一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第33課時(shí) 8、7加幾-蘇教版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第33課時(shí)8、7加幾蘇教版我今天要上的是一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中的第33課時(shí)，主題是"8、7加幾"蘇教版。我打算通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。我會(huì)先提出一個(gè)問題：“如果你有7個(gè)蘋果，然后你媽媽又給了你8個(gè)蘋果，那么你一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生親自解答。比如：“8加7等于多少？”、“7加8再加7等于多少？”等。通過這些練習(xí)題，我可以檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)掌握了這個(gè)概念。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)用大字寫出“7加8等于15”，并將其分解成“7+8=15”，讓學(xué)生清楚地看到計(jì)算的過程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在家里鞏固所學(xué)的知識(shí)。比如：“9加7等于多少？”、“8加7再加6等于多少？”等。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生可以在家長的幫助下進(jìn)行檢查。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)思考今天的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們是否掌握了7和8的加法。如果有必要，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我還會(huì)考慮如何將這個(gè)概念進(jìn)一步拓展，比如引入更多的數(shù)字進(jìn)行加法運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。實(shí)踐情景的引入是非常關(guān)鍵的。通過提出“如果你有7個(gè)蘋果，然后你媽媽又給了你8個(gè)蘋果，那么你一共有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們更好地理解加法的概念。這個(gè)實(shí)踐情景的引入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。講解教材中的內(nèi)容也是非常重要的。我會(huì)用圖片和實(shí)物來展示7和8，讓學(xué)生明白這兩個(gè)數(shù)字代表的意義。我會(huì)詳細(xì)解釋如何將7和8相加，得到15。我會(huì)用具體的例題來說明這個(gè)概念，比如“7加8等于多少？”我會(huì)讓學(xué)生跟著我一起解答這個(gè)問題，確保他們理解了正確的計(jì)算方法。這個(gè)講解過程是學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，因此我會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)較多的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。另外，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是非常重要的。通過設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，比如“8加7等于多少？”、“7加8再加7等于多少？”等，我可以讓學(xué)生親自解答，并檢驗(yàn)他們是否已經(jīng)掌握了這個(gè)概念。這些練習(xí)題不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)用大字寫出“7加8等于15”，并將其分解成“7+8=15”，讓學(xué)生清楚地看到計(jì)算的過程。這個(gè)板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解加法的概念，還能夠讓他們清晰地看到解題的步驟和過程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在家里鞏固所學(xué)的知識(shí)。比如：“9加7等于多少？”、“8加7再加6等于多少？”等。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生可以在家長的幫助下進(jìn)行檢查。這些作業(yè)題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中培養(yǎng)解題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠與各位分享。我發(fā)現(xiàn)在講解過程中，使用語言語調(diào)的變化可以更好地吸引學(xué)生的注意力。例如，在提出問題時(shí)，我會(huì)使用上升的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的思考；在解答問題時(shí)，我會(huì)使用下降的語調(diào)，以傳達(dá)肯定和自信的信息。這樣的語言變化不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。時(shí)間分配也是一個(gè)重要的技巧。我會(huì)在講解教材內(nèi)容時(shí)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨我一起解答例題，確保他們能夠理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行解答，并鼓勵(lì)他們相互交流和討論。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。課堂提問也是一個(gè)有效的教學(xué)技巧。我會(huì)提出一些問題，比如“你們誰能告訴我7加8等于多少？”或者“你們誰能解釋一下為什么7加8等于15？”通過這樣的提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思維，并檢驗(yàn)他們是否已經(jīng)掌握了知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問題，增強(qiáng)他們的自信心和參與感。情景導(dǎo)入是我在本堂課中嘗試的一種方法。通過提出實(shí)踐情景的問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們更好地理解加法的概念。例如，我提出了“如果你有7個(gè)蘋果，然后你媽媽又給了你8個(gè)蘋果，那么你一共有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)問題。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我使用了圖片和實(shí)物來展示7和8。這樣的直觀展示不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字的意義，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)繼續(xù)嘗試使用更多的教具和學(xué)具，以豐富課堂內(nèi)容和形式。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我意識(shí)到還有一些需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)在講解教材內(nèi)容時(shí)，時(shí)間分配得不夠合理。有時(shí)候講解得太快，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間理解和消化知識(shí)；有時(shí)候講解得太慢，導(dǎo)致學(xué)生感到無聊和疲倦。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加精確地掌握時(shí)間分配，確保學(xué)生能夠在每個(gè)環(huán)節(jié)中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)課堂提問的方式有待改進(jìn)。雖然提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，但是有時(shí)候問題的設(shè)置可能過于簡單，不能充分檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了知識(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性和深入的問題，以提高學(xué)生的思考能力和解題能力。我也意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。在課堂上，有些學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和幫助，以更好地理解和掌握知識(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧？偟膩碚f，本堂課的教學(xué)實(shí)施取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固7和8的加法，還能夠培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。1.計(jì)算題：9加7等于多少？8加7再加6等于多少？7加8再加7再加8等于多少？2.應(yīng)用題：小明有9個(gè)蘋果，然后他的朋友給了他7個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？小紅買了8個(gè)橘子，又買了7個(gè)橘子，請(qǐng)問小紅一共買了多少個(gè)橘子？小華有7個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)糖果，又給了小紅5個(gè)糖果，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)糖果？3.探索題：請(qǐng)你嘗試用其他數(shù)字來代替7和8，計(jì)算它們的和，并記錄下來。請(qǐng)你思考一下，為什么7加8等于15？答案：1.計(jì)算題答案：9加7等于16。8加7再加6等于21。7加8再加7再加8等于30。2.應(yīng)用題答案：小明一共有16個(gè)蘋果。小紅一共買了15個(gè)橘子。小華還剩下5個(gè)糖果。3.探索題答案：用其他數(shù)字代替7和8，它們的和可能是不同的。