八年級(jí)語文上學(xué)期閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練四（記敘文+說明文）

閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練四（記敘文+說明文）出題人:@(一）閱讀下面記敘文，完成1-5題。（13分）滿山的春天一夜春雨，沉睡了整個(gè)冬天的山野漸漸舒展身姿。大婁山脈，春在層巒疊嶂中漸漸生發(fā)，道路兩旁，桃花、李花、山茶花、油菜花 花色與青山交織，宛如一幅秀麗的畫卷。我們前往貴州省桐梓縣大河鎮(zhèn)石牛村，拜訪八十歲高齡的造林模范魏發(fā)府。車穿過濃濃晨霧，駛過著名的七十二道拐，往東進(jìn)入石牛村，魏發(fā)府一家種植的三十余萬株彩木就生長在海拔一千多米的大坪山上。陽光漸漸撥散晨霧，遠(yuǎn)處，大坪山的莽莽林海在春日的陽光下，像被水洗過一樣，格外干凈、翠綠。沿著山路,我們走進(jìn)一片綠色的海洋。林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著花草、樹木與泥土的氣息。在一處山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見魏發(fā)府老人正背著竹簍俯身撿拾林間垃圾。老人見到我們，停下手中的活，笑盈盈地走來與我們握手打招呼。老人精神矍鑠，神采奕奕，花白的頭發(fā)上頂著一層淡淡的露珠，腳上的膠鞋沾滿了草屑。他的手掌寬大、粗糙，結(jié)著厚厚的老繭。陽光透過密林，由高處斜斜地照射在筆直挺拔的彩樹上。幾只鳥兒在一叢叢新葉上跳躍，嘰嘰喳喳地傳播著春天的消息?！澳憧?，樹有了，鳥就來了。鳥來了，蟲就少了。鳥糞肥土，樹木也長得好了?！崩先嗣恢甏謮训牟蕵涓吲d地說。“這些樹全是您種的呀?”“不止這些，一共有一千一百多畝?！崩先祟I(lǐng)我們站到高處，指著遠(yuǎn)處連綿的高山：“這幾座山都是，最遠(yuǎn)那里，如果走路的話，一來一去需要一整天?！蔽遗e目遠(yuǎn),，看不清最遠(yuǎn)的山頭%很難想象，魏發(fā)府一家僅靠肩挑背馱，步行幾十里山路，將一株株小樹苗種成如今的參天大樹,付出了何等的艱辛？上世紀(jì)五六十年代，由于過度開墾，大坪山的生態(tài)環(huán)境令人憂心。那時(shí)，魏發(fā)府常常獨(dú)自一人在山上徘徊，望著滿山荒蕪，聽著山風(fēng)在光禿禿的山上肆虐，卷起漫天的塵土，他的心仿佛被緊緊地揪著。1985年春天，時(shí)任生產(chǎn)隊(duì)長的魏發(fā)府決定把坡耕地退掉，用來種樹。他心中只有一個(gè)念頭：“多種樹，盡早把荒山變綠?！彼臎Q定得到了家人的支持?！懊刻欤靹偯擅闪?，我們一家人就出發(fā)了，每個(gè)人都背著上百斤重的樹苗。肩膀都被勒出了兩道紅印子，幾天就磨出水泡了。坡陡路遠(yuǎn)，我們每天只吃兩頓飯，省下的時(shí)間都用來趕路。一天下來，常常是上衣浸滿汗水，褲子沾滿露水，渾身都是濕的”老人對(duì)當(dāng)時(shí)的情景記憶猶新。?然而，第一年春天，因?yàn)榇笃荷剿亮魇?yán)重，土壤蓄水能力低，再加上缺乏種樹經(jīng)驗(yàn)，種下的樹只活了一小半。魏發(fā)府重整旗鼓，水不夠，他們就背水上山。他每天在林里一干就是十個(gè)小時(shí)，栽樹的動(dòng)作越來越嫻熟。他一手扒土，一手執(zhí)苗，捋直根須，小心翼翼地把苗放進(jìn)坑。彩樹和松樹苗枝多葉硬，常常扎破手指，他就用松軟的螞蟻窩土止血止痛。夏秋季節(jié)，他早出晩歸進(jìn)林拔雜草。哪怕是寒冷的冬天，他照樣隔三差五巡護(hù)山林。一年下來，他走壞了十多雙鞋。這年，樹苗成活率高達(dá)百分之九十。?冬去春來，年復(fù)一年。十年之后，在魏發(fā)府的努力下，大坪山一個(gè)個(gè)荒蕪的山頭漸漸蒼翠起來，一度斷流的山泉水又恢復(fù)了，解決了當(dāng)?shù)卮迕耧嬎凸喔鹊碾y題。他說：“這么多年，我為的是綠水青山，樹就是我的孩子?！比吣昀铮谒木暮亲o(hù)下，山林從未遭受過一次山火。如今，老人依然堅(jiān)持每個(gè)季節(jié)都去林間轉(zhuǎn)悠。與樹為伴的時(shí)光，成為他生活里不可或缺的一部分。?他的付出逐漸被更多人知曉。他捧回了貴州省道德模范、貴州省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。如今的他還有一個(gè)心愿，那就是早日加入中國共產(chǎn)黨。2021年5月，七十九歲的魏發(fā)府遞交了入黨申請(qǐng)書，這是石牛村歷史上最年長的入黨申請(qǐng)者。?遠(yuǎn)處清風(fēng)徐來,林間綠波蕩漾。側(cè)耳聽,枝葉在風(fēng)中沙沙作響，仿佛青山在向老人致意。分析文章以“滿山的春天”為題的好處？（3分）聯(lián)系全文,思考⑨~?段在文中有何作用？（3分）3.品味文中劃線句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）他一手扒土，一手執(zhí)苗，捋直根須，小心翼翼地把苗放進(jìn)坑。4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析魏發(fā)府是一個(gè)什么樣的人？（2分）5.結(jié)合以下鏈接材料，談?wù)勎喊l(fā)府和塞罕壩人有何相似之處？（2分）鏈接材料：塞罕壩位于河北北部，曾是茫茫荒原。60年，一代代河北省塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者們，扎根荒漠,不畏艱辛，接力奮斗，歷經(jīng)一次又一次造林失敗，最終用青春與奮斗,澆灌出百萬畝林海，建造起一道守衛(wèi)京津的重要生態(tài)屏障。以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“綠水青山就是金山銀山"的理念。(二)說明文閱讀，完成6-10題。(12分)揭秘奧密克戎病毒①在人身上，奧密克戎似乎具有高度傳染性，但引發(fā)的癥狀卻不如其他變種，它為何這樣?它與宿主細(xì)胞和免疫系統(tǒng)是如何相互作用的?回答這些問題有助于催生更好的藥或疫苗，也為新冠病毒是否會(huì)繼續(xù)變化，出現(xiàn)新變種提供相關(guān)線索。②奧密克戎的快速傳播在很大程度上要?dú)w功于其擁有數(shù)十種突變，這些突變將它與前的變體區(qū)分開來，并使它能夠避開宿主體內(nèi)的抗體，特別是能與病毒外圍的刺突蛋白結(jié)并阻止病毒進(jìn)入細(xì)胞的中和抗體。這意味著盡管很多人對(duì)新冠病毒早期版本已有廣泛的免疫力，但與德爾塔變體相比，奧密克戎有更多宿主可供選擇。另外，奧密克戎本身具有的些特征也可能使其具有高度傳染性。③在病毒傳播方面，一種觀點(diǎn)認(rèn)為，這種變體在鼻腔中產(chǎn)生的病毒顆粒濃度更高，因此感染者每次呼氣都會(huì)呼出更多病毒，但科學(xué)家們?cè)谶@方面并沒有達(dá)成共識(shí)。④香港大學(xué)病毒學(xué)家邁克爾·常團(tuán)隊(duì)對(duì)于人類肺部和支氣管組織的一項(xiàng)研究支持了上述猜測(cè)。他們的數(shù)據(jù)表明，奧密克戎在上呼吸系統(tǒng)中的復(fù)制速度快于以前所有的新冠病毒變體。帝國理工學(xué)院病毒學(xué)家溫迪·巴克利團(tuán)隊(duì)的研究發(fā)現(xiàn)，奧密克戎在培養(yǎng)的鼻細(xì)胞中復(fù)制的速度比德爾塔快。⑤巴克利認(rèn)為奧密克戎的傳播強(qiáng)度可能與它如何進(jìn)入細(xì)胞有關(guān)。新冠病毒早期版本依靠細(xì)胞受體ACE2與細(xì)胞結(jié)合，并依靠TMPRSS2細(xì)胞酶來分解其刺突蛋白，從而使病毒進(jìn)入細(xì)胞。但奧密克戎基本上放棄了TMPRSS2，細(xì)胞會(huì)將其整個(gè)吞下，它會(huì)鉆進(jìn)一種稱為核內(nèi)體的胞內(nèi)小泡內(nèi)。⑥從住院率和病亡率來看，與之前的變體相比，奧密克戎表現(xiàn)的癥狀似乎更弱。但鑒于很多人通過接種疫苗或此前感染而具有了一定程度的免疫力，所以科學(xué)家們希望弄清它的“變?nèi)酢痹诙啻蟪潭壬鲜且驗(yàn)樵S多人的免疫系統(tǒng)已經(jīng)可以對(duì)付這種病毒；在多大程度上是因?yàn)椴《颈旧?。⑦國克利夫蘭凱斯西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家通過研究5歲以下兒童的首次感染情況來區(qū)分這兩種因素（這些兒童尚未接種疫苗），從急診室就診率、入院率或重癥監(jiān)護(hù)室和對(duì)呼吸機(jī)的需求情況來看，感染奧密克戎的癥狀要比德爾塔輕。在另一項(xiàng)研究中，南非科學(xué)家分析了奧密克戎感染早期階段成人的住院和死亡風(fēng)險(xiǎn)，表面感染癥狀嚴(yán)重性降低的因素中，有25%是因?yàn)椴《颈旧淼奶匦浴＂嗍鞘裁词箠W密克戎的“尖牙”變“鈍”了呢?邁克爾團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，盡管該變種在上呼吸系統(tǒng)中的復(fù)制速度較快，但在肺部組織中的復(fù)制能力較弱。對(duì)嚙齒動(dòng)物的研究發(fā)現(xiàn)，奧密克戎感染的肺部炎癥和損傷較少。對(duì)人類來說，奧密克戎在肺部大量繁殖或造成損傷的能力較小，導(dǎo)致嚴(yán)重肺炎和呼吸困難的病例較少，鼻傷風(fēng)的病例數(shù)量較多。⑨巴克利說，感染奧密克戎癥狀嚴(yán)重性降低的另一個(gè)原因可能是它無法將單個(gè)肺細(xì)胞融合成更大合胞體——以前的新冠病毒變種可以如此。一些科學(xué)家認(rèn)為，這種聚集物會(huì)引發(fā)癥狀或幫助病毒傳播。6.第一段有何作用？（2分）7.請(qǐng)?jiān)囍爬▕W密克戎病毒的主要特征?(2分)8.第⑦段中劃線句主要運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？（3分）9.如果小明以前打過新冠病毒疫苗，那么他以后有沒有可能會(huì)感染奧密克戎病毒？試結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容加以分析。(3分)10.下面對(duì)選文的理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第②段劃線句運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了奧密克戎有更多宿主可供選擇。B.邁克爾團(tuán)隊(duì)研究表明，奧密克戎在上呼吸系統(tǒng)中的復(fù)制速度比原來所有的新冠病毒變體的復(fù)制速度都快。C.奧密克戌的“尖牙”變“鈍”是因?yàn)樵撟兎N在肺部組織中的復(fù)制速度較快，但在上呼吸系統(tǒng)中的復(fù)制能力較弱D.第⑨段中劃線句子中的“可能”可以去掉，因?yàn)椤翱赡堋笔悄茉竸?dòng)詞，去掉后語義不變。閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練四（記敘文+說明文）1.（3分）標(biāo)題充滿詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）；概括了春天到來后漫山遍野秀美的景色，暗示大坪山面貌發(fā)生了巨大的變化（1分）；含蓄地表達(dá)了對(duì)魏發(fā)府不畏艱辛植樹造林精神的贊揚(yáng)。1分）2.（3分）采用插敘，（1分）補(bǔ)充交代了魏發(fā)府植樹造林的原因及艱辛，豐富了文章的內(nèi)容。（1分）突出了魏發(fā)府甘于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、永不言敗的精神。（1分）3.（2分）采用“扒”、“執(zhí)”、“捋”、“放”一系列動(dòng)作描寫，（1分）準(zhǔn)確具體地寫出魏發(fā)府栽樹苗的過程，表現(xiàn)了他栽樹苗動(dòng)作的嫻熟。（1分）4.“望著滿山荒蕪，卷起漫天的塵土，他心中只有一個(gè)念頭：‘多種樹，盡早把荒山變綠?！笨梢钥闯鏊且粋€(gè)注重環(huán)境保護(hù)的人。（1分）從“夏秋季節(jié)，他早出晩歸進(jìn)林拔雜草。哪怕是寒冷的冬天，他照樣隔三差五巡護(hù)山林。一年下來，他走壞了十多雙鞋?！笨梢钥闯鏊且粋€(gè)堅(jiān)持不懈的人。（1分）從“肩膀都被勒出了兩道紅印子，幾天就磨出水泡了。坡陡路遠(yuǎn)，我們每天只吃兩頓飯，省下的時(shí)間都用來趕路?！笨梢钥闯鏊且粋€(gè)吃苦耐勞的人。（1分）5.（2分）①都認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，希望植樹造林改變生態(tài)環(huán)境；②都不怕艱苦，歷經(jīng)挫折但永不言敗，堅(jiān)忍不拔；③數(shù)十年持之以恒，把荒漠變成林海，使惡劣的生態(tài)環(huán)境徹底改變。（任意一點(diǎn)，意對(duì)即可）6.（2分）引出說明對(duì)象——奧密克戎病毒；設(shè)置疑問，激發(fā)讀者的閱讀興趣。7.（2分）奧密克戎似乎具有高度傳染性，引發(fā)的癥狀卻比其他變種輕。8.（3分）作比較、舉例子