七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Id like some noodles Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10"I’dlikesomenoodles"的SectionB（1a-2c）。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：1a部分通過(guò)圖片和問(wèn)題引入本節(jié)課的主題——食物點(diǎn)餐；1b部分通過(guò)聽(tīng)力和填空練習(xí)，讓學(xué)生掌握點(diǎn)餐時(shí)的基本句型和詞匯；1c部分是聽(tīng)力練習(xí)的延伸，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)點(diǎn)餐場(chǎng)景；2a-2c部分則通過(guò)對(duì)話(huà)閱讀和練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并運(yùn)用點(diǎn)餐時(shí)的禮貌用語(yǔ)和句型。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用點(diǎn)餐時(shí)的基本句型和詞匯，提高實(shí)際場(chǎng)景中的英語(yǔ)溝通能力；提升學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)食物點(diǎn)餐的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣；鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐等方式自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略；加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)角色扮演、對(duì)話(huà)練習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活性，提高其邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。以上目標(biāo)均緊扣新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何表達(dá)喜好、詢(xún)問(wèn)物品和簡(jiǎn)單的日常交流句型。此外，通過(guò)Unit10的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)點(diǎn)餐場(chǎng)景下的一些基本詞匯和表達(dá)方式有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)互動(dòng)、游戲等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們具有一定的語(yǔ)言模仿和表達(dá)能力，喜歡與同學(xué)合作完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等多種方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，對(duì)一些食物類(lèi)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)可能不夠熟練；其次，在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)緊張、忘詞等現(xiàn)象；最后，對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)中的長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型，學(xué)生可能難以迅速理解和掌握。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和幫助，以克服學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解、示范等方式，為學(xué)生提供點(diǎn)餐場(chǎng)景的基本句型和詞匯，為學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）討論法：在課堂活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生就點(diǎn)餐場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活性，提高其解決問(wèn)題的能力。

（3）案例研究：教師選取真實(shí)的點(diǎn)餐場(chǎng)景案例，讓學(xué)生分析、總結(jié)其中的關(guān)鍵點(diǎn)和技巧，以便在實(shí)踐活動(dòng)中更好地運(yùn)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)點(diǎn)餐場(chǎng)景的項(xiàng)目任務(wù)，促使學(xué)生在實(shí)際操作中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：播放一段餐廳點(diǎn)餐的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題。

（2）聽(tīng)力練習(xí)：播放教材中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)，提高其聽(tīng)力理解能力。

（3）角色扮演：學(xué)生分角色扮演顧客和餐廳服務(wù)員，模擬真實(shí)點(diǎn)餐場(chǎng)景，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論點(diǎn)餐過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略，提高解決問(wèn)題的能力。

（5）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“點(diǎn)餐接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型和練習(xí)題的PPT，方便學(xué)生觀(guān)看和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：選用與點(diǎn)餐場(chǎng)景相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解真實(shí)場(chǎng)景，提高其學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些食物模型或圖片，用于課堂活動(dòng)中的角色扮演和游戲環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布包含重點(diǎn)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit10SectionB的1a-1c部分。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞食物點(diǎn)餐主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在餐廳點(diǎn)餐時(shí)，你會(huì)用到哪些句子？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提前熟悉點(diǎn)餐場(chǎng)景的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)老師提出的問(wèn)題，獨(dú)立思考并記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解點(diǎn)餐場(chǎng)景，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段餐廳點(diǎn)餐的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解1a-1c部分的重點(diǎn)句型和詞匯，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景，提高口語(yǔ)交流能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，及時(shí)解答并提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演活動(dòng)中，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-提問(wèn)與討論：在小組討論中，勇敢提問(wèn)并參與討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握點(diǎn)餐場(chǎng)景的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解點(diǎn)餐場(chǎng)景的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，掌握口語(yǔ)交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇點(diǎn)餐對(duì)話(huà)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)點(diǎn)餐場(chǎng)景的語(yǔ)言運(yùn)用技巧。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的點(diǎn)餐場(chǎng)景的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)點(diǎn)餐100句》：本書(shū)包含了大量餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的實(shí)用句型，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展點(diǎn)餐相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)。

-《美食英語(yǔ)》：介紹各種美食的英文表達(dá)，以及相關(guān)的文化背景，提高學(xué)生對(duì)食物詞匯的掌握和應(yīng)用。

-《餐廳英語(yǔ)對(duì)話(huà)》：提供了多種餐廳場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，涵蓋從點(diǎn)餐到結(jié)賬的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察并記錄生活中遇到的點(diǎn)餐場(chǎng)景，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)一個(gè)點(diǎn)餐對(duì)話(huà)，包括至少10個(gè)不同的食物詞匯和5個(gè)特殊疑問(wèn)句，鍛煉其創(chuàng)作能力和語(yǔ)言組織能力。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐的實(shí)際情況，增加對(duì)真實(shí)語(yǔ)境的理解和適應(yīng)能力。

-推薦學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)點(diǎn)餐相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的點(diǎn)餐技巧和禮貌用語(yǔ)，提升其跨文化交際能力。

1.食物類(lèi)詞匯拓展：

-主食：如pasta（意大利面）、rice（米飯）、noodle（面條）等。

-肉類(lèi)：如beef（牛肉）、chicken（雞肉）、pork（豬肉）等。

-海鮮：如fish（魚(yú)）、shrimp（蝦）、salmon（三文魚(yú)）等。

-蔬菜：如tomato（番茄）、carrot（胡蘿卜）、broccoli（西蘭花）等。

-飲料：如juice（果汁）、coffee（咖啡）、tea（茶）等。

2.點(diǎn)餐常用句型拓展：

-CanIhave...?:例如，CanIhaveahamburger,please?

-Whatwouldyoulike...?:例如，Whatwouldyouliketodrink?

-Howwouldyoulike...?:例如，Howwouldyoulikeyourcoffee?

-Is...available?:例如，Isthespecialsaladavailabletoday?

-CouldIhave...instead?:例如，CouldIhavefriesinsteadofonionrings?

3.點(diǎn)餐場(chǎng)景文化拓展：

-餐廳禮儀：了解在餐廳點(diǎn)餐時(shí)應(yīng)遵守的禮儀，如禮貌用語(yǔ)、排隊(duì)等候等。

-外賣(mài)點(diǎn)餐：學(xué)習(xí)如何通過(guò)電話(huà)或在線(xiàn)平臺(tái)點(diǎn)外賣(mài)，掌握相關(guān)表達(dá)和流程。

-結(jié)賬支付：熟悉結(jié)賬時(shí)的表達(dá)方式，如Howmuchisthetotal?CanIpaybycreditcard?反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)新課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.利用信息技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效果。運(yùn)用在線(xiàn)平臺(tái)、PPT、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較為緊張，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.在教學(xué)方法方面，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注度不夠，可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂活動(dòng)中掉隊(duì)，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂時(shí)間安排不合理的問(wèn)題，今后將更加注重時(shí)間管理，合理分配活動(dòng)時(shí)間，確保每位學(xué)生都能充分參與課堂活動(dòng)。

2.針對(duì)部分學(xué)生關(guān)注度不夠的問(wèn)題，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思和改進(jìn)，以期為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.完成教材SectionB2d部分的對(duì)話(huà)填空，要求學(xué)生根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)句型完成對(duì)話(huà)。

2.根據(jù)教材SectionB2e部分的圖片提示，用所給句型編一個(gè)對(duì)話(huà)，要求不少于5句話(huà)。

3.根據(jù)教材SectionB3a部分的提示，寫(xiě)一篇小短文，描述你最喜歡的食物及原因。

4.角色扮演：與同學(xué)合作，一個(gè)扮演顧客，一個(gè)扮演服務(wù)員，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

補(bǔ)充說(shuō)明舉例題型：

1.完成對(duì)話(huà)：

A:Goodafternoon,welcometoourrestaurant.

B:Goodafternoon.

A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'dlikeahamburgerandacupofcoffee,please.

A:Sure.Anythingelse?

B:No,that'sall.Thankyou.

A:You'rewelcome.Yourorderwillbereadysoon.

2.編寫(xiě)對(duì)話(huà)：

A:Hi,whatwouldyouliketohave?

B:I'dlikeabowlofnoodles,please.

A:OK.Doyouwantanytoppings?

B:Yes,I'dlikesomevegetablesandmeat.

A:Noproblem.Anythingelse?

B:No,that'sall.Thankyou.

A:You'rewelcome.

3.寫(xiě)作練習(xí)：

Myfavoritefoodispizza.It'sdeliciousandhasvarioustoppingslikecheese,pepperoni,andvegetables.Iliketoeatpizzawithmyfriendsandfamily.It'sagreatwaytoshareandenjoyamealtogether.

4.角色扮演：

Custom