七年級生物上冊 2.1.3 觀察動物細(xì)胞教案3 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.1.3觀察動物細(xì)胞教案3（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級生物上冊2.1.3觀察動物細(xì)胞教案3（新版）》新人教版，是針對我國七年級學(xué)生設(shè)計的生物學(xué)科教學(xué)用書。本冊教材以動物細(xì)胞為觀察對象，讓學(xué)生通過觀察、實驗等方法，掌握動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。內(nèi)容主要包括動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的作用、細(xì)胞質(zhì)的流動以及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教材內(nèi)容深入淺出，既有理論知識的介紹，又有實踐操作的指導(dǎo)，有利于學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維。通過觀察動物細(xì)胞，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高科學(xué)探究的能力。同時，學(xué)生能夠理解動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，建立生命觀念，認(rèn)識到細(xì)胞是生命的基本單位。此外，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-動物細(xì)胞的功能：細(xì)胞膜的保護和物質(zhì)交換、細(xì)胞質(zhì)的流動和物質(zhì)運輸、細(xì)胞核的控制中心作用等。

-顯微鏡的使用技巧：如何正確操作顯微鏡，觀察和描述細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點：

-細(xì)胞膜的透明性和流動性：學(xué)生難以理解細(xì)胞膜雖然透明，但具有選擇性透過性，以及細(xì)胞膜的流動性如何實現(xiàn)物質(zhì)交換。

-細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能：學(xué)生難以理解細(xì)胞核內(nèi)的染色體、DNA和基因的關(guān)系，以及細(xì)胞核如何控制細(xì)胞的活動。

-顯微鏡觀察技巧：學(xué)生對顯微鏡的使用不熟悉，難以觀察到清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)確描述。

針對難點，教師可以采用多媒體演示、實物模型展示、互動討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象直觀地理解細(xì)胞膜的透明性和流動性，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。同時，安排專門的顯微鏡操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握顯微鏡的使用技巧。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及顯微鏡的使用方法。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生交流對細(xì)胞膜透明性和流動性、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的理解，促進(jìn)思維碰撞。

-實驗法：讓學(xué)生動手操作顯微鏡觀察動物細(xì)胞，增強實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等角色，模擬其功能，增強對知識的理解。

-實驗操作：學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，培養(yǎng)觀察、記錄和分析問題的能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計“細(xì)胞結(jié)構(gòu)連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-實物模型：展示動物細(xì)胞模型，直觀呈現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-多媒體課件：利用動畫、圖片等形式展示細(xì)胞膜的流動性和細(xì)胞核的功能。

-視頻資料：播放顯微鏡使用教程，幫助學(xué)生掌握顯微鏡操作技巧。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“細(xì)胞膜的作用是什么？”、“細(xì)胞核包含哪些結(jié)構(gòu)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，了解動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺促進(jìn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實動物細(xì)胞圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

-講解知識點：詳細(xì)講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)的功能。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，讓學(xué)生親自觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學(xué)生在實驗中提出的問題，進(jìn)行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中使用顯微鏡觀察細(xì)胞，討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特征。

-提問與討論：學(xué)生針對觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)提出問題，與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識。

-實踐活動法：通過實驗操作，增強學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠通過實踐活動深刻理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-提升學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題目，如讓學(xué)生繪制動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，鞏固知識。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于細(xì)胞研究的最新科學(xué)文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學(xué)生提高。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，了解細(xì)胞研究的前沿知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的繪圖和表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系，提升學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生物實驗視頻：提供關(guān)于顯微鏡操作、動物細(xì)胞培養(yǎng)等實驗步驟的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解實驗過程，提高實驗操作技能。

（2）科普文章：推薦閱讀關(guān)于動物細(xì)胞研究的科普文章，如《細(xì)胞的故事》、《細(xì)胞膜的奇妙世界》等，讓學(xué)生了解動物細(xì)胞研究的新進(jìn)展和應(yīng)用。

（3）動畫資源：提供細(xì)胞結(jié)構(gòu)和工作原理的動畫資源，如細(xì)胞膜的流動性、細(xì)胞核的功能等，以生動形象的方式幫助學(xué)生理解抽象的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（4）課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀生物學(xué)科相關(guān)的課外閱讀材料，如《生物奧秘》、《生命科學(xué)》等，擴展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。

2.拓展建議：

（1）組織課外實踐活動：結(jié)合當(dāng)?shù)乜破战逃Y源，組織學(xué)生參觀生物實驗室、博物館等，讓學(xué)生親身體驗生物學(xué)研究的魅力，提高學(xué)生的實踐能力。

（2）開展課題研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，選擇感興趣的生物學(xué)課題進(jìn)行深入研究，如動物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞膜的功能等，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（3）參與學(xué)術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽，如全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動、中學(xué)生生物學(xué)競賽等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和競爭能力。

（4）開展學(xué)科討論：組織學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)科的討論活動，如學(xué)術(shù)沙龍、課題研究匯報等，讓學(xué)生分享自己的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、交流溝通、問題解決等方面，以及對討論成果的展示和分享。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡答題等題型。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的繪圖、描述和分析等方面，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。同時，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計①動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

②細(xì)胞膜的作用：保護、物質(zhì)交換

③細(xì)胞核的功能：控制細(xì)胞活動

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動的圖片或圖標(biāo)，如細(xì)胞膜的流動性和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，以形象的方式展示抽象的概念。

②設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)，增加課堂的趣味性和參與度。

③利用色彩和字體的大小，突出重點知識點，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度是教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過引入生動的圖片、視頻和實驗，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣時，他們更容易理解和掌握知識。

同時，我也意識到了分組討論和實驗的重要性。通過分組討論和實驗，學(xué)生能夠更好地理解和掌握動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能