Unit 6 Do you like bananas Section A 1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊教材分析Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

本節(jié)課為人教版七年級英語上冊Unit6"Doyoulikebananas?"的SectionA1a-2c部分。本節(jié)課主要介紹了水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握水果類單詞的表達(dá)，學(xué)會用Yes/No回答一般疑問句，并能夠用Doyoulike...?詢問他人對水果的喜好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心單詞和句型。

2.能夠用英語簡單描述自己對水果的喜好。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.水果類單詞的表達(dá)。

2.一般疑問句的構(gòu)成和回答。

3.運(yùn)用Doyoulike...?詢問他人對水果的喜好。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成和回答。

2.運(yùn)用Doyoulike...?詢問他人對水果的喜好。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會用英語描述自己對水果的喜好。在教學(xué)過程中，教師會向?qū)W生介紹西方文化中對水果的喜好和飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生拓寬文化視野，增強(qiáng)文化意識。同時(shí)，通過小組討論和互動活動，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析人教版七年級英語上冊的學(xué)生大多已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。然而，由于地區(qū)差異，學(xué)生的英語水平不盡相同，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)仍存在恐懼心理，課堂參與度不高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也各有差異，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常用語和基本語法，對本節(jié)課的水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答應(yīng)能迅速掌握。然而，部分學(xué)生可能對一般疑問句的回答還存在混淆，需要教師的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的聽、說能力是本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過課堂活動，學(xué)生應(yīng)能在小組討論和互動中提高自己的表達(dá)能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需在實(shí)踐中不斷提高，以便更好地完成課堂任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極思考和主動參與的精神。

針對學(xué)生的不同層次和需求，教師應(yīng)采用分層教學(xué)法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，提高英語水平。同時(shí)，通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受英語的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)定具體的任務(wù)和情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。此外，還將運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組討論和互動中提高自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過角色扮演、水果品嘗活動、小組討論等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作和互動中掌握水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答。此外，還將運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、實(shí)物水果、圖片等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，運(yùn)用在線教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的共享和延伸，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-2c”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)水果類單詞及一般疑問句的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水果類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和回答。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括水果類單詞的學(xué)習(xí)、一般疑問句的構(gòu)成和回答，以及如何運(yùn)用Doyoulike...?詢問他人對水果的喜好。下面將詳細(xì)梳理這些知識點(diǎn)。

1.水果類單詞的學(xué)習(xí)

本節(jié)課涉及的水果類單詞有banana、orange、apple、pear、grape、watermelon、melon、peach等。教師可以通過展示實(shí)物、圖片或制作水果卡片的方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶這些單詞。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察單詞的構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)單詞的規(guī)律，例如以“a”結(jié)尾的單詞通常發(fā)音為/?/，以“o”結(jié)尾的單詞通常發(fā)音為/o/等。

2.一般疑問句的構(gòu)成和回答

一般疑問句的構(gòu)成通常為“Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他？”的形式。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握如何用Do提問并回答關(guān)于喜歡的水果的問題。例如，“Doyoulikebananas?”的回答可以是“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。教師可以通過舉例、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答。

3.運(yùn)用Doyoulike...?詢問他人對水果的喜好

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用Doyoulike...?來詢問他人對水果的喜好。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用這一句型。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用Yes/No回答一般疑問句，并能夠表達(dá)自己的喜好，例如，“Ilikebananas,butIdon'tlikeoranges.”。

4.聽力訓(xùn)練

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以選取一些與水果喜好相關(guān)的小對話或故事，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽力理解能力，并能夠更好地理解和回答與水果喜好相關(guān)的問題。

5.口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

教師可以通過設(shè)計(jì)一些口語表達(dá)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的口語表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生分組討論自己喜歡的水果，并能夠用英語表達(dá)出來。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

7.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)水果類單詞和一般疑問句的構(gòu)成，以便更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①水果類單詞的學(xué)習(xí)

-單詞：banana、orange、apple、pear、grape、watermelon、melon、peach等。

-詞組：like、liketodo、likedoing、likedoingsth.等。

-句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon't.

②一般疑問句的構(gòu)成和回答

-疑問詞：Do/Does/Did

-動詞原形：動詞原形，如eat、drink、play等。

-回答：Yes,Ido./No,Idon't.

③運(yùn)用Doyoulike...?詢問他人對水果的喜好

-句型：Doyoulike...?

-回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-示例：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon't.

④聽力訓(xùn)練

-關(guān)鍵詞：水果名稱、一般疑問句、回答等。

-示例：聽力材料中的對話或故事，提取關(guān)鍵信息。

⑤口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：水果名稱、一般疑問句、回答等。

-示例：角色扮演、小組討論等口語表達(dá)活動。

⑥團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：小組討論、角色扮演等。

-示例：小組活動中的分工合作。

⑦學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

-示例：如何有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：關(guān)于不同國家對水果喜好的文章或報(bào)道。

-視頻資源：介紹不同水果生長過程和營養(yǎng)成分的紀(jì)錄片或視頻。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解不同國家對水果喜好的差異，以及水果的營養(yǎng)價(jià)值。

-思考與討論：學(xué)生可以就閱讀材料或視頻內(nèi)容進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法，并與同學(xué)進(jìn)行討論交流。

-實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課所學(xué)的水果類單詞和一般疑問句的構(gòu)成和回答，向家人或朋友介紹不同水果的營養(yǎng)價(jià)值，或詢問他們對水果的喜好。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，包括水果類單詞和一般疑問句的構(gòu)成和回答。

-運(yùn)用所學(xué)知識，寫一篇短文，描述自己喜歡的水果，以及為什么喜歡它。

-設(shè)計(jì)一個(gè)對話，使用Doyoulike...?詢問他人對水果的喜好，并回答問題。

-完成一份聽力練習(xí)，聽懂并回答關(guān)于水果喜好的問題。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體要求如下：

-檢查學(xué)生對水果類單詞和一般疑問句的構(gòu)成和回答的掌握情況，指出錯(cuò)誤并給出正確答案。

-評價(jià)學(xué)生所寫的短文，指出語言表達(dá)和內(nèi)容組織方面的問題，給出改進(jìn)建議。

-評價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的對話，指出語言表達(dá)和邏輯連貫方面的問題，給出改進(jìn)建議。

-評價(jià)學(xué)生完成的聽力練習(xí)，指出理解錯(cuò)誤和回答不準(zhǔn)確的地方，給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)效果與教學(xué)方法、學(xué)生參與度、課堂氛圍等因素密切相關(guān)。以下是我對教學(xué)過程的反思以及改進(jìn)措施的制定。

首先，我在教學(xué)水果類單詞時(shí)，采用了實(shí)物展示、圖片展示等方式，使學(xué)生能夠直觀地