2024秋八年級英語上冊 Module 4 Planes ships and trains Unit 3 Language in use教學設計（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module4PlanesshipsandtrainsUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版主備人備課成員教學內(nèi)容2024秋八年級英語上冊Module4Planes,shipsandtrainsUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版。本節(jié)課我們將聚焦于以下內(nèi)容：

1.學習并掌握本單元的關鍵詞匯和短語，如：flight,departure,terminal,schedule,delay等；

2.運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述交通工具的運行狀態(tài)和旅行經(jīng)歷；

3.通過聽力練習，理解并能夠運用本單元所學的目標句型，如：“What'sthedeparturetime?”,“Theflightisdelayedduetobadweather.”等；

4.閱讀并理解有關不同交通工具的實用短文，提高閱讀能力；

5.結(jié)合實際情況，運用所學知識進行情景對話，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的語言能力，使他們能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述交通工具的運行狀態(tài)和旅行經(jīng)歷，以及運用目標詞匯和短語進行情景對話；

2.增強學生的文化意識，通過學習不同交通工具相關的英語表達，了解各國交通文化差異；

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高他們在聽力、閱讀等活動中分析、推理和判斷的能力；

4.提升學生的學習能力，使他們學會自主合作、探究學習，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了與交通工具相關的部分詞匯和基本句型，如：bus,train,car,plane等，以及簡單的詢問和回答時間、地點的句型。此外，他們在一至三年級的學習中，對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用也有了一定的基礎。

2.八年級的學生對英語學習興趣較為濃厚，具備一定的合作學習和探究學習能力。他們善于模仿、表達，喜歡通過小組活動、游戲等形式進行學習。學生在語言表達、聽力理解等方面的能力逐步提高，但個體差異仍然存在。

3.在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些專業(yè)詞匯的發(fā)音和拼寫掌握不夠熟練；在運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行句子表達時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆的情況；在聽力活動中，對語速較快的對話和復雜句子結(jié)構理解困難；在閱讀實用短文時，對文章細節(jié)和主旨的把握能力有待提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有本節(jié)課所需的外研版八年級上冊Module4Planes,shipsandtrains教材，以便于學生隨時查閱和學習。

2.輔助材料：準備與交通工具相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示各類交通工具及其特點，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學生進行小組活動和情景對話練習。同時，設置一個多媒體展示區(qū)，用于展示輔助教學材料。

（注：本節(jié)課不涉及實驗器材。）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道飛機、輪船和火車等交通工具是如何影響我們的生活的嗎？”

展示一些關于不同交通工具的圖片和視頻片段，讓學生初步感受交通工具的多樣性和重要性。

簡短介紹交通工具的基本概念和在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通工具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通工具的定義，包括飛機、輪船和火車的主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹這些交通工具的運行原理、組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解交通工具在實際生活中的應用和作用。

3.交通工具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通工具案例進行分析，如航班延誤、輪船航線、火車時刻表等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通工具的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論交通工具的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通工具相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交通工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交通工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交通工具在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于交通工具的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言知識掌握：學生掌握了本節(jié)課的核心詞匯和短語，如flight,departure,terminal,schedule,delay等，并能熟練運用這些詞匯進行情景對話和描述交通工具的運行狀態(tài)。此外，學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用更加熟練，能夠正確運用這兩種時態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

2.聽力理解能力：在聽力練習中，學生能夠理解并掌握本單元所學的目標句型，如：“What'sthedeparturetime?”,“Theflightisdelayedduetobadweather.”等，提高了聽力理解能力。

3.閱讀理解能力：通過閱讀有關交通工具的實用短文，學生能夠快速獲取關鍵信息，理解文章主旨，提高了閱讀速度和理解能力。

4.口語表達能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

5.思維品質(zhì)：學生在案例分析、小組討論等活動中，學會了分析、推理和判斷，提高了思維品質(zhì)。

6.合作能力：學生在小組活動中，學會了與他人合作、溝通交流，共同解決問題，增強了合作能力。

7.創(chuàng)新能力：在討論交通工具未來發(fā)展或改進方向時，學生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

8.文化意識：通過學習不同交通工具的相關知識，學生了解了各國交通文化的差異，增強了文化意識。

9.學習能力：學生在整個學習過程中，自主探究、合作學習，提高了學習能力和自主學習意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與交通工具相關的英文文章，如介紹不同國家的交通系統(tǒng)的特點、交通工具的發(fā)展歷程等。

-視頻資源：觀看英文紀錄片或短片，了解飛機、輪船和火車的運行原理、設計特點以及它們在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，加深對交通工具相關知識的理解和掌握。

-學生在閱讀和觀看過程中，注意積累專業(yè)詞匯和表達方式，提高英語閱讀和聽力水平。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，引導學生關注交通工具對環(huán)境和社會的影響。

-學生在完成拓展學習后，可以撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的學習心得和感悟，促進班級交流和學習共同體的形成。內(nèi)容邏輯關系①知識點重點闡述：

-交通工具的核心詞匯：flight,departure,terminal,schedule,delay等。

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用：描述交通工具的運行狀態(tài)和旅行經(jīng)歷。

-目標句型的理解和應用：“What'sthedeparturetime?”,“Theflightisdelayedduetobadweather.”等。

②語句重點闡述：

-通過聽力練習，掌握句型的正確使用，如詢問和回答交通工具的時間、狀態(tài)等。

-閱讀實用短文，理解并能夠復述關于交通工具的復雜句子結(jié)構。

③板書設計：

-板書左側(cè)列出核心詞匯，右側(cè)展示重點句型。

-在板書中央，用流程圖形式展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的對比使用，突出時態(tài)在描述交通工具狀態(tài)時的應用。

-在案例分析部分，簡潔明了地列出案例的關鍵信息，突出交通工具的特點和實際應用。

板書設計應條理清楚、重點突出，通過直觀的視覺呈現(xiàn)幫助學生理解和記憶本節(jié)課的核心知識和技能。課堂-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對交通工具相關詞匯和句型的掌握情況，如詢問學生如何用英語描述一次旅行經(jīng)歷，或者如何用英語詢問交通工具的出發(fā)時間等。

-觀察：教師可以在課堂上觀察學生的參與程度和合作情況，了解學生的學習態(tài)度和合作精神。

-測試：教師可以設計一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題，來評估學生