Unit 1 Asia Comic strip＆Welcome to the unit（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊

Unit1AsiaComicstrip＆Welcometotheunit（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊的Unit1"AsiaComicstrip&Welcometotheunit"。本節(jié)課主要圍繞亞洲國家的風(fēng)土人情進(jìn)行展開，通過閱讀漫畫strip和討論亞洲的國家、首都、語言、食物、動物、音樂等文化元素，使學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言談?wù)摬煌瑖业奈幕厣?。具體的教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與亞洲國家相關(guān)的詞匯，如"capital","language","food","animal","music"等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句。

3.功能句型：學(xué)生將能夠用目標(biāo)語言詢問和描述不同國家的文化特點，例如："WhatlanguagesdopeoplespeakinJapan?""TheyspeakJapanese."

4.聽力練習(xí)：通過聽漫畫strip的對話，學(xué)生將能夠理解并運用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等活動，提高用目標(biāo)語言進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。

6.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于亞洲國家的短文，了解各個國家的文化特色，并完成相關(guān)練習(xí)。

7.寫作任務(wù)：學(xué)生將以亞洲國家為題材，完成一篇簡單的介紹性短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用目標(biāo)語言進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作活動，提高他們的英語語言能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解亞洲國家的文化特點，提高他們的跨文化交際能力，培養(yǎng)他們的文化意識和全球視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析亞洲國家的風(fēng)土人情，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

重點一：詞匯學(xué)習(xí)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)與亞洲國家相關(guān)的詞匯，如"capital","language","food","animal","music"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的英文表達(dá)及用法。

重點二：語法點。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句。通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，讓學(xué)生能夠熟練運用這一語法點進(jìn)行交流。

重點三：功能句型。學(xué)生需要能夠用目標(biāo)語言詢問和描述不同國家的文化特點，例如："WhatlanguagesdopeoplespeakinJapan?""TheyspeakJapanese."

重點四：閱讀理解。學(xué)生需要通過閱讀關(guān)于亞洲國家的短文，了解各個國家的文化特色，并完成相關(guān)練習(xí)。

重點五：寫作任務(wù)。學(xué)生需要以亞洲國家為題材，完成一篇簡單的介紹性短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。

2.教學(xué)難點：

難點一：詞匯學(xué)習(xí)。部分詞匯可能對學(xué)生來說較為陌生，如"capital","language","food","animal","music"，學(xué)生需要通過語境和詞義推斷等方法掌握這些詞匯。

難點二：語法點。一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)造及用法對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)和反復(fù)鞏固才能熟練掌握。

難點三：功能句型的運用。學(xué)生需要在實際交流中運用目標(biāo)語言詢問和描述不同國家的文化特點，這對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

難點四：閱讀理解。學(xué)生需要具備一定的閱讀速度和理解能力，才能迅速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，完成相關(guān)練習(xí)。

難點五：寫作任務(wù)。學(xué)生需要在掌握詞匯和語法的基礎(chǔ)上，運用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作，這對學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力提出了一定的要求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊的Unit1"AsiaComicstrip&Welcometotheunit"教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的亞洲國家的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示和介紹各個國家的風(fēng)土人情。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的寫作成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對亞洲國家文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道亞洲國家有哪些嗎？它們的文化有什么特點？”

展示一些關(guān)于亞洲國家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受亞洲文化的魅力。

簡短介紹亞洲國家文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.亞洲國家文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解亞洲國家文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解亞洲國家文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹亞洲國家文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.亞洲國家文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解亞洲國家文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的亞洲國家文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解亞洲國家文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用亞洲國家文化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與亞洲國家文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對亞洲國家文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)亞洲國家文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括亞洲國家文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)亞洲國家文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用亞洲國家文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于亞洲國家文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《亞洲文化探秘》：這本書介紹了亞洲各國的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生更深入地了解亞洲文化。

《亞洲美食大觀》：介紹了亞洲各國的美食文化，包括日本壽司、韓國烤肉、中國火鍋等，讓學(xué)生了解亞洲國家的飲食文化。

《亞洲音樂之旅》：介紹了亞洲各國的音樂風(fēng)格和特色，包括日本的櫻花曲、印度的瑜伽音樂等，讓學(xué)生感受亞洲國家的音樂魅力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解亞洲各國的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、日本的櫻花節(jié)、印度的排燈節(jié)等，并分析這些節(jié)日的文化內(nèi)涵和慶祝方式。

讓學(xué)生觀看亞洲國家的電影或電視劇，如《日本最長的一天》、《大長今》等，了解亞洲國家的風(fēng)俗習(xí)慣和歷史文化，并撰寫觀后感。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞洲國家的歷史遺跡，如中國的長城、印度的泰姬陵等，了解這些遺跡的歷史背景和建筑特點，并思考它們對現(xiàn)代社會的影響。

讓學(xué)生探究亞洲國家的宗教信仰，如佛教、伊斯蘭教、印度教等，了解這些宗教的基本信仰、教義和習(xí)俗，并分析它們對亞洲國家文化的影響。

鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行亞洲國家文化的創(chuàng)意設(shè)計，如繪制亞洲國家地圖、制作亞洲國家美食的手工模型等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)學(xué)生的參與度、理解程度和反饋意見，對我的教學(xué)方法進(jìn)行反思和評估。

首先，我會回顧課堂導(dǎo)入部分。我是否成功地引起了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們的探索欲望？他們是否對亞洲國家的文化有了更深的了解？如果學(xué)生對導(dǎo)入部分的內(nèi)容不感興趣，我可能需要考慮使用更多的互動活動，如小組討論、游戲或視頻短片，以吸引他們的注意力。

其次，我會思考我在基礎(chǔ)知識講解部分的講解方式。學(xué)生是否能夠理解并記住我所講解的亞洲國家文化的基本概念和組成部分？如果學(xué)生感到困惑，我可能需要使用更多的視覺輔助工具，如圖表、示意圖或?qū)嵨镎故?，以幫助他們更好地理解和記憶?/p>

此外，我還會對我的小組討論活動進(jìn)行反思。學(xué)生是否能夠在小組討論中積極參與，并提出有深度的見解？他們是否能夠有效地合作并展示他們的討論成果？如果學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不積極，我可能需要提供更多的引導(dǎo)問題或討論支架，以激發(fā)他們的思考和參與。

最后，我會對我的課堂展示與點評活動進(jìn)行評估。學(xué)生是否能夠confidently表達(dá)自己的觀點，并能夠理解和接受他人的反饋？他們是否能夠通過展示與點評活動更深入地了解亞洲國家文化？如果學(xué)生在展示與點評活動中感到緊張或不自信，我可能需要提供更多的支持和鼓勵，以幫助他們更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個部分的講解不理解，我會改進(jìn)我的講解方式，使用更多的視覺輔助工具或?qū)嶋H例子，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。如果學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不積極，我會提供更多的引導(dǎo)問題或討論支架，以激發(fā)他們的思考和參與。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高我的教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解亞洲國家文化。板書設(shè)計①亞洲國家文化基本概念：亞洲國家文化包括歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等方面的內(nèi)容。

②亞洲國家文化組成部分：亞洲國家文化由不同的元素組成，如語言、食物、音樂、藝術(shù)等。

③亞洲國家文化案例分析：通過分析亞洲國家文化的具體案例，了解亞洲國家文化的特性和重要性。

為了使板書設(shè)計更具藝術(shù)性和趣味性，我計劃在黑板上繪制一幅亞洲地圖，并在地圖上標(biāo)注一些亞洲國家，如中國、日本、印度等。同時，我會用不同的顏色和圖案來區(qū)分每個國家的文化特點，如中國可以用紅色和龍的形象來表示，日本可以用櫻花和武士刀的形象來表示，印度可以用大象和蓮花來表示。這樣的設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶亞洲國家文化，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.詞匯填空

-題目：在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯，使句子完整。

-例題：JapanisacountryinAsia.Itscapitalis______.

-答案：Tokyo

2.選擇題

-題目：選出下列句子中正確的選項。

-例題：WhichofthefollowingisnotalanguagespokeninJapan?

-答案：A.English

3.完形填空

-題目：閱讀一段關(guān)于亞洲國家的文章，選擇合適的選項填入空白處。

-例題：Indiaisknownforitsdiverseculture.Inthiscountry,peoplespeak______language.

-答案：A.many

4.改寫句子

-題目：將下列句子改寫為其他句式。

-例題：PeopleinJapanspeakJapanese.（改為被動語態(tài)）

-答案：JapaneseisspokenbypeopleinJapan.

5.翻譯題

-題目：將下列句子翻譯成目標(biāo)語言。

-例題：ThecapitalofChinaisBeijing.

-答案：中國的首都是北京。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲國家文化的基本概念、組成部分和案例分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到亞洲國家文化包括歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等方面的內(nèi)容，其組成部分有語言、食物、音樂、藝術(shù)等。我們還通過具體案例分析，深入了解了亞洲國家文化的特性和重要性。此外，我們還進(jìn)行了小組討論，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我們鍛煉了表達(dá)能力，加深了對亞洲國家文化的認(rèn)識和理解。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

-題目：選出下列句子中正確的選項。

-例題：WhichofthefollowingisnotalanguagespokeninJapan?

-答案：A.English

2.完形填空

-題目：閱讀一段關(guān)于亞洲國家的文章，選擇合適的選項填入空白處。

-例題：Indiaisknownforitsdiverseculture.Inthiscountry,peoplespeak______language.

-答案：A.many

3.改寫句子

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