名著導(dǎo)讀論語教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

名著導(dǎo)讀論語教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）名著導(dǎo)讀論語教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課程基本信息1.課程名稱：名著導(dǎo)讀《論語》

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化傳承與理解：通過閱讀《論語》，讓學(xué)生了解中國古代儒家文化，理解孔子及其弟子的思想，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

2.思維品質(zhì)與發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生分析《論語》中的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對人生、道德、價(jià)值觀等問題的獨(dú)立思考能力。

3.審美與鑒賞：通過欣賞《論語》中的精美文辭，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.溝通與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；同時(shí)，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代文學(xué)的基本知識，對文言文有一定的閱讀基礎(chǔ)。同時(shí)，他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于孔子和儒家思想的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于探索中國古代文化和思想具有一定的興趣。他們具備一定的自主閱讀和理解文言文的能力，善于通過討論和思考來深化對知識的理解。部分學(xué)生喜歡通過寫作來表達(dá)自己的思考，而有的學(xué)生則更善于口頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《論語》的過程中，學(xué)生們可能會遇到一些難以理解的文言文詞匯和句式，這對他們的閱讀理解能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。同時(shí)，對于儒家思想的深層含義和現(xiàn)代價(jià)值的理解也可能存在困難。此外，如何將《論語》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的獨(dú)立見解，也是學(xué)生們需要克服的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《論語》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶《論語》中的知識點(diǎn)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于孔子和儒家思想的圖片、視頻，以及《論語》中的名言警句的圖表等。

b.提供一些相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于《論語》的解讀、評論文章等，以便于學(xué)生能夠從不同的角度和層面去理解和思考《論語》的內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一些小組討論的區(qū)域，以便于學(xué)生在課堂討論和互動。

b.將教室內(nèi)的座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，每個(gè)小組成員之間能夠方便地進(jìn)行交流和合作。

c.在教室的展示區(qū)域，布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的展示板或白板，以便于教師進(jìn)行講解和演示，同時(shí)也方便學(xué)生進(jìn)行筆記和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示教學(xué)資源。

6.教學(xué)材料準(zhǔn)備：教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料，如PPT、講義、閱讀材料等，并確保材料的完整性和準(zhǔn)確性。

7.教學(xué)資源整合：教師需要對已準(zhǔn)備的教學(xué)資源進(jìn)行整合和梳理，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性，以便于學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

8.教學(xué)資源評估：教師需要對準(zhǔn)備的教學(xué)資源進(jìn)行評估，確保資源的適用性和有效性，以便于在教學(xué)過程中能夠靈活運(yùn)用和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《論語》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《論語》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于孔子和儒家思想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《論語》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《論語》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《論語》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《論語》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《論語》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《論語》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《論語》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《論語》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《論語》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《論語》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《論語》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《論語》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《論語》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《論語》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《論語》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《論語》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《論語》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《論語》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《孔子傳》：一本關(guān)于孔子生平的傳記，讓學(xué)生更深入地了解孔子的思想和生平。

b.《論語譯注》：一本對《論語》進(jìn)行詳細(xì)注釋和翻譯的書籍，幫助學(xué)生更好地理解《論語》的原意。

c.《儒家思想與現(xiàn)代社會》：一篇論述儒家思想在現(xiàn)代社會中的價(jià)值和應(yīng)用的文章，讓學(xué)生思考《論語》中的思想如何指導(dǎo)現(xiàn)代生活。

d.《論語》漫畫版：一本將《論語》中的故事以漫畫形式呈現(xiàn)的讀物，適合學(xué)生直觀地理解《論語》的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.請學(xué)生在家中找尋與《論語》相關(guān)的家訓(xùn)、名言或家族傳統(tǒng)，并在下節(jié)課分享。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》的誦讀，培養(yǎng)對古典文學(xué)的語感。

c.請學(xué)生思考《論語》中的某一條名言在個(gè)人生活中的實(shí)際應(yīng)用，并撰寫一篇短文分享。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的《論語》讀書會或講座，加深對《論語》的理解。

e.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德和倫理問題，思考《論語》中的思想如何指導(dǎo)解決現(xiàn)實(shí)問題。

f.鼓勵(lì)學(xué)生對《論語》中的某個(gè)話題進(jìn)行深入研究，如孝道、仁愛、忠誠等，并撰寫研究報(bào)告。

g.組織學(xué)生參觀孔子廟或儒家文化博物館，讓學(xué)生更直觀地感受儒家文化的魅力。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參加與儒家思想相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，將《論語》中的思想付諸實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選取一個(gè)與《論語》相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。要求報(bào)告內(nèi)容要有觀點(diǎn)、有論據(jù)，能夠體現(xiàn)學(xué)生對《論語》的理解和思考。

b.布置一道與《論語》中的思想相關(guān)的思考題，如：“如果你是孔子，你會如何看待當(dāng)前社會的某個(gè)現(xiàn)象？”要求學(xué)生在家中思考并撰寫答案，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

c.請學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》的誦讀，并記錄下自己喜歡的名言警句，下節(jié)課與同學(xué)分享。

d.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行《論語》相關(guān)話題的討論，如家庭倫理、孝道等，并記錄下家人的觀點(diǎn)，下節(jié)課分享。

2.作業(yè)反饋：

a.對學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行批改，注意學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否合理，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確等方面。對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

b.對學(xué)生的思考題答案進(jìn)行批改，注意學(xué)生的觀點(diǎn)是否獨(dú)到，思考是否深入，語言表達(dá)是否清晰等方面。鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

c.對學(xué)生的誦讀記錄進(jìn)行查看，注意學(xué)生的誦讀態(tài)度和效果。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

d.對學(xué)生的家庭討論記錄進(jìn)行查看，注意學(xué)生的參與程度和觀點(diǎn)表達(dá)。對學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境給予肯定，對學(xué)生的討論觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

e.及時(shí)將作業(yè)反饋意見反饋給學(xué)生，并與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。

f.鼓勵(lì)學(xué)生對作業(yè)反饋進(jìn)行思考和總結(jié)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平。

g.對作業(yè)反饋中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《論語》基礎(chǔ)知識：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解《論語》的基本概念、組成部分和原理。關(guān)鍵詞包括《論語》、儒家思想、孔子、弟子等。重點(diǎn)句子包括《論語》的定義、組成部分、儒家思想的核心等。

②《論語》案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《論語》的特性和重要性。關(guān)鍵詞包括案例分析、道德、人生觀等。重點(diǎn)句子包括案例的背景、特點(diǎn)、意義等。

③學(xué)生小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。關(guān)鍵詞包括小組討論、合作、問題解決等。重點(diǎn)句子包括小組討論的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)等。

④課堂展示與點(diǎn)評：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《論語》的認(rèn)識和理解。關(guān)鍵詞包括課堂展示、點(diǎn)評、互動交流等。重點(diǎn)句子包括展示內(nèi)容、提問、點(diǎn)評等。

⑤課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語》的重要性和意義。關(guān)鍵詞包括課堂小結(jié)、回顧、重要性等。重點(diǎn)句子包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、回顧、強(qiáng)調(diào)等。

⑥作業(yè)布置與反饋：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置適量的作業(yè)，并及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。關(guān)鍵詞包括作業(yè)布置、反饋、批改等。重點(diǎn)句子包括作業(yè)內(nèi)容、反饋意見、溝通等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.《論語》全文閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《論語》全文，加深對儒家思想的理解。

b.《論語》解析視頻：推薦學(xué)生觀看一些《論語》解析的視頻資源，如《論語》解讀、孔子思想等，幫助學(xué)生更好地理解《論語》的內(nèi)容和意義。

c.儒家思想與現(xiàn)代社會：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于儒家思想與現(xiàn)代社會關(guān)系的文章或書籍，讓學(xué)生思考《論語》中的思想如何指導(dǎo)現(xiàn)代生活。

d.《論語》漫畫版：推薦學(xué)生閱讀《論語》漫畫版，以輕松有趣的方式理解《論語》的內(nèi)容。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行《論語》相關(guān)話題的討論，如家庭倫理、孝道等，并記錄下家人的觀點(diǎn)，下節(jié)課分享。

b.請學(xué)生在家中找尋與《論語》相關(guān)的家訓(xùn)、名言或家族傳統(tǒng)，并在下節(jié)課分享。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的《論語》讀書會或講座，加深對《論語》的理解。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德和倫理問題，思考《論語》中的思想如何指導(dǎo)解決現(xiàn)實(shí)問題。

e.鼓勵(lì)學(xué)生對《論語》中的某個(gè)話題進(jìn)行深入研究，如孝道、仁愛、忠誠等，并撰寫研究報(bào)告。

f.組織學(xué)生參觀孔子廟或儒家文化博物館，讓學(xué)生更直觀地感受儒家文化的魅力。

g.鼓勵(lì)學(xué)生參加與儒家思想相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，將《論語》中的思想付諸實(shí)踐。

h.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》的誦讀，培養(yǎng)對古典文學(xué)的語感。

i.鼓勵(lì)學(xué)生對《論語》中的名言警句進(jìn)行摘抄和背誦，提高對經(jīng)典文學(xué)的記憶和理解。

j.鼓勵(lì)學(xué)生思考《論語》中的思想如何指導(dǎo)個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活，并撰寫一篇短文分享。

k.鼓勵(lì)學(xué)生參與與《論語》相關(guān)的知識競賽或辯論賽，提高對《論語》的理解和表達(dá)能力。

l.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》相關(guān)的角色扮演或情景劇表演，以加深對《論語》中人物和故事的理解。

m.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》相關(guān)的繪畫或手工藝制作，以表達(dá)自己對《論語》的理解和感悟。

n.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于《論語》的讀后感或感悟，提高對《論語》的理解和表達(dá)能力。

o.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》相關(guān)的演講或口才練習(xí)，以提高對《論語》的理解和表達(dá)能力。

p.鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行《論語》相關(guān)的音樂或歌唱練習(xí)，以表達(dá)對《論語》的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)a.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于《論語》的基礎(chǔ)知識的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用，影響了后續(xù)的案例分析和小組討論環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重時(shí)間管理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。

b.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對《論語》的理解不夠深入，或者缺乏有效的討論技巧。在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些討論問題或案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并提供必要的討論技巧指導(dǎo)。

c.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力不足，展示效果不佳。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在準(zhǔn)備過程中缺乏足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要提前與學(xué)生溝通，了解他們的準(zhǔn)備情況，并提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助他們在展示中獲得更好的效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

a.本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對《論語》的基本概念和組成部分有了更深入的理解，能夠通過案例分析來思考《論語》的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

b.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作和交流，對《論語》中的某些話題有了更深入的思考和理解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

c.在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過表達(dá)和交流，提高了自己的表達(dá)能力和批判性思維能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

d.在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過完成相關(guān)的作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，提高了自己的思考和表達(dá)能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)