新版北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

新版北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，學(xué)會(huì)人民幣的換算，以及能夠熟練運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣的各種面值，了解人民幣的單位換算。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)人民幣的運(yùn)用，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的交流溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握人民幣的各種面值和單位換算。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用人民幣進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、計(jì)算器、購(gòu)物場(chǎng)景模型。學(xué)具：學(xué)生分組，每組一份人民幣實(shí)物、計(jì)算器、購(gòu)物場(chǎng)景模型。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察人民幣的使用。2.講解人民幣的各種面值，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)人民幣的換算。3.例題講解：以小組為單位，進(jìn)行人民幣換算和購(gòu)物計(jì)算的練習(xí)。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成購(gòu)物計(jì)算題目，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：人民幣的各種面值及其換算關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的人民幣知識(shí)，計(jì)算下面的購(gòu)物題目。（1）一件衣服25元，一件玩具30元，一件玩具比一件衣服貴多少元？（2）媽媽給了你100元，你去超市買(mǎi)了5元的東西，請(qǐng)問(wèn)你還剩多少元？2.答案：（1）一件玩具比一件衣服貴5元。（2）你還剩95元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。但在課堂中，對(duì)于一些換算題目，學(xué)生的計(jì)算速度較慢，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生收集不同面值的人民幣，進(jìn)行觀(guān)察和比較，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.人民幣的各種面值：教學(xué)內(nèi)容中涉及的人民幣面值包括紙幣和硬幣，紙幣有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬幣有1元、5角、1角、5分、1分。需要重點(diǎn)關(guān)注各種面值的名稱(chēng)、特征以及相互之間的換算關(guān)系。2.人民幣的單位換算：教學(xué)內(nèi)容中涉及到人民幣的單位換算，包括元與角、角與分之間的換算。需要重點(diǎn)關(guān)注換算的規(guī)則和方法。3.實(shí)際購(gòu)物計(jì)算：教學(xué)內(nèi)容中涉及到學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物計(jì)算。需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的換算知識(shí)，以及在不同價(jià)格情況下如何進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.人民幣的單位換算：人民幣的單位換算對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握換算的規(guī)則和方法。例如，可以通過(guò)展示人民幣實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察和比較不同面值之間的換算關(guān)系，通過(guò)計(jì)算器讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)換算的理解。2.實(shí)際購(gòu)物計(jì)算：實(shí)際購(gòu)物計(jì)算是學(xué)生將所學(xué)的換算知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的過(guò)程，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察和體驗(yàn)人民幣的使用，通過(guò)小組合作的方式，進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物計(jì)算練習(xí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。3.學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)不同難度的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以通過(guò)計(jì)算器的使用，讓學(xué)生熟悉計(jì)算器的操作，提高他們的計(jì)算效率。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.人民幣實(shí)物：準(zhǔn)備不同面值的人民幣實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察和觸摸，加深對(duì)不同面值的特征的認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)展示和比較不同面值的大小、顏色、圖案等特征，幫助學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。2.計(jì)算器：準(zhǔn)備計(jì)算器，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)計(jì)算器讓學(xué)生進(jìn)行人民幣的換算和購(gòu)物計(jì)算，提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性和效率。3.購(gòu)物場(chǎng)景模型：準(zhǔn)備購(gòu)物場(chǎng)景模型，讓學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物練習(xí)。可以通過(guò)模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察和體驗(yàn)人民幣的使用，通過(guò)小組合作的方式，進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物計(jì)算練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察人民幣的使用，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心?？梢栽O(shè)置不同的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀(guān)察和體驗(yàn)人民幣的實(shí)際運(yùn)用，例如購(gòu)物付款、找零等情景。2.講解人民幣的各種面值：通過(guò)展示人民幣實(shí)物，講解不同面值的名稱(chēng)、特征以及相互之間的換算關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、講解、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握人民幣的各種面值。3.例題講解：通過(guò)小組合作的方式，進(jìn)行人民幣換算和購(gòu)物計(jì)算的練習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)不同難度的例題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)小組討論和分享，共同解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成購(gòu)物計(jì)算題目，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)?？梢栽O(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和解答疑惑。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是人民幣的各種面值及其換算關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)列出不同面值的名稱(chēng)和數(shù)值，以及相應(yīng)的換算關(guān)系，讓學(xué)生一目了然地了解和掌握人民幣的換算規(guī)則?？梢允褂脠D表、箭頭等符號(hào)，清晰地表示出不同面值之間的換算關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.作業(yè)題目設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)不同難度的購(gòu)物計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)給出購(gòu)物場(chǎng)景和價(jià)格信息，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和選擇，例如計(jì)算購(gòu)買(mǎi)不同商品需要支付的金額、找回的零錢(qián)等。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思：在課后反思中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度?？梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，以及本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，同時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解人民幣面值和換算關(guān)系時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)的理解。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，以檢查他們的理解和掌握程度。例如，在講解人民幣換算時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“10元可以換成多少角？”，“50元可以換成多少分？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和回答。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置情景的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，可以模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員，進(jìn)行人民幣的支付和找零練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。五、教案反思六、教學(xué)評(píng)價(jià)在課后，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的掌握程度?？梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表