七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas第2課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Whydoyoulikepandas第2課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Whydoyoulikepandas第2課時(shí)教案（新版）》人教新目標(biāo)版，主要圍繞“為什么你喜歡熊貓”這一主題展開。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答，以及運(yùn)用“l(fā)ike”、“because”等詞匯表達(dá)自己的喜好和原因。同時(shí)，通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行問答，表達(dá)自己的喜好和原因，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過討論熊貓這一可愛動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過問題探究和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)完成了七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5的第一課時(shí)學(xué)習(xí)，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的了解和掌握。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用“l(fā)ike”、“because”等詞匯表達(dá)自己的喜好和原因。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上還需加強(qiáng)練習(xí)，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同文化具有一定的興趣和好奇心，但部分學(xué)生對(duì)西方文化背景的了解相對(duì)有限。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和尊重不同文化，提高他們的文化意識(shí)。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的批判性和創(chuàng)新性思維，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，容易分散注意力。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的中英文對(duì)照?qǐng)D片、圖表等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動(dòng)物嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”

展示一些關(guān)于熊貓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受熊貓的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹Unit5話題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文內(nèi)容分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容的特性和重要性。

過程：

分析課文中的對(duì)話和文章，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的情節(jié)和人物關(guān)系。

詳細(xì)解釋課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、原因及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、課文內(nèi)容分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit5話題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）熊貓相關(guān)文化資料：介紹熊貓?jiān)谥袊奈幕饬x，包括古代文學(xué)、藝術(shù)作品中對(duì)熊貓的描繪，以及熊貓作為國寶的象征意義。

（2）熊貓保護(hù)與發(fā)展：介紹我國大熊貓保護(hù)的相關(guān)政策、措施及取得的成果，同時(shí)探討熊貓保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

（3）熊貓研究領(lǐng)域拓展：介紹熊貓研究領(lǐng)域的前沿話題，如熊貓基因研究、行為學(xué)、生態(tài)適應(yīng)等，以激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

（4）英文原版資料：推薦一些關(guān)于熊貓的英文原版書籍、文章，讓學(xué)生閱讀，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或熊貓基地，近距離觀察熊貓，加深對(duì)熊貓的了解。

（2）開展以“熊貓”為主題的英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流關(guān)于熊貓的知識(shí)、觀點(diǎn)和感受。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行熊貓保護(hù)的志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

（4）開展熊貓主題的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以熊貓的視角撰寫故事或文章，鍛煉學(xué)生的想象力及寫作能力。

（5）利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行熊貓保護(hù)的科普宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)熊貓保護(hù)的關(guān)注度。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加與熊貓相關(guān)的在線課程或講座，拓寬知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行英語表達(dá)時(shí)，還是存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和語調(diào)方面。這說明我在語音教學(xué)方面還需要加強(qiáng)，可能在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，比如讓學(xué)生多聽多模仿，也可以組織一些語音比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能還需要更加深入和啟發(fā)式。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答比較表面，沒有深入到問題的本質(zhì)。這可能是因?yàn)槲覜]有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在未來的教學(xué)中，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，合作能力還有待提高。有些學(xué)生在小組中比較被動(dòng)，沒有積極地參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。在未來的教學(xué)中，我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，比如提前給他們一些小組討論的技巧和策略，讓他們能夠在小組中有序地進(jìn)行討論和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)將本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，如將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成元素（主語、動(dòng)詞、時(shí)態(tài)）以框架圖的形式展示，讓學(xué)生能夠一目了然地理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞匯和句型突出：用不同顏色或特殊字體標(biāo)注本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“l(fā)ike”、“because”等關(guān)鍵詞匯，以及用于提問和回答的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和陳述句型。

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：結(jié)合熊貓主題，設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖標(biāo)，如熊貓形象、