古詩詞誦讀《靜女》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

古詩詞誦讀《靜女》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元《古詩詞誦讀》。本節(jié)課的主要內容是《靜女》。《靜女》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首五言絕句，詩歌描繪了一個文靜而美麗的少女形象，表達了詩人對少女的贊美之情。全詩為：“靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。”

本節(jié)課的學習目標是通過誦讀和理解《靜女》這首詩，使學生能夠感受古詩詞的韻律美和意境美，體會詩中對少女形象的細膩描繪，理解詩歌表達的情感。同時，通過分析詩中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下三個方面：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習《靜女》這首詩，學生能夠感受古詩詞的韻律美和意境美，培養(yǎng)對古詩詞的審美鑒賞能力。同時，通過分析詩中的意象和修辭手法，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地理解詩歌表達的情感。

2.文化傳承與理解：通過學習《靜女》這首詩，使學生了解古代詩歌的創(chuàng)作背景和文化內涵，引導學生深入理解古代詩歌的價值和意義，從而增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。

3.思維發(fā)展與提升：在教學過程中，教師引導學生積極參與討論和思考，通過對詩中的意象和修辭手法的分析，培養(yǎng)學生的分析判斷、邏輯推理和批判性思維能力。同時，通過誦讀和品味《靜女》這首詩，提升學生的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《靜女》這首詩的意境和情感：通過反復誦讀和品味，使學生能夠深入理解詩歌描繪的美麗少女形象，以及詩人對少女的贊美之情。

（2）分析《靜女》這首詩的意象和修辭手法：引導學生掌握詩中的比喻、擬人等修辭手法，以及通過意象表達情感的特點。

（3）古詩詞的鑒賞方法：讓學生了解古詩詞的基本鑒賞方法，如關注標題、作者、注釋、意象、關鍵詞等，提高學生的古詩詞鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）詩中意象的理解和把握：詩歌中的意象是詩人表達情感的重要手段，但學生對于抽象的意象容易理解困難，需要教師通過生動的語言描述和圖片展示，幫助學生形象地感知意象。

（2）修辭手法的識別和運用：詩中運用了比喻、擬人等修辭手法，學生需要學會識別這些修辭手法，并能運用到自己的寫作中。

（3）古詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)：學生對于古詩詞的鑒賞能力需要長時間的培養(yǎng)和鍛煉，教師需要通過具體的詩歌分析和鑒賞練習，引導學生掌握鑒賞方法，提高鑒賞能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元《古詩詞誦讀》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備《靜女》這首詩的相關背景資料，如詩人王之渙的介紹、古代少女形象的文化內涵等，幫助學生更好地理解詩歌的內容和意境。此外，收集一些古代詩歌的圖片、圖表等視覺資源，用于課堂展示和討論。

3.多媒體資源：準備與《靜女》這首詩相關的視頻或音頻資源，如古代詩詞朗誦、古箏音樂等，幫助學生更好地感受古詩詞的韻律美和意境美。同時，也可以準備一些古詩詞鑒賞的講解視頻，供學生在課后自主學習和拓展。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

5.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境?？梢栽O置幾個小組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學生進行小組討論和展示。同時，也可以在教室內布置一些與古詩詞相關的裝飾，如古代詩詞的掛飾、花瓶等，營造一個優(yōu)雅而富有文化氛圍的學習環(huán)境。

6.教學工具：確保教師能夠使用投影儀、音響等教學設備，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，準備一些便簽紙、彩筆等教學工具，方便學生在課堂上進行記錄和創(chuàng)作。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《靜女》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞古詩詞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞的基本概念。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它是一種獨特的文學形式，表達了作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一首古詩詞《靜女》。這首詩描繪了一個文靜而美麗的少女形象，表達了詩人對少女的贊美之情。通過分析這首詩，我們可以了解古詩詞的特點和魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調對詩中意象和修辭手法的理解。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩詞相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古詩詞的韻律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古詩詞在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古詩詞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詩歌背景知識：了解詩人王之渙的生活背景和創(chuàng)作風格，以及古代少女形象的文化內涵。

2.詩歌內容理解：通過誦讀和品味《靜女》，理解詩歌的意境和情感，描繪出詩歌中的少女形象。

3.詩歌意象分析：分析詩中的意象，如“靜女其姝”、“靜女其孌”等，理解意象在詩歌中的作用和表達效果。

4.修辭手法解析：識別并解析詩中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其對表達詩歌情感的作用。

5.古詩詞鑒賞方法：學習和掌握古詩詞的基本鑒賞方法，如關注標題、作者、注釋、意象、關鍵詞等。

6.詩歌創(chuàng)作練習：通過模仿《靜女》的創(chuàng)作方式，嘗試自己創(chuàng)作一首古詩詞，鍛煉自己的詩歌創(chuàng)作能力。

7.小組討論和分享：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，提高他們對古詩詞的理解和鑒賞能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生背誦《靜女》這首詩，并能夠熟練地朗讀出來。

2.請學生寫一篇短文，介紹詩中的少女形象，包括她的外貌、性格和氣質等。

3.選取一首古代詩歌，運用本節(jié)課學習到的意象和修辭手法進行鑒賞，并寫出一篇鑒賞短文。

4.嘗試自己創(chuàng)作一首五言絕句，表達自己對某個對象的贊美之情。

作業(yè)反饋：

1.對于背誦作業(yè)，我會及時檢查學生的朗讀情況，指出發(fā)音、語調等方面的不足，并給予改進建議。

2.對于介紹少女形象的作業(yè)，我會關注學生對詩歌內容的理解程度，對于描述不準確或表達不清晰的地方，我會給予具體的修改意見。

3.對于詩歌鑒賞作業(yè)，我會評估學生對意象和修辭手法的運用能力，對于分析不準確或表達不流暢的地方，我會提供進一步的解釋和指導。

4.對于創(chuàng)作作業(yè)，我會評價學生的創(chuàng)意和表達能力，對于構思不新穎或表達不準確的地方，我會給予建設性的批評和建議，幫助學生提高創(chuàng)作水平。八、課后作業(yè)1.背誦《靜女》并完成一篇不少于300字的賞析文章，要求分析詩中的意象、修辭手法及其表達效果。

2.選取兩位古代詩人創(chuàng)作的同主題詩歌，進行比較閱讀，寫出不少于500字的比較分析文章。

3.結合《靜女》的內容，創(chuàng)作一篇現代文故事，將古詩文內容現代化，展現詩歌主題。

4.針對《靜女》一詩，設計一份測試卷，包括填空、選擇、問答題等類型，測試自己對詩歌內容的理解和記憶。

5.收集有關古代少女形象的詩歌，不少于5首，整理成一份詩歌選集，并附上簡要的介紹。

作業(yè)說明：

1.賞析文章應緊密結合詩歌內容，避免空泛的贊美，要有一定的深度和見解。

2.比較分析文章要注意對比的準確性，以及觀點的明確性。

3.現代文故事創(chuàng)作應保持詩歌原有的主題和情感，同時展現出現代元素。

4.測試卷設計要涵蓋詩歌的各個方面，包括作者背景、詩歌內容、意象、修辭等。

5.詩歌選集應包括詩歌原文和作者簡介，以及每首詩的簡單賞析。板書設計1.《靜女》詩歌原文

2.詩人王之渙簡介

3.少女形象描述

4.詩歌意象分析

5.修辭手法解析

6.古詩詞鑒賞方法

7.創(chuàng)作練習指導

8.小組討論成果展示

9.課后作業(yè)布置

板書說明：

1.詩歌原文部分，展示《靜女》的完整內容，方便學生跟讀和理解。

2.詩人王之渙簡介部分，簡要介紹詩人的生平和創(chuàng)作風格，幫助學生了解詩歌背景。

3.少女形象描述部分，通過關鍵詞和短語概括詩中少女的特點，引導學生深入理解形象。

4.詩歌意象分析部分，列出詩中的主要意象，并簡要說明其作用和效果。

5.修辭手法解析部分，指出詩中使用的修辭手法，并簡要分析其表達效果。

6.古詩詞鑒賞方法部分，列出基本鑒賞方法，幫助學生學會鑒賞古詩詞。

7.創(chuàng)作練習指導部分，提供創(chuàng)作練習的指導和建議，幫助學生提高創(chuàng)作能力。

8.小組討論成果展示部分，展示小組討論的成果和思考，激發(fā)學生的思考和討論興趣。

9.課后作業(yè)布置部分，列出課后作業(yè)的內容和要求，幫助學生明確學習任務。教學反思本節(jié)課是關于《靜女》的詩歌教學。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。首先，我通過提問的方式，引導學生思考詩歌中的意象和修辭手法，鼓勵他們積極思考和發(fā)表自己的見解。其次，我通過分組討論的方式，讓學生在小組內交流和分享自己的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。然后，我通過詩歌朗誦和賞