九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā) 第2框 走向未來教案+教學(xué)反思 新人教版

九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第2框走向未來教案+教學(xué)反思新人教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》九年級下冊第三單元“走向未來的少年”中，第七課“從這里出發(fā)”的第二框“走向未來”旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)他們積極面對未來挑戰(zhàn)的態(tài)度和能力。本節(jié)課通過新人教版教材內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識到在新時代背景下，作為青少年應(yīng)該如何立志、如何適應(yīng)社會發(fā)展需求，以及如何將個人理想與國家命運(yùn)相結(jié)合，具有很強(qiáng)的時代意義和實踐指導(dǎo)價值。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，有助于他們在道德和法治層面形成正確的價值觀，為未來的成長打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和法治意識。通過學(xué)習(xí)“走向未來”，學(xué)生將增強(qiáng)對個人發(fā)展與社會進(jìn)步相互關(guān)聯(lián)的理解，激發(fā)他們積極參與社會事務(wù)的意愿，提升社會責(zé)任感。同時，課程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵學(xué)生在面對未來挑戰(zhàn)時敢于思考、勇于實踐。此外，結(jié)合法治教育，強(qiáng)化學(xué)生依法行事的意識，培養(yǎng)他們在生活中尊重法律、維護(hù)法治的核心素養(yǎng)，為成為新時代具有法治觀念的公民打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解個人理想與社會發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)將個人志向與國家命運(yùn)相結(jié)合的重要性。

-掌握法治意識在社會生活中的應(yīng)用，學(xué)會在實際行動中尊重法律、維護(hù)法治。

-培養(yǎng)積極面對未來挑戰(zhàn)的態(tài)度，包括創(chuàng)新思維和實踐能力的提升。

舉例：通過分析時事案例，讓學(xué)生看到個人選擇與社會發(fā)展的相互影響，例如青少年科技創(chuàng)新對國家科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深刻把握個人在社會中的角色定位，理解個人責(zé)任與社會責(zé)任的關(guān)系。

-將法治原則內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，特別是在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，識別并抵制非法行為。

-克服對未知的恐懼，激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)會在團(tuán)隊合作中解決問題。

舉例：討論網(wǎng)絡(luò)安全問題，幫助學(xué)生理解個人信息的保護(hù)與法治原則之間的關(guān)系，以及在現(xiàn)實生活中如何做到依法上網(wǎng)、安全用網(wǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動探究精神，鼓勵他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

-講授法：對個人與社會關(guān)系、法治意識等核心概念進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識。

-討論法：圍繞典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-案例研究法：分析具體案例，讓學(xué)生從中體會個人在未來社會發(fā)展中的責(zé)任與作用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計實踐項目，如社會調(diào)查、創(chuàng)新行動計劃，促進(jìn)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：通過角色扮演、模擬實驗和互動游戲等活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感，提高課堂互動性。

-角色扮演：模擬未來職場環(huán)境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗社會責(zé)任和法治實踐。

-模擬實驗：設(shè)計模擬實驗，如模擬法庭，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)法律知識和法治原則。

-互動游戲：開發(fā)與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲，如團(tuán)隊合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展課堂學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入方式：通過展示一組關(guān)于青少年在不同領(lǐng)域取得成就的圖片，引發(fā)學(xué)生對青少年在未來社會發(fā)展中的角色進(jìn)行思考。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得青少年在未來的社會發(fā)展中會扮演怎樣的角色？我們?nèi)绾螢樽约旱奈磥碜龊脺?zhǔn)備呢？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：青少年是國家的未來和民族的希望，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，努力提升自身素質(zhì)，為未來的社會發(fā)展做好準(zhǔn)備。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們翻開教材，閱讀第七課“從這里出發(fā)”的第二框“走向未來”，思考以下問題：

a.為什么要將個人理想與社會發(fā)展相結(jié)合？

b.如何在法治社會中樹立正確的法治意識？

c.面向未來，我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和能力？

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、課堂探究

1.小組討論：結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論以下問題，并做好記錄。

a.個人理想與社會發(fā)展的關(guān)系。

b.法治意識在社會生活中的具體體現(xiàn)。

c.面向未來，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力。

2.各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、案例分析

1.案例展示：展示一個青少年科技創(chuàng)新的案例，讓學(xué)生了解個人選擇與社會發(fā)展的相互影響。

2.提問：從案例中我們可以看出什么？這個青少年的行為對我們有什么啟示？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要樹立遠(yuǎn)大理想，關(guān)注社會發(fā)展，敢于創(chuàng)新，將個人理想與社會發(fā)展相結(jié)合。

五、課堂實踐

1.活動：組織一次模擬法庭活動，讓學(xué)生了解法治原則在實際生活中的應(yīng)用。

2.提問：通過這次活動，你們對法治意識有什么新的認(rèn)識？在日常生活中，我們應(yīng)該如何樹立正確的法治意識？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要尊重法律，維護(hù)法治，做到知法、守法、用法。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：個人理想與社會發(fā)展的關(guān)系、法治意識的重要性以及面向未來的品質(zhì)和能力。

2.提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容對我們的未來發(fā)展有什么幫助？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

二、課堂探究

1.小組討論：結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論以下問題，并做好記錄。

a.如何在團(tuán)隊合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢？

b.如何克服對未知的恐懼，培養(yǎng)創(chuàng)新意識？

c.面向未來，我們應(yīng)該具備哪些關(guān)鍵能力？

2.各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、教學(xué)活動

1.活動：組織一次社會調(diào)查，讓學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

2.提問：通過這次調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？針對這些問題，我們應(yīng)該如何采取措施？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：團(tuán)隊合作、創(chuàng)新意識、關(guān)鍵能力等。

2.強(qiáng)調(diào)：我們要把握時代脈搏，不斷提升自身素質(zhì)，為未來的社會發(fā)展做好準(zhǔn)備。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考自己的未來發(fā)展，并撰寫一篇《我的未來規(guī)劃》。

2.收集身邊發(fā)生的法治案例，與同學(xué)分享，提高法治意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青少年法治教育讀本》：選取與教材內(nèi)容相關(guān)的篇章，幫助學(xué)生深入理解法治原則和法律知識。

-《我的未來我作主》：收錄青少年未來規(guī)劃與發(fā)展的真實案例，激發(fā)學(xué)生對未來充滿期待和信心。

-《創(chuàng)新啟示錄》：介紹國內(nèi)外青少年科技創(chuàng)新的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事政治，了解國家政策和社會發(fā)展動態(tài)，提高社會責(zé)任感和時代使命感。

-組織學(xué)生參觀科技創(chuàng)新展覽、法治教育基地等，親身感受社會進(jìn)步和法治建設(shè)的重要性。

-開展課后小組活動，如社會調(diào)查、科技創(chuàng)新項目等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。

-倡導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，體驗社會角色，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及小組討論中的互動和協(xié)作表現(xiàn)，都將作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的深入程度、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和邏輯性，以及成果展示的清晰度和表達(dá)能力。

-是否圍繞主題展開深入討論？

-觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和實踐價值？

-展示是否清晰、有條理？

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的選擇題、簡答題和案例分析題，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-選擇題：測試學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-簡答題：評估學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-案例分析題：檢驗學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實際問題的能力。

4.課后作業(yè)：《我的未來規(guī)劃》和法治案例收集，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考深度和法治意識的提升。

-是否能結(jié)合個人實際制定合理的未來規(guī)劃？

-收集的案例是否具有典型性和教育意義？

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵。

-對小組討論的成果給予評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請結(jié)合教材內(nèi)容，闡述個人理想與社會發(fā)展的關(guān)系。

答案：個人理想與社會發(fā)展密切相關(guān)。在新時代背景下，我們要樹立遠(yuǎn)大理想，關(guān)注社會發(fā)展需求，將個人志向與國家命運(yùn)相結(jié)合。只有這樣，我們的個人發(fā)展才能與社會進(jìn)步相互促進(jìn)，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

舉例：如青少年立志成為科學(xué)家，為國家的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

2.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谏钪袠淞⒄_的法治意識。

答案：樹立正確的法治意識，首先要尊重法律，維護(hù)法治。在日常生活中，我們要做到知法、守法、用法，遵守社會規(guī)范，抵制違法行為。同時，要關(guān)注法治建設(shè)，了解國家法律法規(guī)，提高自身的法治素養(yǎng)。

舉例：如在網(wǎng)絡(luò)世界中，遵守網(wǎng)絡(luò)安全法，不傳播不良信息，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.分析題：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析青少年在面對未來挑戰(zhàn)時應(yīng)具備的品質(zhì)和能力。

答案：青少年在面對未來挑戰(zhàn)時，應(yīng)具備以下品質(zhì)和能力：創(chuàng)新意識、團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)、應(yīng)變能力等。這些品質(zhì)和能力有助于我們適應(yīng)社會發(fā)展，解決問題，實現(xiàn)個人價值。

舉例：如青少年參加科技創(chuàng)新競賽，通過團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.實踐題：請結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一個面向未來的社會實踐活動。

答案：設(shè)計一個關(guān)于“青少年與法治建設(shè)”的社會實踐活動?；顒觾?nèi)容包括：參觀法治教育基地、開展法治知識講座、舉辦法治主題班會等。通過實踐活動，提高青少年的法治意識，培養(yǎng)