5 植物是“活”的嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

5植物是“活”的嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?植物是“活”的嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版》以一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，通過(guò)探究植物的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物是“活”的。本課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生在觀察、操作、思考的過(guò)程中，了解植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣和探究能力。教材以圖文并茂的形式，設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中感受植物的生命力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究與創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握植物基本特征，能夠觀察、描述植物的生長(zhǎng)變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了有關(guān)動(dòng)植物的基本知識(shí)，如動(dòng)物的特征、植物的分類等。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)植物有了一定的觀察和體驗(yàn)，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和實(shí)踐類活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于觀察、動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解植物是“活”的這一概念上，學(xué)生可能會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)變化、生命周期等抽象知識(shí)難以理解。此外，學(xué)生在觀察植物時(shí)，可能難以發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化，對(duì)植物的特征描述不夠準(zhǔn)確。同時(shí)，學(xué)生在小組討論、表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解植物的生命力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物教具：展示植物標(biāo)本、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)植物特征。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，讓學(xué)生提前了解“植物是‘活’的”這一課題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“植物為什么被認(rèn)為是活的？”、“植物有哪些特征表明它們是活的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的植物生長(zhǎng)故事，引出“植物是‘活’的”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的基本特征，如生長(zhǎng)、繁殖、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論植物的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論植物的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的基本特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物的特征。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物的基本特征，掌握植物是“活”的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置課后作業(yè)，如觀察身邊的植物并描述其生長(zhǎng)過(guò)程，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與植物生長(zhǎng)相關(guān)的書(shū)籍或訪問(wèn)植物學(xué)網(wǎng)站，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物基本特征和生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本課程旨在幫助學(xué)生深入了解植物的基本特征，以及植物是“活”的概念。以下是本課程需要掌握的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.植物的基本特征

-植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-植物的組織和器官

-植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程

-植物的繁殖方式

-植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

2.植物是“活”的證據(jù)

-植物的新陳代謝

-植物的生長(zhǎng)變化

-植物的繁殖行為

-植物對(duì)刺激的反應(yīng)

-植物的生命周期

3.植物的生長(zhǎng)過(guò)程

-種子的發(fā)芽

-幼苗的生長(zhǎng)

-植物的循環(huán)系統(tǒng)

-植物的光合作用和呼吸作用

-植物的生長(zhǎng)激素

4.植物的繁殖方式

-有性繁殖和無(wú)性繁殖

-授粉和受精過(guò)程

-果實(shí)的形成和種子的傳播

-植物的繁殖策略

5.植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

-植物對(duì)光照、水分、土壤的需求

-植物的抗旱、抗寒能力

-植物的共生和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

-植物對(duì)環(huán)境污染的抵抗力

6.植物與人類的關(guān)系

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-植物對(duì)人類生活的影響

-植物的利用價(jià)值

-植物保護(hù)的重要性七、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“植物是‘活’的”這一主題，我盡力引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和掌握植物的基本特征和生長(zhǎng)過(guò)程?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但在某些環(huán)節(jié)也存在一些不足。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠提前對(duì)植物的基本特征有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)成果相當(dāng)滿意，他們對(duì)植物的基本特征有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，這為課堂的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，他們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行深入的探討。這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也鍛煉了他們的溝通和表達(dá)能力。此外，我還注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中對(duì)植物的生長(zhǎng)變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，在解答學(xué)生疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有做到足夠的耐心和細(xì)致。有時(shí)候?qū)W生的疑問(wèn)可能涉及到一些較為復(fù)雜的概念，我需要更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。另外，在課堂活動(dòng)中，我需要更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，并提供了拓展學(xué)習(xí)的資源。這樣做的目的是希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察和思考，從而提高他們的實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能缺乏積極性，他們可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)去完成課后作業(yè)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①植物的基本特征：

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-組織和器官

-生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程

-繁殖方式

-對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

②植物是“活”的證據(jù)：

-新陳代謝

-生長(zhǎng)變化

-繁殖行為

-對(duì)刺激的反應(yīng)

-生命周期

③植物的生長(zhǎng)過(guò)程：

-種子的發(fā)芽

-幼苗的生長(zhǎng)

-植物的循環(huán)系統(tǒng)

-光合作用和呼吸作用

-生長(zhǎng)激素

④植物的繁殖方式：

-有性繁殖和無(wú)性繁殖

-授粉和受精過(guò)程

-果實(shí)的形成和種子的傳播

-繁殖策略

⑤植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力：

-對(duì)光照、水分、土壤的需求

-抗旱、抗寒能力

-共生和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

-對(duì)環(huán)境污染的抵抗力

⑥植物與人類的關(guān)系：

-生態(tài)系統(tǒng)的角色

-對(duì)人類生活的影響

-利用價(jià)值

-保護(hù)的重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的秘密生活》、《植物的感官》、《植物的演化》等書(shū)籍。

-視頻資源：《植物王國(guó)》、《植物世界》、《植物的奇跡》等紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，了解植物的更多秘密和演化過(guò)程。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看推薦的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官體驗(yàn)，更直觀地了解植物的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程。

-觀察實(shí)踐：學(xué)生可以在家中或戶外進(jìn)行植物觀察實(shí)踐，記錄植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)自己的觀察力和實(shí)踐能力。

-討論交流：學(xué)生可以在課堂上或通過(guò)線上平臺(tái)與同學(xué)分享自己的閱讀和觀察心得，進(jìn)行討論和交流。

-問(wèn)題解答：學(xué)生如果對(duì)閱讀或觀看的內(nèi)容有疑問(wèn)，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂討論。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠按要求進(jìn)行操作，并認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)變化。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，與組員進(jìn)行深入的探討。成果展示清晰明了，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出對(duì)植物基本特征的理解。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，正確回答出植物的基本特征和植物是“活”的證據(jù)。測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容掌握得較好。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)。作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)