《文具店》說課（課件）三年級上冊數(shù)學北師大版

文具店

--小數(shù)的初步認識目錄/CONENTS說教材和課標說學情說教學目標和重難點說教學過程01020304說教材和課標01說教材一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的認識二年級上冊元、角、分的認識

二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認識與加減法三年級下冊分數(shù)的初步認識四年級下冊五年級上冊小數(shù)再認識整數(shù)-小數(shù)-分數(shù)說課標數(shù)感：能夠在真實情境中理解小數(shù)的意義，初步認識小數(shù)；運算能力：會一位小數(shù)的加減法；模型意識：借助本課時的元、角、分模型和長度模型，解決小數(shù)大小比較和加減法問題，深化小數(shù)的認識。創(chuàng)新意識：學生自主發(fā)現(xiàn)整數(shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，為后面分數(shù)的認識做下鋪墊本單元學段目標：經(jīng)歷小數(shù)形成過程，初步認識小數(shù)；能進行簡單的小數(shù)加減運算；形成數(shù)感、運算能力等；說學情02說學情豐富經(jīng)驗知識經(jīng)驗以元、角、分為背景，知道其十進制關(guān)系，幫助其更好地理解小數(shù)。生活經(jīng)驗學生在生活中的視力檢測、體溫計、價簽等都見到了小數(shù)。未理解小數(shù)的意義說教學目標和重難點03說教學目標和重難點1.結(jié)合“文具店”的具體情境,借助元角分初步理解小數(shù)的意義,學會認、讀、寫簡單的小數(shù)。2.把幾元幾角幾分的人民幣改寫成以元為單位的小數(shù),也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3.感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用和數(shù)學文化，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。重點：認、讀、寫簡單的小數(shù)。難點：把幾元幾角幾分的人民幣改寫成以元為單位的小數(shù)。說教學過程04說教學過程教學過程創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題課堂小結(jié)、回顧新知合作探究、講授新知學以致用，深化知識創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題復(fù)習舊知引出新知另一類是未學過的數(shù)-小數(shù)，引出課題。復(fù)習舊知從價簽上的數(shù)字引入，分成兩類，一類是學過的數(shù)-整數(shù)合作探究、講授新知自主觀察，認知小數(shù)組成部分模擬報價，認讀小數(shù)同桌討論，理解含義師生互動，感悟小數(shù)寫法合作探究、講授新知自主觀察，認知小數(shù)組成部分合作探究、講授新知模擬報價，認讀小數(shù)合作探究、講授新知

同桌討論，理解含義合作探究、講授新知師生互動，感悟小數(shù)寫法學以致用，深化知識鞏固課堂所學，利用元、角、分模型，讓學生會讀、會寫小數(shù)，掌握小數(shù)的含義。學以致用，深化知識感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用；借助高度，再次認