學生成立小組，共同研究一個節(jié)日的慶祝活動，制作海報或PPT，展示節(jié)日文化特色，提高團隊合作能力。

-創(chuàng)意寫作：以“我的夢想節(jié)日”為主題，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫一個獨特的節(jié)日故事，鍛煉英語寫作能力。

-演講比賽：舉辦節(jié)日主題的英語演講比賽，要求學生準備演講稿，分享自己對節(jié)日的看法和感悟，提升英語表達能力和自信心。

-文化交流：鼓勵學生與家人、朋友分享所學的節(jié)日知識，組織節(jié)日主題的英語角活動，增進與他人之間的文化交流。內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理

-節(jié)日主題詞匯：重點掌握與節(jié)日相關的詞匯，如festival、celebration、custom、tradition等。

-閱讀理解技巧：通過閱讀課文，學習如何快速捕捉文章主旨，理解節(jié)日描述的細節(jié)。

-文化背景知識：了解世界各地的節(jié)日及其文化意義，如春節(jié)、圣誕節(jié)、潑水節(jié)等。

-寫作表達：學會如何用英語描述節(jié)日活動，運用恰當?shù)臅r態(tài)和詞匯表達節(jié)日的氛圍和慶祝方式。

②句型結構分析

-常用句型：掌握描述節(jié)日活動的常用句型，如"Thereisafestivalcalled..."、"Peoplecelebrate...by..."等。

-復雜句式：分析課文中使用的復雜句式，如定語從句、狀語從句等，理解其在文中的表達作用。

-句子銜接：學習使用恰當?shù)倪^渡詞和短語，使句子之間邏輯清晰，如"Moreover"、"However"等。

③板書設計

-板書結構：分為三部分，左邊列出重點詞匯，中間展示句型結構，右邊總結節(jié)日文化知識。

-重點突出：用不同顏色粉筆標注重點詞匯和句型，便于學生識別和記憶。

-條理清晰：按照課文內(nèi)容順序，依次列出節(jié)日名稱、活動描述、文化意義等，形成清晰的邏輯結構。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述你最喜歡的節(jié)日及其慶?；顒?。

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina,usuallycelebratedinlateJanuaryorearlyFebruary.Peoplecleantheirhomes,wearnewclothes,anddecoratetheirhomeswithredcoupletsandlanterns.FamiliesgathertogethertohaveabigfeastonNewYear'sEve,andchildrenreceiveredenvelopesfilledwithmoney.Fireworksanddragonandliondancesarealsoimportantpartsofthecelebration.

2.例題二：比較中西方節(jié)日的異同點。

答案：

BothChineseandWesternfestivalsareimportantculturaleventsthatcarryhistoricalandtraditionalsignificance.Theyarecelebratedwithvariousactivities,food,andcustoms.However,therearesomedifferencesbetweenthem.

Similarities:

-Bothtypesoffestivalsinvolvefamilygatheringsandsocialactivities.

-Theyoftenincludespecialmealsandtraditionaldishes.

-Manyfestivalshavereligiousorhistoricalorigins.

Differences:

-Chinesefestivalsoftenfollowthelunarcalendar,whileWesternfestivalsarebasedonthesolarcalendar.

-Chinesefestivalsemphasizetheunityofnatureandhumanity,whileWesternfestivalstendtofocusonindividualismandpersonalemotions.

-CelebrationsinChinamayinvolvemoresymbolicrituals,suchasburningincenseorgivingredenvelopes,whileWesternfestivalsmayhavemorecommercialandgift-exchangetraditions.

3.例題三：用英語寫一篇關于節(jié)日習俗的小短文。

答案：

FestivalCustoms

Festivalcustomsvarywidelyaroundtheworld,reflectingthediverseculturesandtraditionsofdifferentcountries.InChina,forexample,theMid-AutumnFestivaliscelebratedbygatheringwithfamily,enjoyingmooncakes,andadmiringthefullmoon.Incontrast,HalloweeninWesterncountriesinvolvesdressingupincostumes,trick-or-treating,anddecoratinghomeswithpumpkinsandghosts.

Thesecustomsnotonlyaddjoyandexcitementtofestivalsbutalsoservetostrengthencommunitybondsandpreserveculturalheritage.Theyofteninvolvefood,music,dance,andstorytelling,whichareessentialelementsinpassingdowntraditionsfromonegenerationtoanother.

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋為什么不同文化會有各自的節(jié)日。

答案：

Differentcultureshavetheirownfestivalsduetoavarietyofreasons,includinghistoricalevents,religiousbeliefs,agriculturalcycles,andsocialpractices.Forinstance,theChineseNewYearcelebratesthebeginningofanewagriculturalyearandtherenewaloflife.ChristmasinWesterncountriescommemoratesthebirthofJesusChristandisdeeplyrootedinChristiantraditions.

Festivalsalsoreflectthevaluesandidentitiesofacommunity.Theyprovideopportunitiesforpeopletoexpresstheirgratitude,seekblessings,andstrengthensocialties.Moreover,festivalsserveasawaytopassdownculturalheritageandmaintainculturalidentityovertime.

5.例題五：設計一個跨文化交流活動，讓同學們體驗不同的節(jié)日傳統(tǒng)。

答案：

Cross-CulturalFestivalExperience

Activity:CulturalExchangeFair

Objective:Toprovidestudentswithanopportunitytolearnaboutandexperiencedifferentfestivaltraditionsfromaroundtheworld.

Procedure:

1.Dividestudentsintogroups,eachrepresentingadifferentcountryorculture.

2.Eachgroupresearchesafestivalfromtheirassignedcultureandpreparesanexhibittoshowcasethefestival'straditions,decorations,food,andactivities.

3.Duringthefair,studentsrotatetodifferentexhibits,participatinginhands-onactivities,tastingtraditionalfood,andlearningabouttheculturalsignificanceofeachfestival.

4.Encouragestudentstoaskquestionsandsharetheirownfestivalexperiences.

5.Concludetheactivitywithagroupdiscussion,reflectingonthesimilaritiesanddifferencesinfestivalcelebrationsandtheimportanceofculturaldiversity.

Thisactivitypromotesunderstanding,respect,andappreciationfordifferentcultures,whilealsoenhancingstudents'globalawarenessandcommunicationskills.教學反思本節(jié)課的主題是“Festivalsaroundtheworld”，通過閱讀課文、小組討論和寫作練習等方式，學生了解了世界各地的節(jié)日及其文化背景。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對節(jié)日的慶祝活動非常感興