八年級語文上冊 第五單元 24大道之行也教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元24大道之行也教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文上冊第五單元的《大道之行也》。本篇文章選自《禮記》，主要闡述了大道的概念以及大道在社會中的實踐。文章通過對大道的描述，表達了作者對社會和諧、人民幸福的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過《詩經(jīng)》、《楚辭》等古代文學(xué)作品，對古代文學(xué)的基本形式和表達手法有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過相關(guān)的文言文知識，如實詞、虛詞的用法等。這些已有知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本中的其他文章相聯(lián)系，如《孟子》、《莊子》等，這些文章都從不同的角度探討了人生、社會等問題，有助于學(xué)生對古代思想文化的全面了解。此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與現(xiàn)實生活緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，思考如何構(gòu)建和諧社會。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《大道之行也》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，使其能夠理解并翻譯文章中的關(guān)鍵信息，掌握實詞、虛詞的正確用法。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章中的觀點和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠獨立思考、辯證分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解古代思想文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

4.價值觀：通過探討文章中所表達的社會理想和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)其為人民服務(wù)的責任感，提高其道德素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.合作能力：通過小組討論、分享學(xué)習(xí)心得等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高其溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-文章主題理解：《大道之行也》的核心思想和社會理想是本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生需要理解并能夠概括文章表達的作者對于理想社會的追求和設(shè)想。

-文言文詞匯與句式：重點掌握文章中的關(guān)鍵實詞、虛詞的用法，以及特殊文言句式，如判斷句、賓語前置句等。

-論證方法分析：學(xué)生需要學(xué)會分析文章中的比喻、排比等修辭手法和論證結(jié)構(gòu)，理解其如何支持作者的觀點。

2.教學(xué)難點

-古代文化背景：學(xué)生可能對《禮記》的背景知識不熟悉，導(dǎo)致難以理解文章的深層含義。教學(xué)中需要通過注釋、圖片、視頻等資料幫助學(xué)生建立起對古代社會的基本認識。

-文言文翻譯：文章中的某些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能在翻譯時遇到困難。教師可以采取分步驟翻譯的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解每個成分的意思，再組合起來理解整個句子。

-抽象概念的具體化：文章中的一些抽象概念如“大道”、“天下為公”等，學(xué)生可能難以具體理解。教師可以通過現(xiàn)代社會的例子或情景模擬，幫助學(xué)生將這些抽象概念具體化，從而更好地理解文章的意義。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級語文上冊》第五單元的課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如同步練習(xí)冊、文言文閱讀指南等。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括《大道之行也》的原文文本、注釋解釋、相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和古代社會背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備展示板或白板供學(xué)生書寫和展示成果。同時，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運作，以利教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《大道之行也》的原文文本、注釋解釋和相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主題和論證方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，獨立閱讀文本和觀看視頻，理解文章內(nèi)容和古代社會背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-多樣化的預(yù)習(xí)資源：提供不同形式的預(yù)習(xí)資源，幫助學(xué)生從多角度理解和準備課程。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于古代社會的案例，引出《大道之行也》的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的關(guān)鍵概念和特殊文言句式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析文章的論證方法，并在白板上展示分析結(jié)果。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析文章的論證方法，并在白板上展示分析結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵概念和特殊文言句式。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中分析和應(yīng)用文章的論證方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵概念和文言句式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道關(guān)于文章論證方法的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的古代文獻和現(xiàn)代討論文章，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章分析和論證方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《禮記》選讀：除了《大道之行也》，還可以選擇《禮記》中的其他篇章進行拓展閱讀，如《大學(xué)》、《中庸》等，這些篇章都具有很高的文學(xué)價值和歷史意義，能夠幫助學(xué)生更好地理解古代社會的倫理道德和文化特點。

古代社會倫理講座：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于古代社會倫理的講座視頻或音頻，如《儒家倫理與中國社會》、《古代社會的道德觀念》等，讓學(xué)生從多角度了解古代社會的倫理觀念及其對現(xiàn)代社會的影響。

古代文化知識手冊：為學(xué)生提供一本關(guān)于古代文化知識的手冊，包括古代的禮儀、制度、服飾、飲食等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地了解古代社會的各個方面。

2.拓展建議

深度閱讀：《大道之行也》是一篇深刻的哲學(xué)論文，要求學(xué)生不僅要理解其表面意義，還要深入挖掘其背后的哲學(xué)思想和倫理觀念?？梢宰寣W(xué)生選擇一篇自己感興趣的古代文學(xué)作品，進行深度閱讀和分析，嘗試用自己的話闡述其主旨和意義。

小組討論：可以組織學(xué)生進行小組討論，每組選擇一個主題，如“古代社會的理想國”、“儒家倫理與當代社會的聯(lián)系”等，讓學(xué)生在討論中鍛煉自己的思考能力和表達能力。

寫作練習(xí)：可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《大道之行也》的讀后感或評論，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗和當代社會的現(xiàn)狀，談?wù)剬ξ恼轮兴U述的思想和觀點的理解和體會。

研究性學(xué)習(xí)：可以鼓勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與《大道之行也》相關(guān)的話題，如“古代社會的道德觀念與當代社會的道德問題”等，進行深入研究和探討，要求學(xué)生提出自己的觀點和見解，并能夠用事實和數(shù)據(jù)進行支撐。

教學(xué)資源拓展應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，既要豐富學(xué)生的知識視野，又要有助于學(xué)生深入理解和掌握教材知識點。通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：請簡要概括《大道之行也》的主題思想。

答案：文章通過描述大道的概念和實踐，表達了作者對社會和諧、人民幸福的向往。

2.例題二：請解釋“大道之行也，天下為公”這句話的含義。

答案：這句話的意思是，在大道實行的社會中，人們都能夠無私地奉獻自己，實現(xiàn)社會和諧。

3.例題三：請分析文章中的比喻手法，并說明其作用。

答案：文章中使用了比喻手法，如“大道之行也，猶行于大虛”等，通過比喻形象地表達了大道的特點，使讀者更容易理解和接受作者的觀點。

4.例題四：請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。

答案：文章采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)。首先提出了大道的概念，然后詳細闡述了大道在社會中的實踐，最后總結(jié)了大道的社會意義。

5.例題五：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓糯鐣椭C的認識。

答案：古代社會和諧的關(guān)鍵在于人們的無私奉獻和道德修養(yǎng)。在大道實行的社會中，人們都能夠摒棄私欲，追求公共利益，從而實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。

補充說明：板書設(shè)計①文章主題：《大道之行也》的主題思想是社會和諧、人民幸福的向往。

②關(guān)鍵詞匯：大道、天下為公、比喻、論證結(jié)構(gòu)。

③重點句子：“大道之行也，天下為公”，表達了作者對理想社會的追求；“猶行于大虛”，形象地描述了大道的特點；“總分總”的論證結(jié)構(gòu)，清晰地展示了作者的觀點和論證過程。

設(shè)計說明：

1.板書設(shè)計要突出文章的主題和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶文章的主要內(nèi)容。

2.板書設(shè)計要簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的文字，使學(xué)生能夠快速抓住文章的重點。

3.板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過字體大小、顏色、圖案等元素來增加