一年級道德與法治下冊 3 節(jié)約總動員 4《交流發(fā)表會》教學(xué)設(shè)計 未來版

一年級道德與法治下冊3節(jié)約總動員4《交流發(fā)表會》教學(xué)設(shè)計未來版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于一年級道德與法治下冊第3課《節(jié)約總動員》和第4課《交流發(fā)表會》。第3課《節(jié)約總動員》主要圍繞節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的主題，讓學(xué)生了解生活中可以節(jié)約的資源，以及節(jié)約資源的重要性。第4課《交流發(fā)表會》則著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流技巧，讓學(xué)生學(xué)會如何清晰、有條理地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的知識，對于生活中可以節(jié)約的資源有一定的了解。同時，學(xué)生在語文課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的表達(dá)技巧，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《節(jié)約總動員》，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生能夠在日常生活中自覺踐行節(jié)約行為。

2.公民素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《交流發(fā)表會》，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共事務(wù)、表達(dá)自己觀點的能力，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

3.溝通協(xié)作能力：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享，提高溝通協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新實踐能力：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，自主探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解節(jié)約資源的重要性，并能夠在日常生活中實踐節(jié)約行為。

2.學(xué)生能夠?qū)W會清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，并能夠積極參與交流發(fā)表會。

難點：

1.學(xué)生對于一些抽象的概念，如“節(jié)約資源”、“環(huán)境保護(hù)”的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生表達(dá)自己的想法時，如何做到清晰、有條理，以及如何傾聽他人的意見并進(jìn)行有效的交流。

解決辦法：

1.通過生活實例、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解節(jié)約資源的概念，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實踐節(jié)約行為。

2.教師可以通過組織小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，并培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、白板、彩筆、卡片、計時器、教學(xué)課件等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：與節(jié)約資源、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻、新聞報道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動、游戲活動等。

5.教輔材料：道德與法治教材、教學(xué)指導(dǎo)書、參考文獻(xiàn)、課外閱讀材料等。

6.評估工具：課堂提問、小組討論評價、學(xué)生作業(yè)、表現(xiàn)評價等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于資源浪費(fèi)和環(huán)境問題的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。隨后，教師提出問題：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何節(jié)約資源呢？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生翻到教材第3課《節(jié)約總動員》，圍繞節(jié)約資源的概念和重要性進(jìn)行講解。通過講解生活實例，讓學(xué)生了解在日常生活中如何節(jié)約各種資源，如節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張等。同時，教師強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源對環(huán)境保護(hù)的意義，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對環(huán)境的影響。

3.課堂提問（5分鐘）

教師針對講授內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對節(jié)約資源知識的理解和掌握。例如：“你們知道生活中有哪些節(jié)約資源的方法嗎？”“節(jié)約資源為什么對環(huán)境保護(hù)這么重要？”鼓勵學(xué)生積極回答，師生共同討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解。

4.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個生活中可以節(jié)約的資源，如節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約食物等。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論如何在生活中實踐節(jié)約行為，并分享給其他小組。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通協(xié)作能力。

5.角色扮演（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬在日常生活中實踐節(jié)約資源的情境。如扮演家庭主婦的學(xué)生分享節(jié)約用水的方法，扮演辦公室職員的學(xué)生講述節(jié)約用電的技巧等。通過角色扮演，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于節(jié)約資源的實踐作業(yè)，要求學(xué)生課后在生活中實踐所學(xué)知識，并記錄下來。同時，鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享節(jié)約資源的重要性，擴(kuò)大知識傳播范圍。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。要求學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)知識，還要在日常生活中積極踐行節(jié)約行為，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠理解節(jié)約資源的重要性，掌握節(jié)約水、電、食物等資源的方法，并在日常生活中能夠自覺地實踐節(jié)約行為。

2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠提高表達(dá)自己觀點的能力，學(xué)會與他人合作、分享，增強(qiáng)溝通協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的行為對環(huán)境的影響，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約資源的新方法，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高創(chuàng)新實踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上的積極思考和參與，使自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠主動探究問題，尋找解決問題的方法。

具體到本節(jié)課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《節(jié)約總動員》和《交流發(fā)表會》，在知識與技能方面，能夠理解節(jié)約資源的重要性，并掌握一些節(jié)約水、電、食物等資源的方法；在過程與方法方面，通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通協(xié)作能力得到提高；在情感態(tài)度與價值觀方面，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的行為對環(huán)境的影響，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識；在創(chuàng)新與實踐方面，學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)約資源的新方法，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中；在自主學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在課堂上的積極思考和參與，使自主學(xué)習(xí)能力得到提高。教學(xué)反思與改進(jìn)“節(jié)約總動員”和“交流發(fā)表會”這兩節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放新聞報道激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于資源浪費(fèi)和環(huán)境問題的認(rèn)識還不夠深刻。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以引入更多生活中的實例，讓學(xué)生更直觀地感受到節(jié)約資源的重要性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但個別小組的討論成果較少，說明部分學(xué)生還沒有完全掌握如何清晰、有條理地表達(dá)自己的想法。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以提前給學(xué)生一些引導(dǎo)問題，幫助他們更好地展開討論，并鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

再次，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在上臺表演時比較緊張，表達(dá)不夠自然。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些小組練習(xí)的時間，讓學(xué)生在小組內(nèi)多加練習(xí)，增強(qiáng)自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后鞏固練習(xí)中，對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中還比較迷茫。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些課后實踐的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更明確地在生活中實踐節(jié)約資源的行為。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對節(jié)約資源知識的理解和應(yīng)用，我布置了以下課后作業(yè)：

1.實踐作業(yè)：學(xué)生選擇一種資源（如水、電、食物等），在家中實踐節(jié)約該資源的方法，并記錄下來。例如，可以記錄每天用水量，尋找減少用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水淋浴頭等。

2.調(diào)查作業(yè)：學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友中，誰是節(jié)約資源的榜樣，并了解他們的節(jié)約方法和習(xí)慣。學(xué)生可以通過采訪、觀察等方式收集信息，并整理成報告。

3.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于節(jié)約資源的詩歌、歌曲或短劇，通過藝術(shù)形式表達(dá)節(jié)約資源的重要性。學(xué)生可以自由選擇創(chuàng)作形式，