四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水教案 （新版）新人教版

四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水教案（新版）新人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和掌握水的性質(zhì)、水的凈化和保護(hù)水資源的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.水的性質(zhì)：包括水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如水的密度、沸點(diǎn)、溶解性等。

2.水的凈化：了解常用的凈水方法，如沉淀、過濾、吸附、消毒等。

3.保護(hù)水資源：學(xué)習(xí)水資源的重要性，了解保護(hù)水資源的方法和措施。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.水的性質(zhì)：水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟。

3.保護(hù)水資源：水資源的重要性以及保護(hù)水資源的方法和措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.水的性質(zhì)：水的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的解釋。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟的理解和應(yīng)用。

3.保護(hù)水資源：水資源的重要性和保護(hù)水資源的實(shí)際操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)溝通。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠親自操作并體驗(yàn)水的性質(zhì)、水的凈化和保護(hù)水資源的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)水的性質(zhì)、水的凈化和保護(hù)水資源的知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

3.科學(xué)思維：通過分析水的性質(zhì)、水的凈化和保護(hù)水資源的知識，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，理解其中的原理和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)溝通：在課堂上，學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論和提問等方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，與他人進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水的性質(zhì)：水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟。

3.保護(hù)水資源：水資源的重要性以及保護(hù)水資源的方法和措施。

難點(diǎn)：

1.水的性質(zhì)：水的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的解釋。

2.水的凈化：各種凈水方法的原理和操作步驟的理解和應(yīng)用。

3.保護(hù)水資源：水資源的重要性和保護(hù)水資源的實(shí)際操作。

解決辦法：

1.對于水的性質(zhì)，可以通過實(shí)驗(yàn)演示和分組討論的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對水的性質(zhì)的理解。

2.對于水的凈化，可以利用多媒體教具或?qū)嵨锬Ｐ瓦M(jìn)行講解，同時安排實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自操作凈水過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.對于保護(hù)水資源，可以通過案例分析、小組討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性，并提出具體的保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)際行動能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察水的性質(zhì)、凈水過程等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論水的凈化和保護(hù)水資源的方法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解水資源的重要性和保護(hù)水資源的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)際行動能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體教具和教學(xué)軟件，進(jìn)行生動形象的演示和講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.實(shí)物模型：使用實(shí)物模型和教具，進(jìn)行直觀的展示和操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4.互動平臺：利用教學(xué)互動平臺，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)生主動參與和互動。

5.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，如凈水操作、水資源保護(hù)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然界的水”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“自然界的水”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自然界的水”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“自然界的水”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“自然界的水”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.水的性質(zhì)：

-水的物理性質(zhì)：水的密度、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)、溶解性等。

-水的化學(xué)性質(zhì)：水的電解、酸堿性、硬度等。

2.水的凈化：

-沉淀：通過加入沉淀劑，使水中的懸浮物沉淀下來。

-過濾：利用過濾紙、砂層等材料，將水中的懸浮物和微生物去除。

-吸附：利用活性炭、離子交換樹脂等材料，去除水中的異味、色素和有害物質(zhì)。

-消毒：通過加入消毒劑（如氯、臭氧、紫外線等），殺滅水中的細(xì)菌和病毒。

3.保護(hù)水資源：

-水資源的重要性：水是生命的基礎(chǔ)，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

-水資源保護(hù)的方法和措施：節(jié)約用水、合理開發(fā)水資源、防治水污染、保護(hù)水源地等。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性和思考的深度，評價學(xué)生對水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力，以及他們對水的凈化和保護(hù)水資源方法和措施的理解和提出。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)的掌握程度，以及他們的分析和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固學(xué)生對水的性質(zhì)、凈化和保護(hù)水資源的知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，給出教師的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：水的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取適量水，分別測試其密度、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)和酸堿性。

操作步驟：

（1）密度測試：將水倒入量筒中，使用刻度尺測量其體積，然后將水加熱至沸騰，記錄沸騰時的溫度，即沸點(diǎn)。

（2）沸點(diǎn)測試：將水加熱至沸騰，記錄沸騰時的溫度。

（3）凝固點(diǎn)測試：將水冷卻至凝固，記錄凝固時的溫度。

（4）酸堿性測試：使用pH試紙測試水的酸堿性。

結(jié)果分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析水的密度、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)和酸堿性是否符合理論值。

2.題型二：水的凈化方法的選擇和操作

題目：請根據(jù)給定的水質(zhì)情況，選擇合適的凈水方法，并簡述其操作步驟。

答案：凈水方法的選擇：

水質(zhì)情況：含有懸浮物、微生物、異味、色素和有害物質(zhì)。

凈水方法：沉淀、過濾、吸附、消毒。

操作步驟：

（1）沉淀：向水中加入適量沉淀劑，攪拌后靜置，使懸浮物沉淀。

（2）過濾：將沉淀后的水通過過濾紙或砂層，去除懸浮物和微生物。

（3）吸附：向過濾后的水中加入適量吸附劑（如活性炭、離子交換樹脂等），攪拌后靜置，使異味、色素和有害物質(zhì)吸附。

（4）消毒：向吸附后的水中加入適量消毒劑（如氯、臭氧、紫外線等），攪拌后靜置，殺滅細(xì)菌和病毒。

3.題型三：保護(hù)水資源的方法和措施

題目：請根據(jù)給定的水資源問題，提出相應(yīng)的保護(hù)和改善措施。

答案：水資源問題：水資源短缺、水污染和水資源浪費(fèi)。

保護(hù)和改善措施：

（1）節(jié)約用水：提高公眾節(jié)水意識，推廣節(jié)水技術(shù)和設(shè)備，減少用水浪費(fèi)。

（2）合理開發(fā)水資源：科學(xué)規(guī)劃和合理利用水資源，提高水資源利用效率。

（3）防治水污染：加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測和監(jiān)管，嚴(yán)格控制污染物排放，加強(qiáng)污水處理和循環(huán)利用。

（4）保護(hù)水源地：加強(qiáng)水源地保護(hù)，禁止在水源地附近進(jìn)行污染性活動，保護(hù)水資源環(huán)境。

4.題型四：水的性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)

題目：請舉例說明水的性質(zhì)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：水的性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)：

（1）水的密度在日常生活中的應(yīng)用：利用水的密度不同，將鹽水與淡水分離，如海水淡化。

（2）水的沸點(diǎn)在工業(yè)中的應(yīng)用：利用水的沸點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)溫度，進(jìn)行溫度測量和控制，如鍋爐水溫的監(jiān)測。

（3）水的溶解性在日常生活中的應(yīng)用：利用水的溶解性，清洗衣物和餐具，去除污漬和異味。

（4）水的電解在工業(yè)中的應(yīng)用：利用水的電解，生產(chǎn)氫氣和氧氣，如電解水制氫