Unit 3 Its a pineapple. Lesson14（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit3It’sapineapple.Lesson14（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語四年級上冊Unit3It’sapineapple.Lesson14。本節(jié)課主要圍繞日常生活中常見的食物展開，通過學(xué)習(xí)詞匯如pineapple,orange,banana等，以及句型“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”來提高學(xué)生的交際能力和語言運(yùn)用能力。此外，本節(jié)課還會涉及到基數(shù)詞1-10的復(fù)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握日常生活中常見食物的詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力；通過學(xué)習(xí)句型“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言運(yùn)用能力；通過復(fù)習(xí)基數(shù)詞1-10，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：pineapple,orange,banana等日常生活中常見食物詞匯的認(rèn)讀和拼寫。

2.句型掌握：“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生交際能力和語言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：對生疏食物詞匯的認(rèn)讀和拼寫，以及對新句型的運(yùn)用。

2.語言運(yùn)用：在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)詞匯，可以通過展示實(shí)物、圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生直觀形象地理解和記憶單詞。同時，設(shè)計(jì)有趣的單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

2.對于句型的學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)情景劇扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.針對難點(diǎn)，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生先從簡單的句子開始練習(xí)，逐步過渡到復(fù)雜句子。同時，鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強(qiáng)自信心。

4.在課堂上，教師應(yīng)多給予學(xué)生積極反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語四年級上冊Unit3It’sapineapple.Lesson14的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、實(shí)物模型、視頻等多媒體資源，用于展示和教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如水果、計(jì)數(shù)器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3It’sapineapple.Lesson14。在這個lesson中，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于水果的新詞匯，并且練習(xí)一個新的句型。

首先，我會通過展示一些水果的圖片來引入新的詞匯，比如pineapple,orange,banana等。我會問學(xué)生們：“What’sthis?What’sthat?”，并引導(dǎo)他們用“It’sa/an...”的句型來回答。這樣可以幫助他們記憶新詞匯和句型。

然后，我會組織一個水果攤的游戲。我會準(zhǔn)備一些水果，然后讓學(xué)生們輪流扮演買家和賣家的角色，用英語進(jìn)行交易。這樣可以通過實(shí)際操作讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

最后，我會進(jìn)行一個簡單的復(fù)習(xí)，通過問學(xué)生們一些問題來檢查他們對詞匯和句型的掌握情況。如果有時間，我還會讓學(xué)生們寫一個小故事，用上我們今天學(xué)到的詞匯和句型。

這就是我們今天的課程內(nèi)容。我希望通過這個lesson，你們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是記憶詞匯和句型，更重要的是要在實(shí)際中運(yùn)用它們。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于水果的英語繪本、文章等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)展他們的詞匯量和閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如讓他們在網(wǎng)上查找其他水果的英文信息，或者嘗試用英語編寫關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

3.設(shè)計(jì)一個水果品嘗活動，讓學(xué)生在課后邀請同學(xué)或家人一起品嘗不同種類的水果，并用英語進(jìn)行介紹和交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.制作一個水果單詞卡片，讓學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行單詞記憶比賽，鞏固所學(xué)的詞匯。

5.鼓勵學(xué)生在家里嘗試用英語與家人進(jìn)行日常交流，特別是在描述食物和物品時，嘗試使用我們學(xué)過的句型，提高他們的實(shí)際英語運(yùn)用能力。

6.讓學(xué)生在課后思考和總結(jié)，如何在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語知識，以及如何將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠流暢，對句型的運(yùn)用還不夠熟練。這說明我在教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對句型的練習(xí)和運(yùn)用，可以通過設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中更加熟練地運(yùn)用句型。

其次，我覺得在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。今后，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動，同時也能保持良好的課堂秩序。

然而，我也要意識到，教學(xué)中還存在一些問題和不足，我需要不斷反思和改進(jìn)，以提高我的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會不斷提高，成為一名更好的教師。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，我們來做一個課堂小結(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3It’sapineapple.Lesson14，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于水果的新詞匯，比如pineapple,orange,banana等，并且練習(xí)了新的句型“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”。我們還通過水果攤的游戲，實(shí)際運(yùn)用了所學(xué)的詞匯和句型。

現(xiàn)在，讓我們來做一個當(dāng)堂檢測，以檢查你們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。我會播放一些水果的圖片，你們需要說出它們的英文名字，并用所學(xué)的句型來描述它們。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

圖片1：這是一個蘋果，它的英文名字是apple，你們可以說“That'sanapple.”。

圖片2：這是一個香蕉，它的英文名字是banana，你們可以說“Thisisabanana.”。

圖片3：這是一個橙子，它的英文名字是orange，你們可以說“What’sthis?It’sanorange.”。

圖片4：這是一個菠蘿，它的英文名字是pineapple，你們可以說“What’sthat?It’sapineapple.”。

通過這個小結(jié)和檢測，我希望你們能夠鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，并在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語知識。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是記憶詞匯和句型，更重要的是要在實(shí)際中運(yùn)用它們。你們都做得很好，加油！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是掌握與水果相關(guān)的詞匯，包括pineapple,orange,banana等，以及運(yùn)用句型“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”進(jìn)行描述。

②詞匯學(xué)習(xí)：通過展示實(shí)物、圖片、視頻等多種形式，幫助學(xué)生直觀形象地理解和記憶單詞。設(shè)計(jì)有趣的單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

③句型練習(xí)：通過設(shè)計(jì)情景劇扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強(qiáng)自信心。

板書設(shè)計(jì)：

1.水果詞匯：pineapple,orange,banana

2.句型結(jié)構(gòu)：“What’sthis?It’sa/an...”和“What’sthat?It’sa/an...”

3.情景劇扮演：引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀英語繪本或文章，如《FruitSaladFun》等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

-視頻資源：觀看英語動畫視頻，如關(guān)于水果的科普視頻或日常對話片段，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展材料，并進(jìn)行閱讀