100以內(nèi)的加法和減法（二）1.加法（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)的加法和減法（二）1.加法（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《100以內(nèi)的加法和減法（二）》中的加法部分，主要包括：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，掌握進(jìn)位加法的運算規(guī)則，并能解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容與人教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本章節(jié)緊密相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法計算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，使他們在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展運算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、運算能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法運算，使學(xué)生能夠增強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)識，提高對數(shù)學(xué)符號的理解和運用能力；在兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算過程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和運算技能，特別是進(jìn)位加法的處理，有助于培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和精確計算能力；同時，通過解決實際生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這些目標(biāo)與新課改的要求緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，特別是進(jìn)位加法的運算規(guī)則。

-重點強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)時，十位和個位的對齊，以及進(jìn)位加法的處理方法。

-通過實例講解，讓學(xué)生掌握如何在加法運算中正確處理進(jìn)位，確保加法運算的準(zhǔn)確性。

例如：23+45，需強(qiáng)調(diào)個位3和5相加得8，十位2和4相加得6，再考慮個位相加時產(chǎn)生的進(jìn)位1，最終得到68。

2.教學(xué)難點：

-難點在于學(xué)生對進(jìn)位加法的理解和運用，尤其是在兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算中，進(jìn)位的概念對學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)。

-難點還包括如何將加法運算應(yīng)用于解決實際問題，如購物找零、計算物品數(shù)量等，這要求學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮倪\算規(guī)則與具體情境相結(jié)合。

例如：在購物場景中，學(xué)生需要計算購買物品的總價，并處理找零問題，這里涉及到兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，以及進(jìn)位的應(yīng)用，是學(xué)生需要突破的難點。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算器、加法計算練習(xí)冊、教學(xué)掛圖。

-軟件資源：教學(xué)課件、加法學(xué)習(xí)軟件、數(shù)學(xué)游戲APP。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子白板。

-信息化資源：電子課本、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、在線加法練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、互動問答、個別輔導(dǎo)、課堂游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對100以內(nèi)加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于加法在日常生活中的圖片，如購物時計算總價等，讓學(xué)生初步感受加法的應(yīng)用。

簡短介紹加法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加法的基本概念、組成部分和運算規(guī)則。

過程：

講解加法的定義，包括兩個數(shù)相加的意義。

詳細(xì)介紹100以內(nèi)加法的運算規(guī)則，使用圖表或示意圖展示如何對齊數(shù)字、處理進(jìn)位等。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解加法在實際生活中的應(yīng)用。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加法的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的加法案例進(jìn)行分析，如購物找零、計算物品數(shù)量等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、計算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解加法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用加法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論100以內(nèi)加法的運算技巧，并提出提高計算速度的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與100以內(nèi)加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對100以內(nèi)加法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括加法運算技巧、解決實際問題的方法等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法的概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加法在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生積極探索和應(yīng)用加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于100以內(nèi)加法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，布置一些加法練習(xí)題，幫助學(xué)生提高計算能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)真有趣：100以內(nèi)的加減法》

-《生活中的數(shù)學(xué)：加減法在日常生活中的應(yīng)用》

-《探索數(shù)學(xué)：加減法運算的起源與發(fā)展》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集生活中的加減法實例，如購物小票、烹飪食譜中的計量等，并嘗試自己解決其中的問題。

-學(xué)生可以通過繪制圖表或制作小冊子的形式，總結(jié)100以內(nèi)加法的運算規(guī)則和技巧。

-探索加法在時間計算中的應(yīng)用，例如計算經(jīng)過的時間、計劃日?；顒拥臅r間安排等。

-研究加法在貨幣計算中的應(yīng)用，如模擬購物場景，計算找零，理解貨幣的價值。

-嘗試編寫含有加法運算的數(shù)學(xué)故事或問題，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-利用數(shù)學(xué)軟件或APP，進(jìn)行100以內(nèi)加法的互動練習(xí)，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以選擇一位數(shù)學(xué)家，了解其對加減法運算的貢獻(xiàn)，并撰寫簡短的介紹。七、典型例題講解1.例題一：

計算：35+47

答案：82

解題過程：將兩個數(shù)對齊，個位上的5和7相加得12，寫下2，十位上的3和4相加得7，加上個位進(jìn)位的1，得到8。

2.例題二：

計算：58+26

答案：84

解題過程：對齊兩個數(shù)，個位上的8和6相加得14，寫下4，十位上的5和2相加得7，加上個位進(jìn)位的1，得到8。

3.例題三：

計算：73+44

答案：117

解題過程：對齊兩個數(shù)，個位上的3和4相加得7，十位上的7和4相加得11，寫下1，百位上的0和0相加得0，加上十位進(jìn)位的1，得到1。

4.例題四：

計算：99+11

答案：110

解題過程：對齊兩個數(shù)，個位上的9和1相加得10，寫下0，十位上的9和1相加得10，寫下0，百位上的0和0相加得0，得到110。

5.例題五：

計算：64+57

答案：121

解題過程：對齊兩個數(shù)，個位上的4和7相加得11，寫下1，十位上的6和5相加得11，寫下1，百位上的0和0相加得0，加上十位進(jìn)位的1，得到121。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法

-進(jìn)位加法的運算規(guī)則

-個位、十位的對齊與相加

-加法在實際問題中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-加法

-兩位數(shù)

-進(jìn)位

-對齊

-應(yīng)用

③重點句：

-"兩位數(shù)加兩位數(shù)時，要對齊個位和十位。"

-"當(dāng)個位相加超過10時，要向十位進(jìn)位。"

-"學(xué)會加法可以幫助我們解決生活中的實際問題。"

板書設(shè)計：

```

兩位數(shù)加兩位數(shù)

1.對齊個位和十位

2.個位相加，超過10向十位進(jìn)位

3.應(yīng)用：購物找零、計算物品數(shù)量等

```

板書設(shè)計簡潔明了，突出加法的運算規(guī)則和實際應(yīng)用，方便學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、互動等方式，了解學(xué)生對100以內(nèi)加法的掌握情況。

-針對學(xué)生對加法運算規(guī)則、進(jìn)位處理、實際應(yīng)用等方面的理解，設(shè)計有針對性的問題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、表達(dá)能力和問題解決能力。

-及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的困難給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過課堂練習(xí)和即時反饋，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生鞏固加法知識。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注計算準(zhǔn)確性、步驟完整性以及解題思路的合理性。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行記錄和分析，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生對加法知識的應(yīng)用情況，進(jìn)一步強(qiáng)化他們在實際情境中的運算能力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自我效能感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計購物、烹飪等生活場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)加法運算，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論、交流和合作中加深對加法知識的理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中