北師大版數(shù)學(xué)二上 快樂的動物 教學(xué)設(shè)計

北師大版數(shù)學(xué)二上快樂的動物教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)二上快樂的動物

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量和圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.空間觀念：通過觀察和操作，使學(xué)生能夠建立動物形狀和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的動物數(shù)量和圖形知識，解決相關(guān)問題。

5.創(chuàng)新與思考：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的動物圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與思考能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，如加減法、形狀認(rèn)知等。他們能夠數(shù)數(shù)、識數(shù)，并對簡單的圖形進行分類和識別。此外，學(xué)生在生活中也接觸過各種動物，對動物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物感興趣，喜歡觀察和模仿動物的行為。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、操作和實踐來理解和掌握知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡交流討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解動物數(shù)量和圖形之間的關(guān)系時，學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的動物形象結(jié)合起來。此外，學(xué)生在進行數(shù)據(jù)分析時，可能對處理大量數(shù)據(jù)感到困惑。還有，學(xué)生在創(chuàng)造自己的動物圖形時，可能缺乏想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版數(shù)學(xué)二上快樂的動物》教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握動物數(shù)量和圖形之間的關(guān)系。可以從互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)資源，或者使用學(xué)校提供的多媒體教學(xué)資源庫。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要涉及一些實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備一些小動物模型、計數(shù)工具（如計數(shù)棒、計數(shù)器等）、圖形卡片等實驗器材。在實驗前，要對學(xué)生進行安全教育，講解實驗操作的注意事項，確保實驗過程的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生座位分成若干小組，每組學(xué)生圍坐在一起，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論。在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。同時，將一些動物圖片、圖表等懸掛在教室的合適位置，以便學(xué)生隨時觀察和參考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便老師能夠順利進行講解和展示。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在PPT中，可以插入一些動畫效果，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及一些思考題和練習(xí)題。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)單的要求進行學(xué)習(xí)和自我檢測。

8.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，方便學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對快樂的動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道快樂的動物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)動物故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動物的故事書籍，如《動物管理員的故事》、《愛麗絲夢游仙境》等，讓學(xué)生在閱讀中了解更多關(guān)于動物的知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

(2)動物紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于動物的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《野生動物的秘密》等，通過視頻的形式讓學(xué)生更直觀地了解動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)。

(3)動物游戲：推薦學(xué)生玩一些關(guān)于動物的游戲，如《動物之森》、《ZooTycoon》等，讓學(xué)生在游戲中掌握更多關(guān)于動物的知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

(4)動物科普網(wǎng)站：介紹一些關(guān)于動物的科普網(wǎng)站，如“中國科學(xué)院動物研究所”、“動物世界”等，讓學(xué)生在網(wǎng)站上了解更多的動物知識，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

(1)觀察身邊的動物：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，如家中的寵物、公園里的鳥類等，記錄下它們的生活習(xí)性和特點，從而加深對動物知識的理解和記憶。

(2)開展動物知識競賽：組織學(xué)生開展動物知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生對動物知識的掌握程度和競爭意識。

(3)制作動物手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生制作動物手工藝品，如紙雕、泥塑等，讓學(xué)生在動手制作的過程中更好地了解動物的形態(tài)特征，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

(4)參觀動物園或自然保護區(qū)：建議學(xué)生利用周末或假期參觀動物園或自然保護區(qū)，親身感受動物的生活環(huán)境，增強對動物保護的意識。

(5)開展動物保護主題活動：組織學(xué)生開展動物保護主題活動，如捐款、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生實際行動起來，關(guān)愛動物，保護地球。重點題型整理1.動物分類題型

題型說明：此類題型主要考察學(xué)生對動物分類知識的掌握。要求學(xué)生能夠根據(jù)動物的特征將其歸類到正確的類別中。

舉例：請將以下動物歸類到鳥類、哺乳動物和昆蟲類。

答案：麻雀（鳥類）、狗（哺乳動物）、蝴蝶（昆蟲類）。

2.動物生活習(xí)性題型

題型說明：此類題型主要考察學(xué)生對動物生活習(xí)性的了解。要求學(xué)生能夠根據(jù)動物的特征和生活環(huán)境，判斷其生活習(xí)性。

舉例：請判斷以下動物是陸生動物、水生動物還是空中飛行動物。

答案：獅子（陸生動物）、魚（水生動物）、老鷹（空中飛行動物）。

3.動物行為題型

題型說明：此類題型主要考察學(xué)生對動物行為的認(rèn)識。要求學(xué)生能夠根據(jù)動物的行為特征，判斷其行為類型。

舉例：請判斷以下動物行為是攻擊行為、防御行為還是繁殖行為。

答案：兩只狗打架（攻擊行為）、狐貍埋藏食物（防御行為）、孔雀開屏（繁殖行為）。

4.動物生態(tài)環(huán)境題型

題型說明：此類題型主要考察學(xué)生對動物生態(tài)環(huán)境的了解。要求學(xué)生能夠根據(jù)動物的生活習(xí)性和生活環(huán)境，判斷其所屬的生態(tài)環(huán)境。

舉例：請判斷以下動物所屬的生態(tài)環(huán)境是森林、草原還是水域。

答案：大熊貓（森林）、羚羊（草原）、鯨魚（水域）。

5.動物特點描述題型

題型說明：此類題型主要考察學(xué)生對動物特點的描述能力。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動物的特點，包括外形、生活習(xí)性、行為等方面。

舉例：請描述以下動物的特點。

答案：熊貓是一種黑白相間的哺乳動物，它們生活在海拔較高的森林山區(qū)，以竹子為主食。熊貓性格溫和，喜歡獨自生活，善于爬樹和游泳。它們的爪子很靈活，可以抓住竹子進食。熊貓是國家一級保護動物，主要分布在中國的四川、甘肅和陜西等地。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、分類、生活習(xí)性、行為、生態(tài)環(huán)境和特點。

（2）強調(diào)動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物知識。

（3）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如觀察、分類、描述等，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請學(xué)生完成以下填空題：

1.動物按照分類可以分為____、____、____等。

2.麻雀是一種____動物，生活在____環(huán)境中。

3.熊貓是一種____動物，以____為主食。

4.獅子在捕食時表現(xiàn)出____行為，以保護自己。

（2）請學(xué)生完成以下判斷題：

1.狗是哺乳動物，生活在陸地上。（）

2.蝴蝶是昆蟲類，生活在森林中。（）

3.鯨魚是水生動物，生活在海洋里。（）

4.孔雀開屏是為了吸引異性。（）

（3）請學(xué)生完成以下選擇題：

1.以下哪種動物是鳥類？

A.螞蟻

B.麻雀

C.魚

D.蛇

2.以下哪種動物是哺乳動物？

A.蝴蝶

B.貓

C.螞蟻

D.蜘蛛

（4）請學(xué)生完成以下描述題：

1.請描述一下麻雀的生活習(xí)性和特點。

2.請描述一下熊貓的生活習(xí)性和特點。

（5）請學(xué)生完成以下應(yīng)用題：

1.請根據(jù)所學(xué)知識，判斷以下動物屬于哪一類動物，并說明原因。

A.青蛙

B.蜘蛛

C.螞蟻

D.兔子

2.請根據(jù)所學(xué)知識，判斷以下動物的行為屬于哪種行為，并說明原因