九年級化學(xué)上冊 第五章 燃料5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版

九年級化學(xué)上冊第五章燃料5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二氧化碳的性質(zhì)和制法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)式的寫法和化學(xué)方程式的知識基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二氧化碳的性質(zhì)，包括無色無味、不助燃不可燃、密度比空氣大等，以及二氧化碳的制法，主要是通過碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng)來制取。同時，學(xué)生還需要了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)和人類活動對二氧化碳濃度的影響，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過實驗探究二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，使其能夠熟練進行化學(xué)實驗。通過觀察二氧化碳的性質(zhì)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠細(xì)致觀察實驗現(xiàn)象。通過分析二氧化碳的制法和自然界中的循環(huán)，提升學(xué)生的思維能力，使其能夠理解和運用相關(guān)知識。同時，通過學(xué)習(xí)二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其能夠認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解二氧化碳的性質(zhì)，包括無色無味、不助燃不可燃、密度比空氣大等。

（2）掌握二氧化碳的制法，即碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng)。

（3）了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)和人類活動對二氧化碳濃度的影響。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）二氧化碳的制法原理：學(xué)生需要理解碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)過程，以及如何正確進行實驗操作。

（2）二氧化碳性質(zhì)的驗證：學(xué)生需要通過實驗觀察和分析，理解二氧化碳的無色無味、不助燃不可燃、密度比空氣大等性質(zhì)。

（3）二氧化碳在自然界中的循環(huán)：學(xué)生需要理解二氧化碳在植物光合作用和呼吸作用中的角色，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)二氧化碳對環(huán)境的影響，認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，并將環(huán)保意識付諸實踐。

為確保學(xué)生理解透徹，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對以上重點和難點進行有針對性的講解和強調(diào)，采用合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具：燒杯、試管、滴定管、pH計等。

-實驗材料：碳酸鈣、稀鹽酸、酚酞指示劑等。

-投影儀和屏幕。

-計算機和投影儀。

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-化學(xué)教學(xué)視頻。

-CO2相關(guān)的科普文章和研究報告。

-互動式教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：

-實驗演示。

-分組討論。

-PBL（項目學(xué)習(xí)）教學(xué)法。

-互動式提問和解答。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理選用和配置教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括二氧化碳的性質(zhì)和制法的相關(guān)知識。

學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教科書。

教學(xué)資源：預(yù)習(xí)任務(wù)單、網(wǎng)絡(luò)資源、教科書。

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解二氧化碳的性質(zhì)和制法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過引入實際案例，如溫室效應(yīng)，引出二氧化碳的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動：學(xué)生聽講并參與討論。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

教學(xué)手段：多媒體演示。

教學(xué)資源：案例素材、多媒體演示。

作用和目的：引起學(xué)生對二氧化碳的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：探究二氧化碳的制法

教師活動：演示二氧化碳的制法實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

教學(xué)方法：實驗教學(xué)法。

教學(xué)手段：實驗室用具、多媒體演示。

教學(xué)資源：實驗室用具、多媒體演示。

作用和目的：幫助學(xué)生掌握二氧化碳的制法原理，加深對實驗操作的理解。

環(huán)節(jié)三：驗證二氧化碳的性質(zhì)

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分析二氧化碳的性質(zhì)，如無色無味、不助燃不可燃、密度比空氣大等。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：實驗材料、多媒體演示。

教學(xué)資源：實驗材料、多媒體演示。

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，加深對二氧化碳性質(zhì)的理解。

環(huán)節(jié)四：二氧化碳在自然界中的循環(huán)

教師活動：講解二氧化碳在植物光合作用和呼吸作用中的角色，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

學(xué)生活動：學(xué)生聽講并參與討論。

教學(xué)方法：講授法。

教學(xué)手段：多媒體演示。

教學(xué)資源：多媒體演示。

作用和目的：幫助學(xué)生了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)和人類活動的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括相關(guān)習(xí)題和實際案例分析。

學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，深入鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教科書。

教學(xué)資源：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源、教科書。

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解二氧化碳的性質(zhì)，包括無色無味、不助燃不可燃、密度比空氣大等。通過實驗觀察和分析，學(xué)生能夠驗證這些性質(zhì)，并能夠運用這些知識解釋實際問題。

2.學(xué)生能夠掌握二氧化碳的制法原理，即碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng)。學(xué)生能夠正確進行實驗操作，制取二氧化碳，并能夠理解制法的化學(xué)過程。

3.學(xué)生能夠了解二氧化碳在自然界中的循環(huán)和人類活動對二氧化碳濃度的影響。學(xué)生能夠理解光合作用和呼吸作用中二氧化碳的角色，并能夠認(rèn)識到人類活動對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

4.學(xué)生的實驗操作能力得到提高。通過實驗探究和小組合作，學(xué)生能夠熟練使用實驗室用具，正確進行實驗操作，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

5.學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升。通過學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和制法，學(xué)生能夠理解化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高對科學(xué)的興趣和認(rèn)識。

6.學(xué)生的團隊合作和溝通能力得到鍛煉。在小組討論和實驗過程中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作和溝通的能力。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置課后作業(yè)時，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計相關(guān)的習(xí)題和實際案例分析，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的答題思路、答案的正確性以及解題方法的合理性，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)生存在的問題，教師可以通過個別輔導(dǎo)、課堂講解等方式進行解決。同時，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)報告評價

要求學(xué)生提交學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和自主學(xué)習(xí)方面的收獲和反思。教師要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)報告，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果學(xué)生在報告中反映對某個知識點的理解有困難，教師可以在課堂上重點講解該知識點，或者通過個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題。

4.實驗報告評價

在實驗課程中，學(xué)生需要提交實驗報告，描述實驗過程、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。教師要仔細(xì)審閱實驗報告，評估學(xué)生在實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和分析方面的能力。對于報告中的錯誤和不足，教師要給予具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實驗技能和科學(xué)寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于二氧化碳在自然界中的循環(huán)和人類活動對二氧化碳濃度影響的科普文章和研究報告，以加深對二氧化碳循環(huán)和環(huán)境問題的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于二氧化碳制法和性質(zhì)的科普視頻，以形象生動地了解相關(guān)知識。

（3）實際案例分析：鼓勵學(xué)生收集相關(guān)的實際案例，如二氧化碳的用途、二氧化碳捕捉技術(shù)等，進行分析和討論。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的科普文章和研究報告，觀看科普視頻，并積極參與實際案例的分析討論。

（2.1）學(xué)生可以選擇一篇文章或視頻，撰寫讀后感或觀后感，表達自己對所學(xué)知識的認(rèn)識和體會，以及對自己未來環(huán)保行動的啟示。

（2.2）學(xué)生可以組成小組，共同分析一個實際案例，探討二氧化碳問題的解決