三年級上冊北師大版

小學(xué)三年級上冊北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為小學(xué)三年級上冊北師大版，內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)》第五章《簡單的加減法》。具體包括：1.加法的意義及計算方法；2.減法的意義及計算方法；3.加減法的運(yùn)算定律；4.用加減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的意義，掌握計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中；2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：加減法的意義及計算方法，加減法運(yùn)算定律的應(yīng)用。難點：理解加減法在實際問題中的應(yīng)用，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、計數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物、分物品等，讓學(xué)生感知加減法的意義。2.知識講解：（1）加法：引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義，如“購物場景中，買了一個蘋果，再買一個蘋果，一共有了幾個蘋果？”學(xué)生通過實際操作，得出加法的計算方法。（2）減法：引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義，如“購物場景中，買了一個蘋果，吃掉了一個蘋果，還剩幾個蘋果？”學(xué)生通過實際操作，得出減法的計算方法。（3）加減法運(yùn)算定律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的運(yùn)算定律，如“加法交換律、加法結(jié)合律、減法性質(zhì)”等。3.例題講解：選取典型例題，如“小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，小明一共有了幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解答。4.隨堂練習(xí)：布置適量練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書簡單的加減法板書內(nèi)容：加法：意義、計算方法、運(yùn)算定律減法：意義、計算方法、運(yùn)算定律七、作業(yè)設(shè)計（1）媽媽給了我3個蘋果，我又買了一個蘋果，一共有了幾個蘋果？（2）我有5個糖果，吃掉2個，還剩幾個糖果？答案：（1）一共有了4個蘋果。（2）還剩3個糖果。（1）7+3+2=？（2）721=？答案：（1）7+3+2=12（2）721=4八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感知加減法的意義，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握加減法的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的運(yùn)算定律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合實際問題，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用加減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，可以適當(dāng)引入乘除法的基本概念，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.加減法的意義及計算方法：需要重點關(guān)注加減法在實際生活中的應(yīng)用，通過具體實例讓學(xué)生感知加減法的意義，理解其計算方法。2.加減法運(yùn)算定律的應(yīng)用：需要重點關(guān)注學(xué)生對加減法運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用，通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生熟練掌握并應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。3.解決實際問題：需要重點關(guān)注學(xué)生如何將所學(xué)的加減法知識應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、重點細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.加減法的意義及計算方法（1）加法：加法是指將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。在生活中，比如購物場景中，買了一個蘋果，再買一個蘋果，一共有了幾個蘋果，這就是加法的意義。計算方法是將兩個或多個數(shù)的數(shù)量相加，得到總數(shù)。（2）減法：減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算。在生活中，比如購物場景中，買了一個蘋果，吃掉了一個蘋果，還剩幾個蘋果，這就是減法的意義。計算方法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的數(shù)量，得到差值。2.加減法運(yùn)算定律的應(yīng)用（1）加法交換律：加法交換律是指在加法運(yùn)算中，兩個加數(shù)的位置可以互換，而運(yùn)算結(jié)果不變。比如，3+2=2+3，結(jié)果都是5。（2）加法結(jié)合律：加法結(jié)合律是指在加法運(yùn)算中，三個或多個數(shù)相加，可以先把其中兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加，或者先把其他數(shù)相加，再和其中一個數(shù)相加，運(yùn)算結(jié)果不變。比如，（3+2）+4=3+（2+4），結(jié)果都是9。（3）減法性質(zhì)：減法性質(zhì)是指在減法運(yùn)算中，被減數(shù)減去減數(shù)的差，等于被減數(shù)加上減數(shù)的相反數(shù)的和。比如，105=10+（5），結(jié)果都是5。3.解決實際問題在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的加減法知識應(yīng)用于解決實際問題。比如，可以通過購物、分物品等日常生活場景，讓學(xué)生運(yùn)用加減法計算總價、分配物品等。通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。1.通過具體實例讓學(xué)生感知加減法的意義，理解其計算方法，引導(dǎo)學(xué)生參與實際操作，提高學(xué)生的參與度和興趣。2.講解加減法運(yùn)算定律時，可以通過圖形、實物等輔段進(jìn)行形象化教學(xué)，使學(xué)生更容易理解和掌握。3.在解決實際問題時，鼓勵學(xué)生主動思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識進(jìn)行分析和解題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加減法的意義和計算方法時，語調(diào)要生動、夸張，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法運(yùn)算定律時，語調(diào)要平穩(wěn)、清晰，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，保證學(xué)生有足夠的時間理解加減法的意義和計算方法，以及運(yùn)用加減法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題，以檢驗學(xué)生對加減法的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：可以通過購物、分物品等日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生感知加減法的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平進(jìn)行合理選擇，并確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。在教學(xué)過程中，要注重知識的逐步引導(dǎo)和深入，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握加減法的意義和計算方法，以及加減法運(yùn)算定律的應(yīng)用。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度