12盤古開天地（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

12盤古開天地（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《12盤古開天地》，選自2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括盤古開天辟地的神話故事，以及故事中所蘊含的傳統(tǒng)文化和寓意。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些類似的神話故事和寓言故事，如《女媧補天》、《夸父追日》等，對神話故事的情節(jié)和寓意有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深化對神話故事的認識，了解中國古代神話傳說的魅力，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色形象，提高學(xué)生的閱讀理解和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升文化傳承與理解素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《12盤古開天地》這一中國古代神話故事，使學(xué)生進一步了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的文學(xué)美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和想象力；強化思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，通過分析盤古形象和故事情節(jié)，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維；加強語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生運用生動、準確的語言描述故事內(nèi)容，提升表達與交流能力。這些目標與新教材的要求緊密相連，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，如《女媧補天》、《夸父追日》等，對神話故事的情節(jié)和寓意有一定的了解。此外，學(xué)生對文學(xué)作品中的人物形象分析、故事情節(jié)概括等閱讀策略也有一定的掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生普遍對神話故事充滿好奇，具有較強的好奇心和想象力。他們在小組合作、討論交流等活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的閱讀理解能力逐漸提升，但在深入分析和創(chuàng)意表達方面能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于視覺記憶，有的擅長聽覺記憶，教師需針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)盤古開天地的具體細節(jié)、分析盤古形象時遇到困難。此外，如何運用生動、準確的語言表達故事內(nèi)容和自己的觀點，對部分學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)提供適當?shù)囊龑?dǎo)和支架，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學(xué)生平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版語文教材

-教學(xué)PPT

-電子版課文

-配樂朗誦音頻

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺（如有）

4.信息化資源：

-神話故事動畫視頻

-盤古開天地相關(guān)藝術(shù)作品圖片

-課文朗讀與解析音頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-讀寫結(jié)合練習(xí)

-創(chuàng)意表達活動（如角色扮演、故事續(xù)編等）五、教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用交互式電子白板展示中國古代神話故事圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片中的故事嗎？它們有什么共同特點？”通過創(chuàng)設(shè)情境和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對神話故事的好奇心和求知欲。

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這些圖片都是神話故事，它們都富有想象力，講述了一些神奇的人物和事件。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的神話故事，如《女媧補天》、《夸父追日》等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）教師播放《12盤古開天地》的配樂朗誦音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并提問：“同學(xué)們，你們覺得盤古是一個怎樣的形象？他有哪些特點？”

（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課文詳細講解盤古開天辟地的過程、形象特點以及所蘊含的寓意。

（4）教師利用電子白板展示課文中的關(guān)鍵詞語、優(yōu)美句子，引導(dǎo)學(xué)生分析課文的語言特色和表達技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：教師針對課文內(nèi)容設(shè)計問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

a.盤古開天辟地的過程是怎樣的？

b.盤古的形象有哪些特點？

c.課文中的哪些詞語和句子讓你印象深刻？為什么？

（2）小組合作：學(xué)生分組討論，分析盤古形象的意義和寓意。

（3）創(chuàng)意表達：學(xué)生選擇一個角色（如盤古、天地、萬物等），用第一人稱講述故事，鍛煉語言表達能力和創(chuàng)造力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧盤古開天地的故事，強調(diào)故事中所蘊含的傳統(tǒng)文化和寓意。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。

（2）運用本節(jié)課學(xué)到的知識，編寫一個關(guān)于盤古開天地的故事續(xù)編。

（3）查找其他中國古代神話故事，了解其寓意和背景。

6.課堂反饋（5分鐘）

教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，針對學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，提供針對性的建議和指導(dǎo)。六、知識點梳理1.故事背景：了解《12盤古開天地》是中國古代神話故事，與《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍有關(guān)，掌握故事發(fā)生的時代背景。

2.故事情節(jié)：掌握盤古開天辟地的過程，包括盤古在混沌中醒來、用斧頭劈開天地、頂天立地、化身萬物等主要情節(jié)。

3.人物形象：分析盤古的形象特點，如巨人形象、勇敢、無私、奉獻等，理解盤古在故事中的象征意義。

4.語言表達：學(xué)習(xí)課文中的生動、形象的詞語和句子，如“混沌”、“劈開”、“頂天立地”等，體會作者的語言表達技巧。

5.傳統(tǒng)文化：了解盤古開天地故事所蘊含的傳統(tǒng)文化和寓意，如對自然的敬畏、對祖先的崇拜、對生命的尊重等。

6.閱讀策略：學(xué)會概括故事情節(jié)，分析人物形象，運用閱讀策略深入理解課文內(nèi)容。

7.創(chuàng)意表達：學(xué)會運用第一人稱敘述故事，發(fā)揮想象力，編寫故事續(xù)編。

8.文學(xué)鑒賞：感受神話故事的文學(xué)美，提高審美鑒賞能力。

9.思維發(fā)展：通過分析盤古形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

10.文化傳承：認識中國古代神話故事的價值，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評價學(xué)生在聽講、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、觀點闡述和創(chuàng)新性，以及小組共同完成成果的質(zhì)量。

-觀點闡述是否清晰、有邏輯性

-成果展示是否有創(chuàng)意、體現(xiàn)團隊協(xié)作

3.隨堂測試：通過課堂提問、小測驗等形式檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-盤古開天地故事情節(jié)的復(fù)述

-盤古形象特點的分析

-課文語言表達的運用

4.創(chuàng)意表達活動：評價學(xué)生在創(chuàng)意表達活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、故事續(xù)編等。

-語言表達能力

-想象力和創(chuàng)造力

-情感投入和角色理解

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，針對學(xué)生的困難和挑戰(zhàn)，提供針對性的建議和指導(dǎo)。

-對學(xué)生優(yōu)點和進步給予肯定

-指出學(xué)生在知識掌握、能力提升等方面的不足

-提供改進措施，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀其他中國古代神話故事，如《女媧補天》、《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?，了解其背景、寓意和文學(xué)特點。

-觀看神話故事動畫片或紀錄片，加深對中國古代神話故事的理解和興趣。

-閱讀神話故事相關(guān)的詩詞、成語故事，豐富學(xué)生的文化底蘊。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀神話故事，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

-學(xué)生可將自己的閱讀感悟、疑問帶到課堂上