教科版小學科學六年級上冊科學教學設(shè)計

教科版科學六年級上3.7《電能從哪里來》教學設(shè)計

課題電能從哪里來單元3學科科學年級6

科學概念

1、電池是把化學能或光能轉(zhuǎn)化成了電能。發(fā)電有多種方法。

2、電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。

學習

過程與方法

目標

通過觀察、實驗和閱讀資料認識電能的來源。

情感、態(tài)度、價值觀

體驗科學技術(shù)對社會進步的貢獻。

重點認識電池和發(fā)電站是怎么得到電能的。

難點發(fā)電機構(gòu)造和發(fā)電機是怎么得到電流的。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導入新課電用途廣泛、使用方便。我們使用的電是從哪回答：從電池開門見山導入

里來的？里來、從發(fā)電

廠輸送來的。

講授新課一、各種各樣的電池引導學生認識了

1、展示圖片解各類電池，了

解它們的相同之

處和不同之處。

舉第螭回答了解它們把哪些

^H能量轉(zhuǎn)化成了電

?我們認識這些電池嗎？能

?它們有什么相同和不同？

?它們是把什么能量轉(zhuǎn)化成電能的？

明確：

一次性電池：普通電池、紐扣電池，是把化學

能轉(zhuǎn)化成電能。

光電池：即時使用，是把光能轉(zhuǎn)換成電能。

二次電池：蓄電池，充電時電能轉(zhuǎn)化成化學能，

放電時化學能轉(zhuǎn)化成電能。

2、電池的共同特點：移動使用方便，但一般電容

量較小。普通電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（展示

結(jié)構(gòu)圖）

/正極

1~1碳棒

然化跋

口1+二輒化鋅

負極認真聽，認真提高學生環(huán)保意

注意：廢電池不能亂扔！閱讀資料識

廢舊電池被遺棄后，電池的外殼會慢慢腐蝕，

其中的重金屬物質(zhì)會逐漸滲入水體和土壤，造成污

染。

據(jù)科學家測定：一顆紐扣電池產(chǎn)生的有害物

質(zhì)，可污染60萬升水，相當于一個人一生的用水

量；一節(jié)一號電池爛在地里，能吞噬一平方米土地，

并可造成永久性公害。

3、電池是把化學能或光能轉(zhuǎn)化成了電能。我們還

可以從哪里得到電？

二、我們來發(fā)電

（-）轉(zhuǎn)動手搖發(fā)電機發(fā)電

1、你認識這是什么設(shè)備嗎？它有什么作用？（展

示圖片）

看圖回答通過觀察、實驗

了解電是怎么產(chǎn)

生的

明確：

這是手搖發(fā)電機，轉(zhuǎn)動它可以發(fā)出電，點亮小

燈泡。

2、演示

（1）我們用導線把它和小燈泡連接起來，轉(zhuǎn)

動起來，注意觀察小燈泡是否亮起來?？唇處熝菔?/p>

（2）視頻：手搖式發(fā)電機實驗

3、這是手搖發(fā)電機內(nèi)部結(jié)構(gòu)，它和什么相似？

發(fā)電機是把什么能量轉(zhuǎn)化成電能了？（展示示意

圖）

穌

回答

Vb

明確：

跟電動機相似。

發(fā)電機是把機械能轉(zhuǎn)化成電能了。

（二）用發(fā)電機發(fā)電

如果轉(zhuǎn)動小電動機，能發(fā)出電來嗎？能點亮小

燈泡嗎？

1、實驗材料

導線圈、指南針、玩具小電動機、小燈泡、粗準備實驗材料

線

2、實驗過程

（1）像插圖中那樣連接小燈泡，用手使勁搓小電

機的軸使小電動機轉(zhuǎn)動，注意觀察小燈泡亮了嗎？實驗操作

觀察與思考：

小燈泡沒有被點亮。

怎樣知道小電動機是不是發(fā)出了電呢？

（2）繼續(xù)實驗操作

①繞線圈（20圈以上），繞在指南針盒上

②轉(zhuǎn)動指南針盒使磁針方向與線圈繞線方向一致

③再用手搓小電動機的軸

④注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象

溫馨提示：

檢測時，磁針要遠離小電動機，因為小電動機

里有磁鐵。

3、我們的發(fā)現(xiàn)交流實驗結(jié)論

指南針偏轉(zhuǎn)了，電發(fā)出來了！

4、研討

（1）我們有什么辦法使小電動機轉(zhuǎn)得快一些呢？

明確：

用線繞在電動機軸上拉動。

（2）當電動機被用來發(fā)電時，就應該叫它發(fā)電機研討

了。如果有臺很大的發(fā)電機，我們有哪些方法可以

使發(fā)電機轉(zhuǎn)動呢？

明確：

一般都是內(nèi)燃機帶動或者風力、水力驅(qū)動。引導學生了解不

三、發(fā)電站的電是從哪里來的同的發(fā)電廠把哪

我們使用的電絕大部分來自發(fā)電廠（發(fā)電站），些不同的能量轉(zhuǎn)

發(fā)電廠都是用發(fā)電機發(fā)電的?；闪穗娔?/p>

查閱資料?，完成：

①發(fā)電機用什么力量推動？

②發(fā)電機是把什么能量轉(zhuǎn)化成電能？查閱資料

查閱資料后，把結(jié)果記錄在下面的表格中。

電能的來源和轉(zhuǎn)化

電境的來源“化的能M檢出妁微量彩火

徐通電池化學能

無電池無跪

水電站水貨電能

拉?廣趙悅

風力或電站風能

明確：

風力發(fā)電站：發(fā)電機是靠風力推動。

水力發(fā)電站：發(fā)電機是靠水力推動。

資料：熱電廠發(fā)電的過程

用煤燒鍋爐，化學能變成熱能并把熱量傳給閱讀資料

水，高溫、高壓的水蒸氣帶動蒸汽輪機轉(zhuǎn)動，熱能

變成動能（機械能），蒸汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，

動能變成電能。

知識卡片：

①電不是自然存在的能源，而是由其他能源閱讀卡片

（風能、水能、熱能等）轉(zhuǎn)換來的二次能源。

②電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。

四、課堂練習

（-）選擇題

1.蓄電池放電時把____轉(zhuǎn)化成______o（）

A.化學能電能

B.化學能熱能

C.電能化學能課堂目標檢測

2.發(fā)電機發(fā)出的電力大小與（）無關(guān)。

A.轉(zhuǎn)動速度獨立完成

B.電動機的大小

C.轉(zhuǎn)動方向

3.家里電燈、電視機等電器使用的電是由（）供

給的。

A.普通電池B.發(fā)電廠C.光電池

（二）判斷題

1.電池里的電，能帶動機器、電風扇、電冰箱等。

2.干電池中的電是通過摩擦的方法得到的。

3.轉(zhuǎn)動手搖發(fā)電機可以發(fā)出電點亮小燈泡。

4.檢測時，磁針要遠離小電動機。

5.隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在發(fā)電的方法有很多。

6.蓄電池可以充電重復使用。

五、拓展提高：長江三峽水電站

三峽大壩位于湖北省宜昌市，1994年正式動工

興建，2003年開始蓄水發(fā)電，于2009年全部完工。讓學生體會科學

壩體高185米，壩長2335米，蓄水高175米，水技術(shù)給我們帶來

庫長600多公里，安裝有26臺單機容量為70萬千閱讀資料的好處

瓦的水電機組，現(xiàn)為全世界最大的水力發(fā)電站。

想象一下，在長江三峽電站里，滾滾的長江水

推動了大型發(fā)電機飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，巨大的電能輸

送到了千里之外的域市、農(nóng)村，千千萬萬盞電燈亮

了，成千上萬的電動機轉(zhuǎn)了，各種使用電能工作的

機器都工作起來了?！?/p>

這些能量原本部是長江流水的能量呀，能量的

轉(zhuǎn)化真是很奇妙！

六、作業(yè)布置培養(yǎng)課外