2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 東西方的先哲 第3課 古希臘文化的集大成者亞里士多德（1）教學(xué)教案 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元東西方的先哲第3課古希臘文化的集大成者亞里士多德（1）教學(xué)教案新人教版選修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《古希臘文化的集大成者亞里士多德》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史選修4班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與理解：學(xué)生能理解亞里士多德的生平及其在古希臘文化中的地位，掌握其哲學(xué)、倫理學(xué)和政治學(xué)的主要觀點(diǎn)。

2.思維與探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析亞里士多德的思想，提高批判性思維和比較分析能力。

3.應(yīng)用與實(shí)踐：通過探討亞里士多德的思想對后世的影響，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。

4.情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)亞里士多德的思想，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本課程面向高中二年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對古希臘歷史和文化有一定了解，但對于亞里士多德的哲學(xué)思想、倫理觀念和政治理論等方面的知識(shí)掌握相對薄弱。在能力方面，學(xué)生具備基本的文獻(xiàn)閱讀和理解能力，但分析、綜合和評(píng)價(jià)歷史人物及其思想的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的批判性思維和獨(dú)立思考能力，但部分學(xué)生可能存在對古代哲學(xué)家思想興趣不足的問題。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，行為習(xí)慣良好，合作學(xué)習(xí)和課堂參與積極性較高。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：一方面，教師需要通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對亞里士多德思想的興趣；另一方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，引導(dǎo)他們深入探討亞里士多德的思想內(nèi)涵及其在古希臘文化中的地位。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、歷史教材、參考資料。

2.軟件資源：歷史學(xué)科教學(xué)軟件、PPT課件、視頻播放軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。

4.信息化資源：電子教案、歷史圖片庫、亞里士多德相關(guān)音頻和視頻資料。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、案例分析、思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示古希臘文明圖片，提問：“古希臘文明對后世有哪些影響？”

-學(xué)生回答后，引出古希臘文化的集大成者——亞里士多德，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹亞里士多德的生平及其在古希臘文化中的地位。

-講解亞里士多德的哲學(xué)、倫理學(xué)和政治學(xué)主要觀點(diǎn)，結(jié)合PPT展示，使學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

注：在此過程中，教師將采用講授法、案例分析等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生思考亞里士多德的思想內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生針對亞里士多德的哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行討論，總結(jié)其核心思想。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查學(xué)生對亞里士多德思想的掌握程度。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)亞里士多德穿越到現(xiàn)代，他會(huì)如何看待當(dāng)今社會(huì)的問題？

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他小組分享。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析亞里士多德的思想，探討其在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)亞里士多德思想對古希臘和后世的影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于亞里士多德思想的短文，要求體現(xiàn)對本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重點(diǎn)：

-教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-結(jié)合實(shí)際學(xué)情，針對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和鞏固練習(xí)。

-拓展學(xué)生核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)歷史思維和價(jià)值觀。

-教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀亞里士多德的經(jīng)典著作，如《政治學(xué)》、《倫理學(xué)》和《形而上學(xué)》等，了解其思想的原始文獻(xiàn)。

-研究古希臘歷史背景資料，探討亞里士多德思想產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-閱覽與亞里士多德相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，深入理解亞里士多德對后世哲學(xué)和政治的影響。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《古希臘的智慧》、《亞里士多德：哲學(xué)的巨人》等，通過視覺材料加深對亞里士多德的認(rèn)識(shí)。

-參考博物館展覽資料，尤其是關(guān)于古希臘文明的展覽，以直觀的方式感受亞里士多德時(shí)代的社會(huì)文化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組，共同閱讀亞里士多德的著作，每周選取一個(gè)主題進(jìn)行討論，并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫閱讀筆記或評(píng)論，對亞里士多德的思想進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古希臘辯論場景，讓學(xué)生站在亞里士多德的角度，就某一哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館或線上學(xué)術(shù)資源，查找亞里士多德對現(xiàn)代政治哲學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域的影響，撰寫小論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，拓寬視野。

-教師可以推薦一些與亞里士多德相關(guān)的經(jīng)典評(píng)論文章或書籍，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)術(shù)性的閱讀和分析。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-亞里士多德是古希臘文化的集大成者，他的哲學(xué)、倫理學(xué)和政治學(xué)思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-亞里士多德提出了中庸之道、形式質(zhì)料說等獨(dú)特觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理性在人類生活中的重要作用。

-亞里士多德的政治理論對現(xiàn)代民主政治的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

A.亞里士多德認(rèn)為，人類幸福生活的最高目標(biāo)是：

①追求物質(zhì)財(cái)富

②追求名譽(yù)地位

③追求知識(shí)和美德

④追求感官享受

答案：③

B.以下哪個(gè)不是亞里士多德的形式質(zhì)料說的內(nèi)容？

①事物是由形式和質(zhì)料組成的

②形式是事物的本質(zhì)特征

③質(zhì)料是事物存在的具體表現(xiàn)

④形式和質(zhì)料可以分離

答案：④

（2）簡答題：

1.請簡要闡述亞里士多德的中庸之道。

2.請分析亞里士多德的政治理論對現(xiàn)代政治制度的影響。

（3）案例分析：

假設(shè)亞里士多德生活在現(xiàn)代社會(huì)，請結(jié)合他的思想觀點(diǎn)，談?wù)勊麑σ韵聠栴}的看法：

①環(huán)境保護(hù)

②教育改革

③貧富差距

注：教師可根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行講解，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對亞里士多德思想的理解上還存在一些困難。盡管我在課堂上盡量用生動(dòng)的例子和貼近生活的解釋來闡述，但部分學(xué)生仍然難以把握其哲學(xué)觀點(diǎn)的精髓。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，采用更直觀、更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的效果并未達(dá)到預(yù)期。我意識(shí)到，在提問和討論過程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是僅僅追求答案的正確與否。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，尊重他們的想法，激發(fā)他們的思維活力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對亞里士多德的思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生對古代哲學(xué)家的思想興趣不足。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃在下一節(jié)課引入更多有趣的歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，以增強(qiáng)課程的吸引力。

此外，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)暴露出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。

在拓展資源和建議方面，我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。今后，我將加強(qiáng)對學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，推薦合適的學(xué)術(shù)資源，幫助他們更好地消化和理解亞里士多德的思想。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-亞里士多德生平

-哲學(xué)觀點(diǎn)：中庸之道、形式質(zhì)料說

-倫理學(xué)觀點(diǎn)：幸福論

-政治學(xué)觀點(diǎn)：理想國家

②重點(diǎn)詞句：

-"中庸之道"：追求適度，避免極端

-"形式質(zhì)料說"：事物由形式和質(zhì)料組成

-"幸福論"：幸福是靈魂活動(dòng)的表現(xiàn)

-"理想國家"：追求公民的共同幸福

③藝術(shù)性與趣味性：

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