Unit 5 Lesson 25教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit5Lesson25教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級上冊Unit5Lesson25

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語言知識：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本課中的重點詞匯和句型，如“makesb.dosth.”、“havedifficulty(in)doingsth.”等。

2.語言技能：學(xué)生能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽、說、讀、寫的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過預(yù)測、掃讀和尋讀等策略獲取文章的主要信息。

4.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高合作意識。

三、教學(xué)過程

1.熱身（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.導(dǎo)入（10分鐘）：通過圖片、問題或情境引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT或板書展示本課的重點詞匯和句型，并用例句進(jìn)行解釋。

4.練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，教師巡回指導(dǎo)。

5.鞏固（5分鐘）：學(xué)生完成課后練習(xí)，檢測對本課內(nèi)容的掌握情況。

6.總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點知識點。

7.作業(yè)布置（5分鐘）：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動性及合作意識。

2.語言運(yùn)用能力：通過課后練習(xí)和課堂練習(xí)，評估學(xué)生對本課詞匯和句型的掌握程度。

3.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否能夠運(yùn)用預(yù)測、掃讀和尋讀等策略。

4.情感目標(biāo)：了解學(xué)生在課堂上的興趣、自信心及合作意識等方面的變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的重點詞匯和句型，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測、掃讀和尋讀等策略獲取文章信息，自主探究，提高英語學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語的基本語法規(guī)則、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流，并具備一定的閱讀和寫作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是對于口語交流和聽力練習(xí)。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和接受新知識的能力，但部分學(xué)生可能對英語閱讀和寫作存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對一些新的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，部分學(xué)生可能在聽力理解上存在問題，尤其是對于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉。對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際交流中可能也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生之間的交流。

3.信息化資源：冀教版英語八年級上冊電子教材、相關(guān)視頻資料、在線練習(xí)庫。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、分組討論法、互動式教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語八年級上冊Unit5Lesson25的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit5Lesson25的主題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于主題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的魅力或特點。

簡短介紹本課的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本課的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解本課的詞匯和句型，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹本課的重點短語和語法規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

分析課文中的案例，讓學(xué)生理解其中的情節(jié)、人物和背景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文案例的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的內(nèi)容和語言的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和句型的掌握、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本課中的重點詞匯和句型，如“makesb.dosth.”、“havedifficulty(in)doingsth.”等，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.語言技能：學(xué)生能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高聽、說、讀、寫的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過預(yù)測、掃讀和尋讀等策略獲取文章的主要信息。

4.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高合作意識。

具體到本單元和本課時的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用Unit5中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“makeadecision”、“ontheway”等。

2.正確使用一般現(xiàn)在時表達(dá)習(xí)慣性動作和狀態(tài)，如“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.”。

3.能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，把握人物情節(jié)和背景信息。

4.運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合個人經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于日常習(xí)慣的短文。

5.在小組討論中，學(xué)生能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

6.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.在課堂互動和小組活動中，學(xué)生能夠提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信。

8.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)對不同文化背景下的行為習(xí)慣的理解和尊重，提高跨文化交際能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點詞匯、短語和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用精煉的語言和符號，突出重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用色彩、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.動態(tài)展示：板書設(shè)計可以根據(jù)教學(xué)過程的展開進(jìn)行動態(tài)展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識。

具體板書設(shè)計示例：

板書標(biāo)題：Unit5Lesson25-EverydayHabits

板書內(nèi)容：

1.KeyVocabulary:

-makeadecision

-ontheway

-usually

-wakeup

-etc.

2.SentenceStructure:

-Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.

-Shemakesadecisionaboutwhattoweareveryday.

-etc.

3.ReadingComprehension:

-Summarizethemainideaofthepassage.

-Identifythecharactersandtheirhabits.

-etc.

4.GroupDiscussion:

-Shareyourownhabits.

-Askquestionsandgivefeedback.

-etc.

5.Homework:

-Writeashortessayaboutyourdailyhabits.

-Practiceusingthenewvocabularyandsentencestructures.

-etc.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5Lesson25，主要內(nèi)容包括日常習(xí)慣的描述、一般現(xiàn)在時的運(yùn)用以及相關(guān)的詞匯和短語。學(xué)生通過閱讀理解課文，了解了不同人物的不同習(xí)慣，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行交流。在小組討論中，學(xué)生分享了自己的日常習(xí)慣，并學(xué)會了如何用英語表達(dá)。希望通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并能夠在日常生活中更加熟練地運(yùn)用英語。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括本節(jié)課的重點詞匯、短語和句型的運(yùn)用。具體檢測題目如下：

（1）選擇題：

選擇正確的詞匯或短語填空。

例：I_____(make)adecisionaboutwhattohaveforbreakfast.

A.make

B.makes

C.making

D.made

（2）填空題：

根據(jù)句子內(nèi)容，完成空白處的詞匯或短語。

例：She_____(onherway)totheschool.

（3）閱讀理解：

閱讀一段關(guān)于某人日常習(xí)慣的短文，回答相關(guān)問題。

例：Whatdoesthepersonusuallydointhemorning?

（4）小組討論：

根據(jù)所給話題，學(xué)生在小組內(nèi)討論，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

例：Discussyourdailyhabitsandsharethemwithyourpartners.重點題型整理1.詞匯填空：

（1）根據(jù)句意，用所給詞匯的正確形式填空。

例：He_____(usually)goestobedat10o'clock.

答案：usuallygoes

（2）根據(jù)句意，用所給詞匯的正確形式填空。

例：I_____(have)difficultyinspeakingEnglish.

答案：havedifficulty

2.句子翻譯：

（1）將下列句子翻譯成英語。

例：她每天早上起床后，先喝一杯水。

答案：Shedrinksaglassofwateraftershegetsupeverymorning.

（2）將下列句子翻譯成英語。

例：他每天放學(xué)后去踢足球。

答案：Hegoestoplayfootballafterschooleveryday.

3.段落理解：

（1）閱讀下面的段落，回答問題。

例：Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

答案：Thepassagemainlytalksaboutthedailyhabitsofdifferentpeople.

（2）閱讀下面的段落，回答問題。

例：Whatistheperson'sfavoritefood?

答案：Theperson'sfavoritefoodispizza.

4.應(yīng)用文寫作：

（1）寫一段關(guān)于你自己的日常習(xí)慣的短文。

例：Mydailyhabitsarewakingupearly,doingmorningexercises,havingbreakfast,andgoingtoschool.

（2）寫一段關(guān)于你朋友的日常習(xí)慣的短文。

例：Myfriend'sdailyhabitsaregettinguplate,havingbreakfast,doinghomework,andplayingbasketball.

5.口語交際：

（1）根據(jù)所給情景，進(jìn)行對話。

例：A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:Iusuallywakeupearly,havebreakfast,andgotoschool.

（2）根據(jù)所給情景，進(jìn)行對話。

例：A:Whatisyourfavoritefood?

B:Myfavoritefoodispizza.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit5Lesson25的內(nèi)容。課后，我對此進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入部分是成功的。通過提問和展示圖片或視頻片段，我成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在講解本節(jié)課的基本概念和基礎(chǔ)知識時，使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。這有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的