Lesson 10 How are you（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson10Howareyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，第10課“Howareyou”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握日常問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的身體部位詞匯，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人的身體狀況。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.學(xué)習(xí)身體部位詞匯：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs。

3.進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人：Mynameis...Iam...yearsold.Ihave...eyesand...hair.Howoldareyou?What'syourname?

4.聽(tīng)懂并能夠跟讀對(duì)話：理解并模仿教材中的對(duì)話，能夠流利地進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和身體部位詞匯進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。具體包括：

1.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂教材中的對(duì)話，理解日常問(wèn)候語(yǔ)和身體部位詞匯的含義。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和身體部位詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人。

3.閱讀理解能力：學(xué)生能夠閱讀并理解教材中的對(duì)話，掌握其中的關(guān)鍵信息。

4.寫作能力：學(xué)生能夠書(shū)寫簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名、年齡、外貌特征等。

5.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的日常問(wèn)候習(xí)俗，提高跨文化交際的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的好奇心，愿意積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難，課堂參與度不夠高。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，我將采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注他們的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課堂內(nèi)容興趣不高。針對(duì)這一情況，我將通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，關(guān)注他們的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，滿足個(gè)體需求，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物道具：使用身體部位的模型或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Howareyou”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)問(wèn)候嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常問(wèn)候的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)問(wèn)候的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常問(wèn)候的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解日常問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常問(wèn)候語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常問(wèn)候語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常問(wèn)候語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常問(wèn)候語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常問(wèn)候語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常問(wèn)候語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常問(wèn)候語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常問(wèn)候語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于日常問(wèn)候語(yǔ)的英語(yǔ)繪本，如《GoodMorning,GoodAfternoon,GoodEvening!》等，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用日常問(wèn)候語(yǔ)。

-在線英語(yǔ)動(dòng)畫：介紹一些在線英語(yǔ)動(dòng)畫資源，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，讓學(xué)生在觀看有趣的故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)和練習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)。

-英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聽(tīng)唱一些關(guān)于問(wèn)候的歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》和《GreetingSong》，通過(guò)歌曲的形式，鞏固日常問(wèn)候語(yǔ)的記憶。

-身體部位游戲：推薦學(xué)生玩一些關(guān)于身體部位的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”和“Charades”，通過(guò)游戲的方式，增加學(xué)生對(duì)身體部位詞匯的理解和應(yīng)用。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一些與日常問(wèn)候語(yǔ)和身體部位詞匯相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作問(wèn)候卡、拍攝家庭問(wèn)候視頻等，將學(xué)習(xí)延伸到課外。

-角色扮演：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的日常問(wèn)候場(chǎng)景，如在學(xué)校的問(wèn)候、在醫(yī)院探望時(shí)的問(wèn)候等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論和練習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-英語(yǔ)俱樂(lè)部：推薦學(xué)生加入學(xué)校的英語(yǔ)俱樂(lè)部，參與俱樂(lè)部的活動(dòng)，如英語(yǔ)電影欣賞、英語(yǔ)演講比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞“Howareyou”主題進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固日常問(wèn)候語(yǔ)和身體部位詞匯的知識(shí)點(diǎn)。以下是五個(gè)例題及其解答：

例題1：

問(wèn)：Hello,howareyou?

答：I'mfine,thankyou.Andyou?

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的掌握。學(xué)生需要能夠正確回答問(wèn)候語(yǔ)，并能夠詢問(wèn)對(duì)方的狀況。

例題2：

問(wèn)：What'syourname?

答：Mynameis[姓名].

解析：此題旨在讓學(xué)生熟悉并掌握自我介紹時(shí)的常用句型，能夠正確表達(dá)自己的姓名。

例題3：

問(wèn)：Howoldareyou?

答：Iam[年齡]yearsold.

解析：此題培養(yǎng)學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答年齡的句型，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我介紹。

例題4：

問(wèn)：Howmanyeyesdoyouhave?

答：Ihavetwoeyes.

解析：此題讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞和身體部位詞匯進(jìn)行回答，加深對(duì)眼睛這一身體部位的理解。

例題5：

問(wèn)：Canyoushowmeyournose?

答：Yes,hereismynose.

解析：此題通過(guò)情境交際的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述和展示自己的鼻子這一身體部位。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和展示圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)這些問(wèn)題不夠感興趣。我需要在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更加創(chuàng)新和吸引人的導(dǎo)入方式，例如通過(guò)一個(gè)小游戲或故事來(lái)引起學(xué)生的注意力。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些詞匯或句型的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地使用視覺(jué)和動(dòng)作輔助，例如通過(guò)展示身體部位的模型或圖片，以及通過(guò)示范和引導(dǎo)讓學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在對(duì)答案的呈現(xiàn)上顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公眾演講的恐懼或?qū)ψ约旱挠⒄Z(yǔ)水平缺乏信心。為了幫助學(xué)生克服這些障礙，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和展示，以增強(qiáng)他們的自信和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-日常問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou,I'mfine,thankyou,Andyou?

-身體部位詞匯：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs

-自我介紹句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Ihave...eyesand...hair

2.詞、句

-詞：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs

-句：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syournam