Unit1PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019），具體為Unit1PeriodIIUsinglanguage—Presentingideas。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.詞匯：本節(jié)課將引入并鞏固與主題相關(guān)的高頻詞匯，如“innovation”，“technology”，“environmentalprotection”等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)相關(guān)主題。

2.句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何運用targetsentencepattern進(jìn)行觀點表達(dá)，例如：“Inmyopinion,...”和“Thereisnodenyingthat...”。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇與主題相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時豐富學(xué)生對于話題的相關(guān)背景知識。

4.口語表達(dá)：通過小組討論、角色扮演等互動活動，學(xué)生將提升針對給定情境進(jìn)行觀點表達(dá)的口語能力。

5.寫作技能：學(xué)生將練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型，完成一篇關(guān)于科技創(chuàng)新與環(huán)境保護(hù)主題的短文，從而提高寫作技能。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，符合教學(xué)實際需求，旨在通過豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，流暢地進(jìn)行口語表達(dá)和寫作，提高語言運用能力。

2.文化意識：通過閱讀關(guān)于科技創(chuàng)新與環(huán)境保護(hù)主題的文本，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的觀點表達(dá)方式，提高文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和推理，學(xué)生將能夠提出有見地的觀點，并運用邏輯進(jìn)行論證，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課將引入并鞏固與主題相關(guān)的高頻詞匯，如“innovation”，“technology”，“environmentalprotection”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法，以便在實際語境中準(zhǔn)確運用。

（2）句型運用：學(xué)生需掌握如何運用targetsentencepattern進(jìn)行觀點表達(dá)，例如：“Inmyopinion,...”和“Thereisnodenyingthat...”。通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用這些句型進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀與主題相關(guān)的文本，提高閱讀理解能力，同時豐富對于話題的相關(guān)背景知識。

（4）寫作技能：學(xué)生需練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型，完成一篇關(guān)于科技創(chuàng)新與環(huán)境保護(hù)主題的短文，從而提高寫作技能。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯掌握：部分詞匯較為抽象，如“innovation”和“environmentalprotection”，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解其意義。教師需要通過具體例子和實際場景，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運用：學(xué)生可能對于如何運用targetsentencepattern進(jìn)行觀點表達(dá)感到困惑。教師可以通過示范、練習(xí)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確運用這些句型。

（3）閱讀理解：文本中可能包含一些復(fù)雜的信息和觀點，學(xué)生需要學(xué)會如何提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行分析和解碼。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測、提問和討論，提高閱讀理解能力。

（4）寫作技能：學(xué)生可能對于如何組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型感到困難。教師可以提供寫作指導(dǎo)、示例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作技能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-講授法：教師將運用系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握與主題相關(guān)的詞匯、句型和閱讀技巧。

-討論法：通過小組討論和全班討論，學(xué)生將能夠交流觀點、分享想法，培養(yǎng)思維品質(zhì)和語言能力。

-案例研究法：教師將提供與科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的案例，學(xué)生通過分析案例，提高批判性和創(chuàng)新性思維能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生將分組進(jìn)行項目研究，選擇一個與主題相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和展示，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生將扮演不同角色，例如科技專家、環(huán)境保護(hù)主義者等，進(jìn)行對話和討論，提高口語表達(dá)能力和理解能力。

-實驗活動：學(xué)生將進(jìn)行一項關(guān)于科技創(chuàng)新的實驗，通過實際操作和觀察，增強(qiáng)對科技創(chuàng)新的理解和認(rèn)識。

-游戲設(shè)計：學(xué)生將參與一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的互動游戲，通過游戲的方式，提高對于環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將制作精美的PPT，展示與主題相關(guān)的詞匯、句型和閱讀文本，提供清晰的視覺支持。

-視頻：教師將播放與科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)概念和實際情況。

-在線工具：學(xué)生將利用在線工具進(jìn)行小組討論和項目研究，提供便捷的合作和學(xué)習(xí)平臺。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系嗎？它們對我們生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的高頻詞匯，如“innovation”，“technology”，“environmentalprotection”等，并能夠熟練運用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.語言技能：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的目標(biāo)句型，如“Inmyopinion,...”和“Thereisnodenyingthat...”，進(jìn)行觀點表達(dá)，提高口語交流和寫作能力。

3.閱讀理解：通過閱讀與主題相關(guān)的文本，學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行分析和解碼，豐富對于話題的相關(guān)背景知識。

4.思維發(fā)展：通過分析、討論和推理，學(xué)生將提高批判性和創(chuàng)新性思維能力，能夠提出有見地的觀點，并運用邏輯進(jìn)行論證。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到科技創(chuàng)新與環(huán)境保護(hù)之間的平衡重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的價值觀。

7.合作能力：通過小組討論、角色扮演等互動活動，學(xué)生將提升團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人交流、分享和合作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神。

8.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，例如，能夠就科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的話題進(jìn)行討論和寫作，提出創(chuàng)新的解決方案，為未來的科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評價

本節(jié)課將采用多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括提問、觀察、測試等。

-提問：教師將針對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，通過學(xué)生的回答了解其對知識的掌握程度。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作能力和語言運用情況，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：教師將設(shè)計一些練習(xí)題或小測試，測試學(xué)生對詞匯、句型和閱讀理解等方面的掌握情況。

2.作業(yè)評價

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-批改：教師將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的修改建議和評價。

-點評：教師將在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師將及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)生互評

學(xué)生之間的互評也是重要的評價方式。

-小組討論：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，評價小組成員在討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

-互評：學(xué)生將對同伴的口頭表達(dá)和寫作進(jìn)行評價，給出建議和反饋。

4.進(jìn)步評價

關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步是教學(xué)評價的重要方面。

-跟蹤：教師將跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，記錄學(xué)生在課堂活動和作業(yè)中的表現(xiàn)。

-鼓勵：教師將及時鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生感受到自己的成長和成就。

-反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵學(xué)生提出問題并尋找解決問題的策略。

總之，教學(xué)評價將幫助教師和學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①科技創(chuàng)新的基本概念：介紹科技創(chuàng)新的定義、組成元素和結(jié)構(gòu)。②環(huán)境保護(hù)的基本概念：介紹環(huán)境保護(hù)的定義、組成部分和功能。③科技創(chuàng)新與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：探討科技創(chuàng)新與環(huán)境保護(hù)之間的相互作用和影響。

2.①目標(biāo)句型的運用：介紹如何運用目標(biāo)句型進(jìn)行觀點表達(dá)，例如：“Inmyopinion,...”和“Thereisnodenyingthat...”。②詞匯的掌握：介紹與主題相關(guān)的高頻詞匯，如“innovation”，“technology”，“environmentalprotectio