《5 給校園植物做名片》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動遼師大版

《5給校園植物做名片》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《5給校園植物做名片》-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動遼師大版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.認(rèn)識校園內(nèi)的常見植物，了解它們的名稱、特點(diǎn)及生長習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)如何制作植物名片，包括植物名稱、學(xué)名、科屬、形態(tài)特征、生長環(huán)境和用途等。

3.通過觀察、調(diào)查和訪問，收集校園植物的資料，為它們制作獨(dú)一無二的名片。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識，提高他們的觀察力和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對校園植物的認(rèn)知，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、訪問等實(shí)踐能力，提高信息收集與處理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力，激發(fā)對美的追求和表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)同伴間的交流與分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-校園植物的識別及其基本特征的了解，如植物的名稱、學(xué)名、科屬、形態(tài)特征等。

-植物名片的制作方法，包括資料的收集、整理、設(shè)計(jì)及呈現(xiàn)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)對校園生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。

舉例：通過實(shí)地觀察，學(xué)生能夠正確識別并描述校園內(nèi)至少三種植物的基本特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-植物學(xué)名的記憶和正確使用，以及科屬分類的理解。

-植物名片設(shè)計(jì)中的信息篩選和布局美感，如何將收集到的信息簡潔明了地呈現(xiàn)。

-在實(shí)踐活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高動手能力。

舉例：學(xué)生可能會在區(qū)分不同植物的科屬時(shí)感到困難，需要教師提供具體的分類依據(jù)和輔助工具，如分類圖表或模型。在名片設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生可能難以決定哪些信息是必須的，哪些可以省略，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效篩選和布局。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地觀察、調(diào)查和訪問，主動發(fā)現(xiàn)校園植物的特點(diǎn)和生長環(huán)境。

-分組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享植物名片設(shè)計(jì)思路，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生動手制作植物名片，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示校園植物的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識各種植物。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供植物資料庫，方便學(xué)生查找相關(guān)信息。

-實(shí)物展示：展示實(shí)物植物樣本，讓學(xué)生近距離觀察植物的形態(tài)特征。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示校園植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們校園里都有哪些植物嗎？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生分享對校園植物的觀察和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹校園植物的分類、特征及生長習(xí)性，明確教學(xué)重點(diǎn)。

-講解植物名片的制作方法，強(qiáng)調(diào)信息收集、整理和設(shè)計(jì)的重要性。

-示范制作一個(gè)植物名片，展示如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種校園植物，進(jìn)行實(shí)地觀察和資料收集。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握觀察和收集信息的方法。

-學(xué)生根據(jù)收集到的信息，開始設(shè)計(jì)植物名片。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取幾組學(xué)生，展示他們的植物名片，并簡要介紹植物的特點(diǎn)。

-學(xué)生互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見，共同討論如何優(yōu)化名片設(shè)計(jì)。

-教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)植物名片設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對校園植物的特點(diǎn)、植物名片制作方法等方面提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹。

6.創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

-邀請學(xué)生分享他們在制作植物名片過程中的創(chuàng)新點(diǎn)，如獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格、有趣的植物故事等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如制作動物名片、校園景點(diǎn)介紹等。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園植物認(rèn)知和植物名片制作的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注校園植物，將所學(xué)知識分享給家人和朋友。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動，旨在幫助學(xué)生掌握新知識，提高實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)。通過創(chuàng)新和拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知效果：

-學(xué)生能夠識別校園內(nèi)至少五種常見植物，并了解它們的學(xué)名、科屬、形態(tài)特征和生長習(xí)性。

-學(xué)生掌握了植物名片制作的基本方法，包括資料收集、整理、設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對校園植物進(jìn)行觀察和分析，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.技能效果：

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高了觀察、調(diào)查、訪問等實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立完成植物名片的制作。

-學(xué)生通過分組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中分工與協(xié)作。

-學(xué)生運(yùn)用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高了信息收集與處理能力，學(xué)會了利用現(xiàn)代化手段輔助學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度效果：

-學(xué)生在關(guān)注校園植物的過程中，增強(qiáng)了對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生在植物名片制作過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了對美的追求和表現(xiàn)力。

-學(xué)生在課堂互動中，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成了積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與拓展效果：

-學(xué)生在植物名片設(shè)計(jì)過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于其他領(lǐng)域，如制作動物名片、校園景點(diǎn)介紹等，拓展了學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在分享和交流過程中，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會借鑒和創(chuàng)新，提高了解決問題的能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-學(xué)生需完成一份校園植物名片的制作，包括所選植物的名稱、學(xué)名、科屬、形態(tài)特征、生長環(huán)境和用途等。

-學(xué)生需撰寫一份觀察日記，記錄在校園觀察植物的過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一種校園內(nèi)的植物，進(jìn)行更深入的研究，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋

-教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，針對每個(gè)學(xué)生的作品給出具體的評價(jià)和建議。

-對植物名片制作，教師應(yīng)關(guān)注信息的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的合理性和美觀性，提出改進(jìn)意見。

-對觀察日記，教師應(yīng)著重評價(jià)學(xué)生的觀察細(xì)致程度和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用生動的語言描述自己的觀察。

-對于學(xué)生的研究分享，教師應(yīng)提前審閱資料，確保內(nèi)容的科學(xué)性和適宜性，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的口頭表達(dá)。

-教師應(yīng)定期組織作業(yè)展覽，讓學(xué)生的作品得到展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將校園植物作為教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.創(chuàng)設(shè)了植物名片制作的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排較為緊張，部分學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)未能充分展示自己的成果。

2.教學(xué)評價(jià)方面，對于學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，部分學(xué)生未能及時(shí)了解自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂時(shí)間緊張的問題，今后我將優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的成果。

2.對于教學(xué)評價(jià)，我將加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生能夠盡快了解自己的不足，針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.加強(qiáng)校企合作，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，提高學(xué)生對植物認(rèn)知的興趣和深度，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.在教學(xué)方法上，嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，提高課堂氛圍，促進(jìn)師生互動。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《給校園植物做名片》

-校園植物認(rèn)知

-植物名片制作

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-植物名稱、學(xué)名、科屬

-形態(tài)特征、生長環(huán)境、用途

-資料收集、整理、設(shè)計(jì)

3.結(jié)構(gòu)布局：

-左側(cè)：植物認(rèn)知

-名稱、學(xué)名、科屬

-生長習(xí)性、形態(tài)特征

-右側(cè)：名片制作

-資料收集、整理

-設(shè)計(jì)要點(diǎn)、呈現(xiàn)方式

4.藝