單詞句子抄寫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

單詞句子抄寫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：?jiǎn)卧~句子抄寫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（起始年級(jí)），湘少版英語

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

在本課程中，我們將針對(duì)湘少版英語三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，進(jìn)行單詞和句子的抄寫練習(xí)。通過抄寫，讓學(xué)生熟悉并掌握課本中出現(xiàn)的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，為日后的口語表達(dá)和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，讓學(xué)生在抄寫過程中加深對(duì)英語知識(shí)的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過單詞和句子的抄寫，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，提高英語書寫能力。

2.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和思維能力，提高問題解決能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)起始年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備一定的字母識(shí)別和拼讀基礎(chǔ)，但在單詞和句子書寫方面仍需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)英語詞匯和句型的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用存在困難。在能力方面，學(xué)生們的觀察力、記憶力尚在發(fā)展，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高書寫技能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物有較高的學(xué)習(xí)興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神正處于培養(yǎng)階段，通過小組活動(dòng)可以促進(jìn)他們的社會(huì)交往能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在書寫不規(guī)范、坐姿不正確等問題，這些習(xí)慣將直接影響抄寫效果和書寫速度。因此，本節(jié)課將通過規(guī)范化指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有湘少版英語三年級(jí)上冊(cè)課本，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片、句子示例圖片以及相關(guān)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫視頻，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的抄寫成果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先向同學(xué)們問好，并以輕松愉快的方式引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnsomenewwordsandsentences.Let'sseewhocanwritethemcorrectlyandbeautifully!”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)欲望。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

我將打開課本，指向本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句子，如：“cat”,“dog”,“Ihaveacat/dog”等。同時(shí)，展示預(yù)先準(zhǔn)備的單詞卡片和句子示例圖片，讓學(xué)生跟隨我一起朗讀，加深對(duì)新知識(shí)的印象。

3.單詞句子抄寫（15分鐘）

（1）我首先在黑板上寫出單詞和句子，同時(shí)解釋單詞的意思和句子的結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生們跟隨我在練習(xí)本上抄寫單詞和句子，注意規(guī)范書寫。

（3）我巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，提醒他們注意坐姿和握筆姿勢(shì)。

4.小組合作與展示（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)單詞和句子進(jìn)行練習(xí)。組內(nèi)成員互相交流、討論，確保每個(gè)人都能正確書寫。然后，每組派一個(gè)代表在黑板上展示他們的抄寫成果。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

我邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答以下問題：“Whatdidwelearntoday?”、“Canyouwritethewordsandsentencescorrectly?”通過學(xué)生的回答，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)如下：

（1）抄寫今天學(xué)習(xí)的單詞和句子，每個(gè)寫5遍。

（2）家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。

7.課堂總結(jié)與鼓勵(lì)（5分鐘）

最后，我對(duì)學(xué)生們說：“Youdidagreatjobtoday!Remember,practicemakesperfect.KeepwritingandyouwillimproveyourEnglishskills.Goodluck!”通過鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

整個(gè)教學(xué)過程注重課文主旨內(nèi)容的探究，突出全文側(cè)重點(diǎn)，實(shí)用性強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，提高書寫能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課單詞和句子相關(guān)的簡(jiǎn)短故事或小文章，讓學(xué)生在課后閱讀，如關(guān)于寵物的小故事，故事中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高閱讀理解能力。

-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的英語繪本，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下閱讀，培養(yǎng)英語閱讀興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中的寵物或周圍的自然環(huán)境，嘗試用英語描述他們看到的動(dòng)物和事物，并嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“Doyouhaveapet?”、“Whatdoesitlooklike?”等，促進(jìn)家庭英語環(huán)境的建立。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，如電視節(jié)目、廣告、商品包裝上的英語，讓學(xué)生嘗試識(shí)別并讀出這些英語單詞和句子，增強(qiáng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-組織課后英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自由交談，分享他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究過程中的收獲和困惑，互相幫助，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文繪本或故事書，如關(guān)于動(dòng)物的寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固單詞和句型。

-推薦含有本節(jié)課單詞和句型的英語歌曲或兒歌視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)語言的理解和記憶。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的英文繪本或故事書，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提升。

-學(xué)生觀看英語歌曲或兒歌視頻，模仿歌曲中的發(fā)音和語調(diào)，跟隨演唱，增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解能力。

-我將提供一份閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料和視頻內(nèi)容，并在學(xué)生有疑問時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生家長(zhǎng)參與孩子的課后拓展活動(dòng)，共同討論閱讀材料或觀看視頻，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課后拓展中遇到的任何問題，都可以在下次課堂上與我分享，我將及時(shí)解答，確保學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)中的困惑得到有效解決。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確展示本節(jié)課的核心單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高書寫能力。

板書內(nèi)容：

-核心單詞：cat,dog,fish,bird,Ihavea...

-句子示例：Ihaveacat.Ihaveadog.

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：列出核心單詞，每個(gè)單詞下方配以相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫，增強(qiáng)趣味性和形象記憶。

-右側(cè)：展示句子示例，用不同顏色粉筆標(biāo)出主語、謂語、賓語等句子結(jié)構(gòu)，突出語法重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-使用大號(hào)字體，確保學(xué)生能在教室任何位置清晰觀看。

-每個(gè)單詞和句子之間保持適當(dāng)間距，避免擁擠，便于學(xué)生抄寫。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書周圍添加簡(jiǎn)單圖案，如小花、小草等，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-利用不同顏色粉筆，區(qū)分單詞和句子，增加視覺吸引力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤或不理解的地方，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正并解決問題。

-通過小組合作和課堂討論，我關(guān)注學(xué)生的參與度和合作能力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭復(fù)習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注單詞的拼寫、句子的結(jié)構(gòu)和書寫的規(guī)范。

-在作業(yè)本上，我會(huì)用批語對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持或努力提高。

-對(duì)于完成得好的作業(yè)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生也能從中學(xué)習(xí)到好的書寫習(xí)慣和技巧。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)效果，共同制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如提問、小組合作和課堂展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生在課堂上積極參與，他們對(duì)于單詞和句型的掌握更加牢固。同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合視覺輔助材料，如單詞卡片和句子示例圖片，能有效幫助學(xué)生記憶單詞和句子結(jié)構(gòu)。然而，我也意識(shí)到，在課堂管理上還有待加強(qiáng)，尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何有效地分工合作，避免時(shí)間的浪費(fèi)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為大部分學(xué)生能夠較好地掌握本節(jié)課的單詞和句型，書寫能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠積極投入到課堂活動(dòng)中。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在書寫方面仍存在一些問題，如坐姿不正確、握筆姿勢(shì)不規(guī)范等，這些都需要在今后的教學(xué)