基礎會計教案

教師備課教案

2014-2015學年1學期

系（部）________________

課程名稱基礎會計

授課班級_________________

主講教師_________________

職稱________________

課程學時96學時

課程教案

教案編寫時間：2014年9月12日

總

學此

學時

96

講課

課程名稱基礎會計學時9696學時

上機

學時

實驗

公共課（）基礎課（）專業(yè)課（）學時

其他

課程類別學時

專業(yè)基礎課（J）專業(yè)選修課（）公共選修課（）

授課對象（填寫“年級、專業(yè)、班級號、本科/專科”）*********************

教材：（填寫教材全名、出版社、版別、出版時間、是否國家/省級規(guī)劃教材）

《基礎會計》，經(jīng)濟管理出版社，第一版，2014年8月，高等院校“卜二五”規(guī)劃經(jīng)濟管理類應用技術(shù)型教材

主要參考資料（或網(wǎng)站）：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學目的、要求：

《基礎會計》是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，是會計學專業(yè)的入門課程。是研

究會計的基本理論、基本方法、基本技能及其應用的一門學科?為進一步學習會計學專業(yè)的各門

后續(xù)課程奠定基礎。

課程的主要任務：講授會計信息生成的基本原理、原則和一般程序及方法。使學生能夠深入

理解會計基本理論、基本方法，熟練運用會計核算方法，掌握處理經(jīng)濟業(yè)務的基本技能。

基本理論部分：要求概括了解會計工作，掌握會計的定義、職能、目標、會計對象、會計要

素、會計原則等基本理論問題；基本方法部分：要求重點全面掌握會計核算的七大方法；基本技

能部分：要求在掌握會計核算方法的基礎上，熟練掌握復式記帳法，填制憑證，登記帳簿，編制

報表等一整套會計的基本技能。

教學重點、難點：

教學重點包括會計的對象和目標，會計的基本假設、會計信息質(zhì)量要求原則，資產(chǎn)、負債、

收入、費用、會計等式、會計等式的動態(tài)平衡關(guān)系，賬戶基本結(jié)構(gòu)、借貸記賬法，資金籌集、采

購過程、生產(chǎn)過程、銷售過程、利潤形成和分配的核算，基本賬戶、調(diào)整賬戶、業(yè)務賬戶、暫記

賬戶，原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核等，會計賬簿的格式和登記、更正錯帳，

對賬和結(jié)賬，財產(chǎn)清查的方法，財產(chǎn)物資的盤存制度，財產(chǎn)清查結(jié)果的處理，會計循環(huán)的基本步

驟、會計循環(huán)的概念、記賬憑證賬務組織方式；記賬憑證匯總表賬務組織方式；匯總記賬憑證賬

務組織方式

教學難點包括會計的基本假設、會計信息質(zhì)量要求原則，資產(chǎn)、負債、收入、費用、會計等

式、會計等式的動態(tài)平衡關(guān)系，賬戶基本結(jié)構(gòu)、借貸記賬法，資金籌集、采購過程、生產(chǎn)過程、

銷售過程、利潤形成和分配的核算，基本賬戶、業(yè)務賬戶，原始憑證的填制與審核、記賬憑證的

填制與審核，會計賬簿的格式和登記、更正錯帳、對賬和結(jié)賬，財產(chǎn)物資的盤存制度，財產(chǎn)清查

結(jié)果的處理，，會計循環(huán)的基本步驟，記賬憑證匯總表賬務組織方式；匯總記賬憑證賬務組織方

式。

各章節(jié)學時的分配:

講授上機實驗總計

項目課程內(nèi)容

內(nèi)容課時課時課時

1會計的基本認知66

2熟悉會計要素與會計等式33

3熟悉會計科目與賬戶33

4掌握會計記賬方法33

5掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理2727

6熟悉會計憑證66

7熟悉會計賬簿99

8賬務處理程序66

9熟悉財產(chǎn)清查1212

10熟悉財務報表1212

總復習99

合計9696

注：1、本頁內(nèi)容針對所講授課程的總體情況填寫；2、版面不夠可另附頁

分教案（課次）

第1次課3學時

授課章節(jié)：

項目一會計的基本認知

任務一了解會計的定義、特征與發(fā)展歷程；任務二了解會計的對象；任務三掌握會計基本假設與確認基礎

教學目的、要求：

了解會計的概念，對象、目標，會計準則體系，會計的核算方法及會計核算基礎；熟悉會

計的基本特征、基本職能；掌握會計基本假設與會計信息質(zhì)量要求。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

一、案例導入。（20分鐘）3學時

例1.有一世界500強企業(yè)的CEO想招聘一名助理，有很多人報名，最后

進入面試的有三人，一人學數(shù)學，一人學經(jīng)濟學，一人學會計學。

CEO的問題是：1+1=?

例2.第一次購進100本書，單價4元，總支出（成本）=100*4=400元。

第二次購進100本書，單價5元，總支出（成本）=100*5=500元。

共銷售100本書，單價6元，總收入=100*6=600元。

問題是：該學生這個月賺了多少錢？

知識補充：

1.會計類的等級證書：會計從業(yè)資格，初級會計師，中級會計師，高級會

計師。

2.相關(guān)網(wǎng)站：

合肥市財政局http:〃/nn05/n32739/index.html

安徽會計網(wǎng)http:〃www.ahki.i（）v?cn

中華會計網(wǎng)校http:〃）

二、新課展開（85分鐘）

（-）任務一了解會計的定義、特征與發(fā)展歷程；

1.會計的定義

2會.計的特征

3會.計的職能

4.會計核算方法

5.會計的產(chǎn)生與發(fā)展

（二）任務二了解會計的對象

1.會計對象的一般含義

2.工業(yè)企業(yè)會計的對象

3.商業(yè)企業(yè)會計的對象

4行.政、事業(yè)單位會計的對象

（二）任務二掌握會計基本假設與確認基礎

1會.計基本假設

2會.計基礎

三、知識運用（15分鐘）

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計的對象和目標，會計的基本假設和核算基礎、會計信息質(zhì)量要求原則。

難點：會計的基本假設和核算基礎、會計信息質(zhì)量要求原則。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）:

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

復習基礎會計本次課所學內(nèi)容。

主要參考資料:

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2（X）9年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對會計的基本理論有一定認識，但是對企業(yè)的會計工作具體內(nèi)容還

沒有形成概念性理解，可以通過生活中的會計工作實例來引導學生以增強感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第2次課3學時

授課章節(jié)：

項目一會計的基本認知

任務四掌握會計信息質(zhì)量要求；任務五了解會計規(guī)范體系與會計職業(yè)判斷

教學目的、要求：

了解會計的概念，對象、目標，會計準則體系，會計的核算方法及會計核算基礎；熟悉會

計的基本特征、基本職能；掌握會計基本假設與會計信息質(zhì)量要求。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）3學時

二、新課展開（110分鐘）

（一）任務四掌握會計信息質(zhì)量要求

1.會計信息獲取與提供方法

2.會計信息使用者

3.會計信息質(zhì)量要求

（二）任務五了解會計規(guī)范體系與會計職業(yè)判斷

1.我國的會計規(guī)范體系

2.會計職業(yè)判斷

三、知識運用（5分鐘）

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計基本假設，會計核算基礎，會計的信息質(zhì)量要求。

難點：會計的基本假設與核算基礎。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

復習基礎會計本次課所學內(nèi)容。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對會計基本假設的內(nèi)容難以理解，這可以通過詳細講解案例來引導

學生。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第3次課3學時

授課章節(jié)：

項目二熟悉會計要素與會計等式

任務一熟悉會計要素；任務二掌握會計等式的表現(xiàn)形式

教學目的、要求：

掌握資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤的定義及特征；熟悉會計等式、會計等

式的靜態(tài)平衡關(guān)系、會計等式的動態(tài)平衡關(guān)系；了解會計要素的定義、會計要素的內(nèi)容。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）3學時

新課展開（110分鐘）：

（一）任務一熟悉會計要素

1.會計要素：資產(chǎn)；負債；所有者權(quán)益；收入；費用；利潤

2.會計要素的計量

（~）任務二掌握會計等式的表現(xiàn)形式

1.會計基本等式

2.經(jīng)濟業(yè)務類型對會計等式的影響

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資產(chǎn)、負債、收入、費用、會計等式、會計等式的靜態(tài)平衡關(guān)系、會計等式的動態(tài)

平衡關(guān)系。

難點：會計等式的靜態(tài)平衡關(guān)系、會計等式的動態(tài)平衡關(guān)系。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目一會計基本認知實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對會計基本假設的內(nèi)容難以理解，這可以通過詳細講解案例來引導

學生。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第4次課3學時

授課章節(jié)：

項目三熟悉會計科目與賬戶

任務-熟悉會計科目；任務二掌握賬戶設置的基本方法

教學目的、要求：

熟悉會計科目與賬戶；掌握賬戶的基本結(jié)構(gòu)。掌握賬戶的用途和結(jié)構(gòu)分類；熟悉基本賬戶、

調(diào)整賬戶、業(yè)務賬戶；了解暫記賬戶。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）：

一、會計科目

（-）會計科目的概念和作用；（二）會計科目的設置；（三）會計科目的分類

二、賬戶

（-）賬戶的概念和作用；（二）賬戶的開設；（三）賬戶的基本結(jié)構(gòu)；（四）賬戶的分類

三、賬戶按用途和結(jié)構(gòu)分類

（-）賬戶按用途和結(jié)構(gòu)分類的意義；（二）賬戶按用途和結(jié)構(gòu)的基本分類

四、基本賬戶

（-）盤存賬戶；（二）結(jié)算賬戶；（三）跨期攤提賬戶；（四）資本賬戶

五、調(diào)整賬戶（30分鐘）

（-）抵減調(diào)整賬戶；（二）附加調(diào)整賬戶；（三）混合調(diào)整賬戶

六、暫記賬戶

七、業(yè)務賬戶

（-）結(jié)合分配賬戶；（二）成本計算賬戶；（三）集合結(jié)轉(zhuǎn)賬戶；（四）財務成果賬戶

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計科目、賬戶及賬戶基本結(jié)構(gòu)；基本賬戶、調(diào)整賬戶、業(yè)務賬戶、暫記賬戶。

難點：賬戶基本結(jié)構(gòu)；基本賬戶、調(diào)整賬戶。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目一會計基本認知實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學過程發(fā)現(xiàn)學生對于會計科目和賬戶有了一定的認識，這是因為在上一章當中已經(jīng)接

觸過會計要素的內(nèi)容，但是對賬戶的具體應用還不熟悉，需要進一步的后續(xù)學習。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第5次課3學時

授課章節(jié)：

項目四掌握會計記賬方法

任務一了解會計記賬方法的種類；任務二掌握借貸記賬法

教學目的、要求：

熟悉單式記賬與復制記賬法的定義；掌握賬戶借貸記賬法和的會計分錄。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）：

一、復試記賬

（一）單式記賬

（-）復式記賬法的分類

（三）借貸記賬法

二、借貸記賬法

（一）借貸記賬法含義

（-）借貸記賬法賬戶結(jié)構(gòu)

（三）借貸記賬法試算平衡

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：借貸記賬法。

難點：借貸記賬法、會計分錄。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目二會計記賬方法實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中，學生很少聽說過復式記賬法，平時也沒有任何的接觸。所以要通過詳細的舉例

來增強學生對記賬方法的理解。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第6次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務一掌握資金籌集業(yè)務的核算方法

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（”0分鐘）：

一、資金籌集的核算

（一）投入資本的核算

1實收資本

2資本公積

（二）借入資本的核算

1短期借款

2長期借款

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第7次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務二掌握采購供應過程的核算方法

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）:

二、采購過程的核算

（-）固定資產(chǎn)購置的核算

1固定資產(chǎn)的定義

2需要安裝固定資產(chǎn)的核算

3不需要安裝固定資產(chǎn)的核算

（-）材料采購過程的核算

1材料采購的核算

2材料采購成本的核算

3增值稅的核算

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第8次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務一掌握資金籌集業(yè)務的核算方法（習題課）；任務二掌握采購供應過程的核算方法（習題課）

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）:

習題課：

一、資金籌集業(yè)務練習

二、供應過程業(yè)務練習

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第9次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務三掌握生產(chǎn)過程的核算方法

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（”0分鐘）：

三、生產(chǎn)過程的核算

（一）生產(chǎn)成本和生產(chǎn)成本

1直接材料的核算

2職工薪酬的核算

3固定資產(chǎn)折舊核算

（-）產(chǎn)品成本計算程序

（三）制造費用的分配

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第10次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務四掌握銷售過程的核算方法

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

3學時

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：

新課展開（”0分鐘）：

四、銷售過程的核算

（一）銷售過程概述

（二）確認利潤

（三）結(jié)轉(zhuǎn)成本

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題.

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第11次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務三掌握生產(chǎn)過程的核算方法（習題課）；任務四掌握銷售過程的核算方法（習題課）

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）:

習題課：

一、生產(chǎn)過程業(yè)務核算練習

二、銷售過程業(yè)務核算練習

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第12次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務五掌握期間費用的核算方法；任務六掌握財務成果的核算方法

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）：

五、利潤形成和分配的核算

（-）利潤及其組成內(nèi)容

（二）利潤形成的核算

（三）利潤分配的核算

1利潤分配的順序

2利潤分配賬戶設置

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第13次課3學時

授課章節(jié)：

項目五掌握主要經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理

任務五掌握期間費用的核算方法（習題課）；任務六掌握財務成果的核算方法（習題課）

教學目的、要求：

掌握資金籌集過程的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形

成和分配的核算。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）：

習題課：

一、財務成果核算業(yè)務練習

二、講解《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：資金籌集的核算、采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算、利潤形成

和分配的核算。

難點：采購過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目三主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在教學中過程中，學生對于工業(yè)企業(yè)的賬務處理缺乏實務操作，需要通過工業(yè)企業(yè)資金運

動的詳細的例題來增強學生們的感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第14次課3學時

授課章節(jié)：

項目六熟悉會計憑證

任務-了解會計憑證的意義和種類；任務二熟悉原始憑證

教學目的、要求：

掌握原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核；熟悉原始憑證的分類及基本內(nèi)容、

記賬憑證的分類及基本內(nèi)容；了解會計憑證的傳遞與保管、會計憑證的概念與作用

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（11。分鐘）：

一、會計憑證概述

（-）會計憑證的概念與作用

（-）會計憑證的種類

二、原始憑證

（一）原始憑證的分類

（-）原始憑證的基本內(nèi)容

（三）原始憑證的填制要求

（四）原始憑證的審核

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計憑證的概念、原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核、會計憑證的傳

遞與保管。

難點：原始憑證的填制、記賬憑證的填制。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學.

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目四會計憑證實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在學習中發(fā)現(xiàn)學生對會計憑證已經(jīng)有初步認識了，只是缺少生活與工作經(jīng)驗，應當向同學

們展示企業(yè)相關(guān)會計憑證，幫助學生增強感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第15次課3學時

授課章節(jié)：

項目六熟悉會計憑證

任務三熟悉記賬憑證；任務四了解會計憑證的傳遞和保管

教學目的、要求：

掌握原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核；熟悉原始憑證的分類及基本內(nèi)容、

記賬憑證的分類及基本內(nèi)容；了解會計憑證的傳遞與保管、會計憑證的概念與作用

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（11。分鐘）：

三、記賬憑證

（-）記賬憑證的分類

（二）記賬憑證的基本內(nèi)容

（三）記賬憑證的填制要求

（四）記賬憑證的填制方法

（五）記賬憑證的審核

四、會計憑證的傳遞與保管

（-）會計憑證的傳遞

（二）會計憑證的保管

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計憑證的概念、原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核、會計憑證的傳

遞與保管。

難點：原始憑證的填制、記賬憑證的填制。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目四會計憑證實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在學習中發(fā)現(xiàn)學生對會計憑證已經(jīng)有初步認識了，只是缺少生活與工作經(jīng)驗，應當向同學

們展示企業(yè)相關(guān)會計憑證，幫助學生增強感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第16次課3學時

授課章節(jié)：

項目六熟悉會計憑證

任務一了解會計憑證的意義和種類；任務二熟悉原始憑證；任務三熟悉記賬憑證；任務四了解會計憑

證的傳遞和保管（實訓課）

教學目的、要求：

掌握原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核；熟悉原始憑證的分類及基本內(nèi)容、

記賬憑證的分類及基本內(nèi)容；了解會計憑證的傳遞與保管、會計憑證的概念與作用

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）：

一、記賬憑證填制實訓

二、講解《基礎會計實訓》項目四會計憑證實訓習題。

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計憑證的概念、原始憑證的填制與審核、記賬憑證的填制與審核、會計憑證的傳

遞與保管。

難點：原始憑證的填制、記賬憑證的填制。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目四會計憑證實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在學習中發(fā)現(xiàn)學生對會計憑證已經(jīng)有初步認識了，只是缺少生活與工作經(jīng)驗，應當向同學

們展示企業(yè)相關(guān)會計憑證，幫助學生增強感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第17次課3學時

授課章節(jié)：

項目七熟悉會計賬簿

任務一了解會計賬簿的概念和種類；任務二了解序時賬簿設置，掌握登記方法；任務三了解總分類

賬簿設置，掌握登記方法

教學目的、要求：

掌握會計賬簿的格式和登記、更正錯帳；熟悉對賬和結(jié)賬、會計賬簿啟用和登記規(guī)則；了

解會計賬簿的概念和作用、設置原則。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）：

一、會計賬簿概述

（-）會計賬簿的概念和作用

（二）會計賬簿的種類

二、會計賬簿的啟用和登記規(guī)則

（-）會計賬簿的組成內(nèi)容

（二）會計賬簿的啟用規(guī)則

（三）會計賬簿的登記規(guī)則

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計賬簿的格式和登記、更正錯帳、對賬和結(jié)賬。

難點：更正錯帳。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目五會計賬簿實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在學習中發(fā)現(xiàn)學生對會計賬簿沒有初步認識，該節(jié)內(nèi)容不能僅僅講解理論，應當展示企業(yè)

相關(guān)會計賬簿，幫助學生增強感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第18次課3學時

授課章節(jié)：

項目七熟悉會計賬簿

任務四了解明細分類賬簿設置，掌握登記方法；任務五熟悉賬簿登記規(guī)則，掌握錯賬更正方法；任務六

掌握對賬和結(jié)賬方法

教學目的、要求：

掌握會計賬簿的格式和登記、更正錯帳；熟悉對賬和結(jié)賬、會計賬簿啟用和登記規(guī)則；了

解會計賬簿的概念和作用、設置原則。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（110分鐘）：

三、會計賬簿的格式

（-）總分類賬的格式和登記

（二）總分類賬的格式和登記

（三）輔助類賬的格式和登記

（四）總賬和明細賬的平行登記

四、更正錯帳

（-）錯帳的類型

（二）錯帳的查找方法

（三）更正錯帳的方法

五、對賬和結(jié)賬

（-）對賬

（二）結(jié)賬

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計賬簿的格式和登記、更正錯帳、對賬和結(jié)賬。

難點：更正錯帳。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目五會計賬簿實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在學習中發(fā)現(xiàn)學生對會計賬簿沒有初步認識，該節(jié)內(nèi)容不能僅僅講解理論，應當展示企業(yè)

相關(guān)會計賬簿，幫助學生增強感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第19次課3學時

授課章節(jié)：

項目七熟悉會計賬簿

任務一了解會計賬簿的概念和種類；任務二了解序時賬簿設置，掌握登記方法；任務三了解總分類賬簿

設置，掌握登記方法；任務四了解明細分類賬簿設置，掌握登記方法：任務五熟悉賬簿登記規(guī)則，掌握錯

賬更正方法；任務六掌握對賬和結(jié)賬方法（實訓課）

教學目的、要求：

掌握會計賬簿的格式和登記、更正錯帳；熟悉對賬和結(jié)賬、會計賬簿啟用和登記規(guī)則；了

解會計賬簿的概念和作用、設置原則。

本次課講授的主要內(nèi)容：計劃講授時間：

回顧上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）：3學時

新課展開（11。分鐘）：

一、登記賬簿實訓

二、講解《基礎會計實訓》項目五會計賬簿實訓習題。

知識運用（5分鐘）：

通過課堂練習、提問、討論等對本次學習的基本知識與基本技能進行運用。

教學重點、難點：

重點：會計賬簿的格式和登記、更正錯帳、對賬和結(jié)賬。

難點：更正錯帳。

教學過程中應注意問題：

依據(jù)學生的接受能力調(diào)整授課內(nèi)容所分配的時間，注意及時與學生互動。

教學組織（含課堂教學方法、輔助手段、師生互動、板書設計等）：

啟發(fā)式教學。

作業(yè)布置：

完成《基礎會計實訓》項目五會計賬簿實訓習題。

主要參考資料：

《基礎會計》，鮑宜忠主編，安徽人民出版社，2011年9月第1版

《基礎會計》，寧健主編，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年8月第2版

教學反思（教學計劃的執(zhí)行情況，效果如何，有何經(jīng)驗教訓，應如何改進等）：

在學習中發(fā)現(xiàn)學生對會計賬簿沒有初步認識，該節(jié)內(nèi)容不能僅僅講解理論，應當展示企業(yè)

相關(guān)會計賬簿，幫助學生增強感性認識。

注：各欄大小可根據(jù)需要進行調(diào)整。

分教案（課次）

第20次課