江蘇省南通市通州區(qū)金北學(xué)校八年級地理上冊 1.1 遼闊的疆域教案 （新版）新人教版

江蘇省南通市通州區(qū)金北學(xué)校八年級地理上冊1.1遼闊的疆域教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自江蘇省南通市通州區(qū)金北學(xué)校八年級地理上冊第一章第一節(jié)“遼闊的疆域”。本節(jié)課主要介紹了我國疆域的遼闊，包括國土面積、陸地和海域的分布，以及我國領(lǐng)土的四至點。同時，本節(jié)課還會涉及到我國行政區(qū)劃的基本情況，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解我國的疆域范圍，掌握我國領(lǐng)土的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理信息意識、地理實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從區(qū)域的角度認(rèn)識我國疆域的遼闊，理解我國領(lǐng)土的四至點，形成對我國疆域的基本認(rèn)識；培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運用地理信息的能力，提高地理信息意識；通過觀察、思考、討論等地理實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生正確看待人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)和諧的人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了我國的基本地理位置、行政區(qū)劃等知識，對我國的疆域有初步的了解。同時，學(xué)生可能也掌握了一些地圖閱讀和地理信息處理的基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們對地理知識充滿了好奇心，尤其是與自己生活密切相關(guān)的地理知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能更傾向于通過圖像、地圖等直觀的方式進行學(xué)習(xí)，善于觀察和分析地理現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解我國疆域遼闊的概念上，學(xué)生可能會遇到困難。此外，學(xué)生對于我國領(lǐng)土四至點的記憶和理解可能存在挑戰(zhàn)。在地理信息的處理和運用方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。同時，學(xué)生在地理實踐活動中，可能會遇到如何將理論知識運用到實際問題中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、地球儀、教學(xué)地圖、筆記本電腦、打印機等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)及反饋。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、衛(wèi)星圖像、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等，用于展示我國疆域的遼闊和行政區(qū)劃情況。

4.教學(xué)手段：小組討論、問題解答、地圖繪制、實地考察等，以促進學(xué)生對地理知識的理解和運用。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如地圖、地球儀等，并將教學(xué)資源上傳至課程平臺，供學(xué)生預(yù)習(xí)。同時，教師設(shè)計好課堂提問和活動方案，確保課堂教學(xué)順利進行。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示我國版圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的疆域范圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師提出問題：“你們知道我國疆域的遼闊嗎？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

3.知識講解（15分鐘）

教師簡要講解我國疆域的遼闊，包括國土面積、陸地和海域的分布。接著，教師詳細(xì)介紹我國領(lǐng)土的四至點，并通過地球儀和地圖讓學(xué)生直觀地感受我國疆域的遼闊。在此基礎(chǔ)上，教師講解我國行政區(qū)劃的基本情況，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等。

4.課堂互動（10分鐘）

教師提出問題，讓學(xué)生回答我國領(lǐng)土的四至點是什么，并通過小組討論的方式讓學(xué)生探討我國疆域遼闊的意義。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，查詢我國不同行政區(qū)劃的基本情況，提高學(xué)生的實踐能力。

5.地理實踐（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行實地考察，如學(xué)校周邊的行政區(qū)劃，讓學(xué)生觀察并記錄不同行政區(qū)劃的特點。然后，學(xué)生將考察結(jié)果進行分享，加深對地理知識的理解。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確我國疆域的遼闊和行政區(qū)劃的基本情況。同時，教師鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制我國疆域分布圖，并撰寫一篇關(guān)于我國行政區(qū)劃的小論文。通過作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《中國地理百科》：該書詳細(xì)介紹了我國的地理特征、行政區(qū)劃、自然環(huán)境等知識，有助于學(xué)生深入了解我國疆域的遼闊。

《中國地圖集》：收集了我國各種地圖，包括地形圖、政區(qū)圖、交通圖等，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

《地理學(xué)原理》：介紹了地理學(xué)的基本概念、方法和理論，有助于提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，查詢我國不同行政區(qū)劃的基本情況，深入了解各行政區(qū)劃的特點和差異。

（2）學(xué)生可參觀當(dāng)?shù)氐男姓^(qū)劃單位，如政府機關(guān)、社區(qū)管理等，了解行政區(qū)劃在實際生活中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生可查閱相關(guān)資料，了解我國疆域的歷史演變，探討疆域變化對我國發(fā)展的影響。

（4）學(xué)生可進行地理實踐活動，如觀測天氣、調(diào)查生態(tài)環(huán)境等，將所學(xué)知識運用到實際問題中。教學(xué)反思今天講授了我國疆域的遼闊以及行政區(qū)劃的基本情況，整體教學(xué)流程比較順利，學(xué)生們的參與度也較高。在知識講解環(huán)節(jié)，通過地球儀和地圖的直觀展示，學(xué)生們對我國疆域的遼闊有了更深刻的認(rèn)識，這也為理解我國行政區(qū)劃打下了基礎(chǔ)。

課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于我國領(lǐng)土的四至點記憶較為準(zhǔn)確，通過小組討論，他們也理解了我國疆域遼闊的意義。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于疆域的地理意義理解不夠深入，未來在教學(xué)設(shè)計上可以考慮增加一些地理實踐活動，讓學(xué)生們能夠親身體驗到疆域?qū)业闹匾浴?/p>

在地理實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于實地考察表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在考察過程中積極觀察和記錄，分享自己的發(fā)現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)不僅增強了學(xué)生們的實踐能力，也讓他們更加直觀地感受到了地理知識與生活的緊密聯(lián)系。

此外，在教學(xué)過程中，我注意到了一些細(xì)節(jié)問題。比如，學(xué)生們在閱讀地圖時，往往忽略了地圖的注記，這導(dǎo)致了他們在理解行政區(qū)劃名稱和邊界時出現(xiàn)困惑。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對地圖閱讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加準(zhǔn)確地獲取地理信息。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課在知識傳遞和能力培養(yǎng)方面取得了一定的成效，但仍有改進的空間。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好地掌握地理知識，提升他們的地理素養(yǎng)。重點題型整理1.填空題

（1）我國領(lǐng)土的四至點分別是__、__、__、__。

答案：最北端、最南端、最西端、最東端。

（2）我國共有__個省級行政單位，包括__、__、__、__等。

答案：34個，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。

2.簡答題

（1）請簡述我國疆域遼闊的意義。

答案：我國疆域遼闊，有利于資源的開發(fā)和利用，促進了各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流，有助于國家整體發(fā)展。

（2）請列舉兩個我國行政區(qū)劃的例子，并簡要介紹其特點。

答案：例如，廣東省和四川省。廣東省位于我國南部，臨海，經(jīng)濟發(fā)達；四川省位于我國西南部，地形復(fù)雜，農(nóng)業(yè)和旅游資源豐富。

3.論述題

（1）請論述我國疆域遼闊對國家發(fā)展的影響。

答案：我國疆域遼闊，擁有豐富的自然資源和多樣的地理環(huán)境，為國家的經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新和文化交流提供了有利條件。同時，疆域遼闊也帶來了地域差異和民族團結(jié)的挑戰(zhàn)，需要國家采取措施促進各地區(qū)之間的平衡發(fā)展。

（2）請分析我國行政區(qū)劃的基本情況，并談?wù)勀銓π姓^(qū)劃改革的看法。

答案：我國行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等，基本覆蓋了全國各個地區(qū)。行政區(qū)劃的設(shè)置有利于國家對各地區(qū)進行有效管理，促進地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。然而，行政區(qū)劃也存在一些問題，如行政級別過多、管理層級復(fù)雜等。我認(rèn)為，行政區(qū)劃改革應(yīng)簡化行政級別，優(yōu)化管理層級結(jié)構(gòu)，提高行政效率，同時充分考慮地域特色和民族因素，保障各地區(qū)的平衡發(fā)展。

4.案例分析題

請分析我國某個行政區(qū)劃的發(fā)展特點和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的政策建議。

答案：以廣東省為例，廣東省位于我國南部，臨海，經(jīng)濟發(fā)達。其發(fā)展特點包括：對外開放程度高，擁有眾多外資企業(yè)和港口；經(jīng)濟發(fā)展不平衡，沿海地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)差距較大；旅游業(yè)發(fā)達，擁有豐富的旅游資源。面臨的挑戰(zhàn)有：環(huán)境污染問題突出，需要加強生態(tài)文明建設(shè)；區(qū)域發(fā)展不平衡，需要加大對內(nèi)地地區(qū)的支持力度。政策建議：加強環(huán)境保護，推動綠色發(fā)展；加大對內(nèi)地地區(qū)的投資力度，促進經(jīng)濟平衡發(fā)展；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)。

5.探究題

（1）請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ覈虻恼J(rèn)識。

答案：我國疆域遼闊，擁有豐富的自然資源和多樣的地理環(huán)境，為國家的經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新和文化交流提供了有利條件。同時，疆域遼闊也帶來了地域差異和民族團結(jié)的挑戰(zhàn)，需要國家采取措施促進各地區(qū)之間的平衡發(fā)展。

（2）請從地理角度分析我國行政區(qū)劃的特點和影響。

答案：我國行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等，基本覆蓋了全國各個地區(qū)。行政區(qū)劃的設(shè)置有利于國家對各地區(qū)進行有效管理，促進地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。地理角度分析，我國行政區(qū)劃的特點包括：行政區(qū)劃與地理環(huán)境密切相關(guān)，如沿海地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設(shè)置較多省級行政單位；行政區(qū)劃考慮民族分布，如設(shè)立自治區(qū)和特別行政區(qū)；行政區(qū)劃具有一定的歷史淵源，如繼承清朝的省級行政單位設(shè)置。行政區(qū)劃的影響有：有利于國家對各地區(qū)實施有針對性的政策，促進地方經(jīng)濟和社會發(fā)展；行政區(qū)劃的調(diào)整可能導(dǎo)致地域差異和民族矛盾，需要充分考慮地域特色和民族因素，保障各地區(qū)的平衡發(fā)展。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式進行了課堂評價。在提問環(huán)節(jié)，教師針對我國疆域遼闊和行政區(qū)劃的基本情況，提出了不同難度的問題，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。觀察環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生的參與程度、互動交流和合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。測試環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了填空題、簡答題、論述題等題型，檢驗學(xué)生對知識的掌握和運用能力。

2.作業(yè)評價

教師對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真批改和點評。作業(yè)主要包括繪制我國疆域分布圖和撰寫關(guān)于我國行政區(qū)劃的小論文。在批改過程中，教師注重以下幾個方面的評價：

（1）作業(yè)的完成質(zhì)量：教師檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性，對于錯誤的地方進行標(biāo)注，并提出改進建議。

（2）作業(yè)的創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對于有創(chuàng)意的作業(yè)給予表揚和鼓勵。

（3）作業(yè)的改進空間：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，指出存在的不足和需要改進的地方，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和調(diào)整。

3.學(xué)生反饋

教師在課后收集了學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的感受。大部分學(xué)生表示對我國疆域的遼闊和行政區(qū)劃的基本情況有了更深入的了解，認(rèn)為課堂互動和地理實踐活動有助于提高他們的地理素養(yǎng)。同時，學(xué)生也提出了一些建議，如希望增加更多實地考察和地理實踐活動，提高課堂的趣味性和實用性。

4.教學(xué)反思

根據(jù)課堂評價、作業(yè)評價和學(xué)生反饋，教師進行了教學(xué)反思。教師認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要進一步加強地理實踐活動的設(shè)計和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識運用到實際問題中。同時，教師也意識到需要關(guān)注學(xué)生在地圖閱讀和地理信息處理方面的不足，加強相關(guān)技能的培養(yǎng)。此外，教師還計劃根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性和實用性。

內(nèi)容邏輯關(guān)系①我國疆域遼闊

-國土面積：960萬平方公里

-陸地和海域的分布：陸地面積廣大，海域面積廣闊

-領(lǐng)土的四至點：