六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學(xué)生活 1 我的成長足跡教案2 新人教版

六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學(xué)生活1我的成長足跡教案2新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自六年級品德與社會下冊第四單元“再見，我的小學(xué)生活”中的“我的成長足跡”。教材通過引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段的成長歷程，強調(diào)珍視過去，感恩現(xiàn)在，展望未來。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在分享、討論中認識到自己的成長與變化，培養(yǎng)他們面對新環(huán)境、新挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，從而達到情感、態(tài)度、價值觀的整合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認知、社會認知及責(zé)任感。通過深入探討“我的成長足跡”，學(xué)生將增強自我意識，認識到自己在小學(xué)階段的成長與變化，提升自我評價和反思能力。同時，課程強調(diào)感恩與珍惜，激發(fā)學(xué)生對他人、對社會的感激之情，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和集體榮譽感。此外，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的未來觀，增強面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心，為實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生深入回顧和反思小學(xué)階段的成長歷程，認識到自己的變化與成長。

難點：如何讓學(xué)生在分享中真實地表達自己的情感，以及如何引導(dǎo)他們從中汲取力量，面對未來的挑戰(zhàn)。

解決辦法及突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示學(xué)生從小一到六年級的成長照片或物品，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，降低回憶難度的同時，增強課堂趣味性。

2.分組討論：組織學(xué)生分組分享自己的成長故事，鼓勵彼此傾聽、提問，促進課堂互動，幫助學(xué)生更深入地反思和總結(jié)。

3.引導(dǎo)提問：教師設(shè)計具有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考自己的成長，如：“在小學(xué)階段，你認為自己最大的變化是什么？”“你最想感謝的人是誰？為什么？”

4.情感引導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的情感變化，適時給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生正視挑戰(zhàn)，樹立信心。

5.總結(jié)提升：在課堂尾聲，教師引導(dǎo)學(xué)生從分享中汲取力量，鼓勵他們以積極的心態(tài)面對未來的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好品德與社會下冊教材，以便課堂上隨時翻閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集并準備學(xué)生從小一到六年級的成長照片、班級活動照片等，制作成PPT或視頻，以便課堂上展示，增強學(xué)生的情感體驗。

3.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，方便學(xué)生進行分組討論和分享；在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的成長照片和物品。

4.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

確保以上教學(xué)資源準備充分，為課堂教學(xué)的順利進行提供保障。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！在小學(xué)生活即將結(jié)束之際，我們一起來回顧一下這段美好的時光。請大家閉上眼睛，想象一下自己從小一到六年級的成長歷程，感受一下自己的變化。

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們睜開眼睛，我們一起來看看這些成長照片。（展示學(xué)生成長照片）這些照片記錄了我們在小學(xué)階段的點點滴滴，讓我們一起來分享這些美好的回憶吧！

第二環(huán)節(jié)：自主探究

1.請同學(xué)們翻到教材第36頁，閱讀“我的成長足跡”這一部分內(nèi)容，并結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，思考以下問題：

a.在小學(xué)階段，你認為自己最大的變化是什么？

b.你覺得自己在哪些方面取得了進步？

c.你最想感謝的人是誰？為什么？

2.學(xué)生自主探究，教師巡回指導(dǎo)。

第三環(huán)節(jié)：小組討論

1.請同學(xué)們分成小組，分享自己的成長故事，并討論以下問題：

a.每位組員的變化和進步有哪些？

b.你們認為在成長過程中，最重要的是什么？

c.面對未來的挑戰(zhàn)，你們有哪些擔(dān)憂？又有哪些信心？

2.各小組進行討論，教師關(guān)注學(xué)生討論情況，適時給予指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：課堂分享

1.各小組推薦一名代表，向全班同學(xué)分享本組的成長故事和討論成果。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從分享中認識到自己的成長與變化，學(xué)會感恩和珍惜。

第五環(huán)節(jié)：情感引導(dǎo)

1.面對即將到來的初中生活，同學(xué)們可能會有些擔(dān)憂和不安。請同學(xué)們說出自己的擔(dān)憂，我們一起來探討解決的辦法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生正視挑戰(zhàn)，樹立信心，鼓勵同學(xué)們勇敢面對未來的學(xué)習(xí)和生活。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)提升

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們回顧了自己的成長歷程，認識到自己的變化與成長。

2.我們要學(xué)會感恩，珍惜身邊的人和事，以積極的心態(tài)面對未來的挑戰(zhàn)。

3.請同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于“我的成長足跡”的感悟，下周我們將進行分享。

第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.完成課后感悟?qū)懽鳌?/p>

2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠回顧和總結(jié)自己在小學(xué)階段的成長歷程，認識到自己在學(xué)習(xí)、生活、性格等方面的變化和進步。

-學(xué)生掌握了如何用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對過去成長的感悟，學(xué)會了感恩和珍惜。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分析面對未來挑戰(zhàn)的優(yōu)勢和不足，為初中生活做好準備。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察成長照片、分享成長故事，提高了觀察、表達和溝通能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，鍛煉了團隊合作能力。

-學(xué)生在情感引導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)會了正視挑戰(zhàn)，增強了心理素質(zhì)和自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對小學(xué)生活產(chǎn)生了濃厚的情感，學(xué)會珍惜與同學(xué)、老師相處的時光。

-學(xué)生懂得感恩，認識到自己在成長過程中，家人、老師和同學(xué)給予的支持與幫助。

-學(xué)生對未來充滿信心，愿意以積極的態(tài)度面對初中生活，為自己的人生目標努力奮斗。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課后感悟?qū)懽髦校浞职l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用文字記錄成長歷程。

-學(xué)生愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法，為新課學(xué)習(xí)做好準備，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用成長照片和多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們在輕松愉快的氛圍中回顧成長歷程。

2.以小組討論的形式，鼓勵學(xué)生主動分享成長故事，提高他們的表達和溝通能力，同時增進同學(xué)間的了解和友誼。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享成長故事時，表達不夠自信，可能是因為他們對自己的成長經(jīng)歷缺乏足夠的認識。

2.在小組討論中，部分小組的組織和管理不夠高效，影響了討論的深度和效果。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在課前，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地認識自己的成長歷程，增強表達自信。可以設(shè)計一些預(yù)熱活動，讓學(xué)生提前準備，有更多時間思考。

2.提高小組討論的組織和管理能力，明確小組長的責(zé)任，確保討論有序進行。同時，對小組討論的方法進行指導(dǎo)，教授學(xué)生如何更有效地開展討論，提高討論質(zhì)量。

3.在課程結(jié)束后，及時收集學(xué)生反饋，了解他們在課程中的收獲和困惑，以便在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①重點知識點：

-成長足跡

-自我認知

-感恩珍惜

-面對挑戰(zhàn)

②重點詞句：

-“我的成長變化”

-“我要感謝的人”

-“面對未來的信心”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點知識點和詞句進行區(qū)分，增強視覺效果。

-在板書右側(cè)，設(shè)計一棵“成長樹”，每個學(xué)生用自己的名字或昵稱寫在一片葉子上，象征著每個人的成長。

-在板書下方，繪制一條時間線，標注小學(xué)階段的重要時刻，讓學(xué)生在課上添加自己認為重要的個人成長事件，形成互動式板書。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同回顧了小學(xué)階段的成長歷程，認識到自己在學(xué)習(xí)、性格、交往等方面的變化和成長。

2.學(xué)會了感恩和珍惜，感謝那些陪伴我們成長的人，珍惜這些美好的回憶。

3.面對即將到來的初中生活，我們要樹立信心，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項是我們在小學(xué)階段取得進步的關(guān)鍵因素？

A.自我努力

B.家人支持

C.老師關(guān)愛

D.同學(xué)幫助

E.所有以上因素

2.在面對未來挑戰(zhàn)時，以下哪種心態(tài)是正確的？

A.恐懼逃避

B.自信勇敢

C.悲觀消極

D.依賴他人

二、簡答題

1.請簡要描述一下你在小學(xué)階段最大的變化和進步。

2.請談?wù)勀闳绾胃卸鞑⒄湎磉叺娜撕褪隆?/p>

3.請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談?wù)勀忝鎸Τ踔猩畹男判暮蛽?dān)憂。

三、實踐操作

1.請同學(xué)們在課后完成一篇關(guān)于“我的成長足跡”的感悟，字數(shù)在300-500字之間。

2.與父母分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們了解你的成長歷程，并感謝他們一直以來的陪伴和支持。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“我的成長故事”為主題，寫一篇不少于400字的作文，描述自己在小學(xué)階段的成長變化和感悟。

舉例：

-在作文中，可以提到自己在學(xué)習(xí)上的進步，如從成績不理想到取得顯著提高的過程。

-可以講述自己在性格上的轉(zhuǎn)變，如從不善言辭到敢于表達自己。

-分享一次難忘的集體活動，描述自己在活動中的成長和收獲。

2.列出你在小學(xué)階段最想感謝的五個人，并簡要說明原因。

舉例：

-感謝父母：在他們無微不至的關(guān)愛下，我茁壯成長。

-感謝老師：是他們教會了我知識，引導(dǎo)我走向正確的道路。

-感謝同學(xué)：陪伴我度過歡樂與憂愁，共同成長。

3.面對初中生活，請列出你的三個擔(dān)憂和三個信心點。

舉例：

-擔(dān)憂：學(xué)習(xí)壓力增大、新環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理。

-信心點：良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、適應(yīng)能力、積極的心態(tài)。

4.與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄